4. ¿Son mis hábitos buenos o malos para mi grupo? Formative C

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¿Que 

- ¿Qué día es hoy? 

- Hoy es lunes.

- ¿Qué fecha es hoy?

- Hoy es lunes trece de febrero de dos mil veinticuatro. 

- ¿Qué hora es?

- Son las dos y cuarto. 

- Hoy estoy contento/a. / Hoy me siento contento/a. 

En tu cuaderno, completa esta información: 

- ¿Qué día es hoy? 

- Hoy es ______.

- ¿Qué fecha es hoy?

- Hoy es _(day)__   (number)___ de_(month)__ de _(year)_. 

-¿Qué hora es? 

- Es la/Son las __________

- Hoy estoy ___________ bien/mal/triste/relajado(a), etc. 

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 ¿Son mis hábitos buenos o malos para mi grupo?

¿Crees que tus hábitos tienen alguna influencia en tu grupo (familia o amigos)? 

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¿Qué prefieres?/ ¿Qué es mejor?

Ir a la escuela en bicicleta / Ir a la escuela en coche (carro)

Escribe en tu cuaderno una frase similar con tus preferencias:

Ejemplos: 

a) Es mejor ir a la escuela en bicicleta, pero (yo) prefiero ir en coche.

b) Yo prefiero ir  a la escuela en bicicleta porque es mejor (ir en bicicleta). 

¿Qué prefieres?/ ¿Qué es mejor?

Chatear hasta tarde con amigos/ Dormir temprano

Escribe en tu cuaderno una frase similar con tus preferencias:

Ejemplos: 

a) Es mejor... , pero (yo) prefiero...

b) Yo prefiero...  porque es mejor... 

¿Qué prefieres? / ¿Qué es mejor

Comer pizza con amigos/ Comer comida sana con amigos

Escribe en tu cuaderno una frase similar con tus preferencias:

Ejemplos: 

a) Es mejor ir a la escuela en bicicleta, pero (yo) prefiero ir en coche.

b) Yo prefiero ir  a la escuela en bicicleta porque es mejor (ir en bicicleta). 

¿Qué prefieres? / ¿Qué es mejor

Estudiar un poco todos los días / Estudiar mucho antes del examen

Escribe en tu cuaderno una frase similar con tus preferencias:

Ejemplos: 

a) Es mejor ir a la escuela en bicicleta, pero (yo) prefiero ir en coche.

b) Yo prefiero ir  a la escuela en bicicleta porque es mejor (ir en bicicleta). 

Mejora tus frases

WELL, IT`S COMPLICATED 

A veces preferimos algo, pero no siempre lo hacemos. 

Para expresar esto usamos adverbios de frecuencia: 

siempre, a menudo, a veces, rara vez, nunca

Ejemplos: 

Es mejor ir en bicicleta a la escuela, pero nunca VOY en bicicleta a la escuela. Siempre voy en coche. 

Prefiero dormir temprano, pero a veces me duermo tarde.

siempre, a menudo, a veces, rara vez, nunca

Ejemplos: 

Es mejor ir en bicicleta a la escuela, pero nunca VOY en bicicleta a la escuela. Siempre voy en coche. 

Prefiero dormir temprano, pero a veces ME DUERMO tarde

ANALIZA LAS FRASES: 

Es mejor IR...  / pero nunca VOY

Prefiero DORMIR,... / pero a veces ME DUERMO tarde

What is the rule that you can infer after analyzing these two phrases? Note it dow in your notebook. 

- 

¿Cómo dar consejos?

Deberías (you should) / No deberías (you shouldn't)

Con tu compañero/a haz diálogos: 

EJEMPLOS: 

1) 

- Es mejor estudiar un poco todos los días matemáticas, pero yo prefiero estudiar mucho un día antes.

- Deberías estudiar todos los días. / No deberías estudiar mucho un día antes.

- ¿Por qué? 

- Porque estudiar mucho un día antes es malo para la salud y además no aprendes bien. 

2) 

- Es mejor comer comida saludable, pero yo prefiero comer pizza con amigos. Casi siempre como pizza y hamburguesas con mis amigos. 

- No deberías comer pizza y hamburguesas casi siempre. 

- ¿Por qué? 

'- Porque es malo para ti y tus amigos. Deberías comer comida saludable. 

- ¿Por qué? Porque es bueno para la salud. 

Have you noticed? : 

Prefiero estudiar...

Es mejor estudiar...

Deberías estudiar...

No deberías estudiar...

What form of the verb is it? 

Formative C

EL DIARIO DE KARINA

Querido diario,

Hoy pienso en mis hábitos. Yo sé que mis rutinas no solo son importantes para mí, también influyen en mis amigas.

Por ejemplo, siempre llevo una botella de agua a la escuela. Antes, mis amigas no lo hacían, pero ahora dos de ellas también llevan agua todos los días. Creo que es un cambio positivo.

Otro hábito mío es que me acuesto temprano casi siempre. A veces mis amigas quieren jugar a videojuegos hasta tarde. Yo les digo: “Me voy a dormir porque quiero estar descansada mañana”. Al principio ellas se reían, pero ahora una amiga también se acuesta más temprano.

Pienso que los buenos hábitos son como un ejemplo. Si yo me levanto temprano, desayuno y me preparo con calma, mis amigas también quieren intentarlo. Pero los malos hábitos también se copian. Cuando alguien se acuesta tarde o come comida rápida, es fácil que los demás hagan lo mismo.

Por eso yo quiero cuidar mis rutinas. Cuando me cuido, también ayudo a mis amigas a tener una vida más saludable.

Karina

Why do the bolded verbs have a ME before? 

Like in "ME acuesto", "ME preparo". 

Levantar= to lift

Levantarse= to get out of bed

/ Me duermo

Me siento

Me acuesto

Ponerse

Me pongo

OBSERVA

Verbos reflexivos: irregulares

1. dormirse (ue): to fall asleep --> YO ME DUERMO
2. sentarse (ie): to seat --> YO ME SIENTO
3. acostarse (ue): to go to bed --> YO ME ACUESTO
4. vestirse (i): to get dressed --> YO ME VISTO
5. despertarse (ie): to weak up --> YO ME DESPIERTO
6. ponerse (1a. persona: PONGO, después es regular): to put on

EL DIARIO DE KARINA

Querido diario,

Hoy pienso en mis hábitos. Yo sé que mis rutinas no solo son importantes para mí, también influyen en mis amigas.

Por ejemplo, siempre llevo una botella de agua a la escuela. Antes, mis amigas no lo hacían, pero ahora dos de ellas también llevan agua todos los días. Creo que es un cambio positivo.

Otro hábito mío es que me acuesto temprano casi siempre. A veces mis amigas quieren jugar a videojuegos hasta tarde. Yo les digo: “Me voy a dormir porque quiero estar descansada mañana”. Al principio ellas se reían, pero ahora una amiga también se acuesta más temprano.

Pienso que los buenos hábitos son como un ejemplo. Si yo me levanto temprano, desayuno y me preparo con calma, mis amigas también quieren intentarlo. Pero los malos hábitos también se copian. Cuando alguien se acuesta tarde o come comida rápida, es fácil que los demás hagan lo mismo.

Por eso yo quiero cuidar mis rutinas. Cuando me cuido, también ayudo a mis amigas a tener una vida más saludable.

Karina

Preguntas para comprender el texto. Responde en tu cuaderno y compara con tu compañero/a.

1. ¿Qué hábito tiene Karina con el agua y cómo influye en sus amigas?

2. ¿Qué hace Karina cuando sus amigas quieren jugar a videojuegos hasta tarde?

3. Según el texto, ¿qué pasa con los buenos y los malos hábitos?

4. ¿Por qué Karina quiere cuidar sus rutinas?

 

EL DIARIO DE KARINA

Querido diario,

Hoy pienso en mis hábitos. Yo sé que mis rutinas no solo son importantes para mí, también influyen en mis amigas.

Por ejemplo, siempre llevo una botella de agua a la escuela. Antes, mis amigas no lo hacían, pero ahora dos de ellas también llevan agua todos los días. Creo que es un cambio positivo.

Otro hábito mío es que me acuesto temprano casi siempre. A veces mis amigas quieren jugar a videojuegos hasta tarde. Yo les digo: “Me voy a dormir porque quiero estar descansada mañana”. Al principio ellas se reían, pero ahora una amiga también se acuesta más temprano.

Pienso que los buenos hábitos son como un ejemplo. Si yo me levanto temprano, desayuno y me preparo con calma, mis amigas también quieren intentarlo. Pero los malos hábitos también se copian. Cuando alguien se acuesta tarde o come comida rápida, es fácil que los demás hagan lo mismo.

Por eso yo quiero cuidar mis rutinas. Cuando me cuido, también ayudo a mis amigas a tener una vida más saludable.

Karina

Escribe un texto similar acerca de cómo tus hábitos influyen en tus amigos/as. 

Explica por qué. Usa las formas: 

Prefiero... pero a veces

Es mejor... pero nunca 

Usa mínimo 5 verbos reflexivos y también 5 verbos normales

y OTRAS que hemos aprendido hoy

 

Esto es opcional dependiendo del tiempo, porque hay que hacer la tarea Fromativo C

Tarea: 

1. Dibuja en Canva o Google DOC un mapa (mind map) con los hábitos que haces.: 

Por la mañana 

Por la tarde

Por la noche

Explica cómo influyen o pueden influir en tus compañeros/as o amigos/as. 

2. Presente oralmente en un grupo pequeño a tus compañeros/as. 

Formativo C

Remember to conjugate the verbs!

Ejemplo: Por la tarde. Hago los deberes. Por la noche: Me acuesto. 

Tarea Formative C

1. Introduce yourself: name, age, nationality. Talk about your family, brothers and sisters, age and nationality of your parents, their names. 

2. Say the habits/activities you do together and how often: los domingos vamos al cine, dos veces por semana jugamos al tenis, etc. 

3. Say what you do in the weekend, an use PRIMERO, DESPUÉS, LUEGO. Example: los sábados, primero desayuno con mi familia, después voy al parque y luego...

4. Mention some habits that are better and habits you have: Es mejor ir a la escuela en bicicleta, pero yo prefiero ir en coche

5. Present your mind map of the habits you have: In the morning, In the afternoon, In the evening

Explain how these habits influence or could influence your classmates or friends. Use A VECES, SIEMPRE, NUNCA, TODOS LOS DÍAS, ETC

YOU NEED TO SPEAK FOR AT LEAST 2 MINUTES!

Habla con un grupo pequeño de compañeros y explica tus hábitos y cómo influyen en tus compañeras.

Usa tu mapa conceptual para explicar tus hábitos.  

Change from grooup at least 3 times! 

Dividir en equipos de tres o cuatro estudiantes y pedirles que cambien de equipo en equipo para que lo presenten al menos 3 veces. 

De este modo les es más fácil hablar que frente a toda la clase. 

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