BGER Beroepstaak 1D Ondersteunen van het kind bij de opstart

1 / 14
volgende
Slide 1: Video
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Video

Ik heb een heerlijk paasweekend gehad
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

Programma
- Check in / AWR
- Theorieles Beroepstaak 1D Ondersteunen van het kind bij de opstart op de KO of BSO
- Stappen 1 tot 4 Vijf weken plan, beroepstaak 1D
- Evalueren/reflecteren

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Video

Ontwikkelingen baby tot kleuter
  • Baby’s tot zes maanden wennen relatief gemakkelijk, weinig onderscheid maken tussen hun ouders en ‘vreemde’ pedagogisch medewerkers
  • Kinderen tussen zeven maanden en drie jaar hebben moeite om te wennen en
afscheid nemen. Wenprocessen en afscheids-en
begroetingsrituelen ontwikkelen
  • Dreumesen ,vanaf een jaar, scriptkennis, herhaling gebeurtenissen herkennen
  • Peuters vanaf drie jaar

Slide 5 - Tekstslide

Tips PM-er
  • Samen een activiteit in de groep te doen 
  • Vragen, uitleggen en benoemen
  • Dagritme, rituelen en markers in de ruimte benoemen
  • Veilige dingen van thuis
  • Ruimte geven om gevoelens te uiten en te delen
  • Ouders betrekken bij het kind in de groep.

Slide 6 - Tekstslide

Pedagogische middelen-vertrouwensrelatie
  • Vaak noemen van de namen van de kinderen
  •  Praten met de kinderen over thuis
  • Terugkerende rituelen
  • Praten over activiteiten en gebeurtenissen in de groep
  • Meespelen
  • Stimuleren van imitatie.

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Interactievaardigheden PM-er
1. Sensitieve responsiviteit of emotionele steun
2. Respect voor de autonomie
3. Structureren en grenzen stellen
4. Praten en uitleggen
5. Begeleiden van interacties tussen de kinderen
6. Ontwikkelingsstimulering
Bron: Riksen-Walraven, M. (2004).

Slide 11 - Tekstslide

Lichaamstaal
› hoofd gebogen (somber, verdrietig);
› de pedagogisch medewerker niet aan willen
kijken (iets verbergen, boos zijn);
› langzaam, hangerig lopen (moe, verdrietig);
› onrustig om zich heen kijken (onrustig, snel
afgeleid, verveeld).

Slide 12 - Tekstslide

Iedere situatie is voor jonge kinderen een leersituatie
  • Voorwaarden scheppen
  • Aansluiten bij spontane leren en spelen
  • Kansen grijpen
  • Kansen creëren
  • Diversiteit
  • Stimulerende communicatie
  • Positieve leiding geven en verdelen van de macht

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide