SCHOOLFILM VAN DE MAAND MAART: DE REGELS VAN FLOOR - HARD TO GET

• Filmeducatie
• Burgerschap
• +1
• Basisschool
• Groep 6-8

Introductie

Dit is een les over DE REGELS VAN FLOOR - HARD TO GET. Lees eerst de instructie door. DE REGELS VAN FLOOR is een jeugdserie gebaseerd op de succesvolle gelijknamige boekenreeks van Marjon Hoffman. In de aflevering HARD TO GET is Margreet verliefd op Nicolaj, maar Nicolaj vindt haar 'te makkelijk'. Wanneer Margreet op een onaardige manier door hem wordt afgewezen, wordt Floor ontzettend boos. Nicolaj valt daar als een blok voor, maar Floor is absoluut niet meer verliefd op hem. Hoe maakt zij hem dit duidelijk? In deze les kijken jullie de aflevering en één fragment. Je gaat met je leerlingen het gesprek aan over verliefdheid en vriendschap. Daarnaast reflecteren jullie op de reacties van de personages en leer je verhalen beter te begrijpen. Deze les is geschikt voor leerlingen van groep 6 tot 8 van het primair onderwijs. Deze filmles is ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR) als Schoolfilm van de Maand maart 2026. Elke maand lichten we, in samenwerking met Schooltv, NPO, en het Nederlands Film Festival (onder de noemer Film in de Klas), een film uit met een bijbehorende les, die je gratis in de klas kunt kijken en bespreken.

Instructies

Zie de bijlage voor een PDF-handleiding van deze les!

Thema’s:

• liefde
• vriendschap

Leerdoelen:

• Leerlingen reflecteren op de reacties van de hoofdpersoon en verplaatsen zich in de schoenen van de personages;
• Leerlingen gaan het gesprek aan over verliefdheid en vriendschap;
• Leerlingen leren over het begrip 'hoofdrol' om verhalen beter te begrijpen;
• Leerlingen verzinnen hun eigen sleutelregels rondom vriendschap en verliefdheid.

Benodigdheden:

• laptop en scherm of digibord

NB: Deze les bevat een (of meerdere) slide(s) met (een deel/delen van) de film De Regels van Floor - Hard to Get (2022).

Regie: Maurice Trouwborst / Productie: NL Film / Omroep: VPRO.

Het is niet toegestaan om de film of delen daarvan buiten de context van de les te vervaardigen of te distribueren.

Instructies

Docentenhandleiding 'De Regels van Floor - Hard to Get'.pdf

PO

groep

6-8

Regie: Maurice Trouwborst / Productie: NL Film / Omroep: VPRO.

Introductie les + film

 

Vertel de leerlingen dat zij aan de hand van een aflevering uit De Regels van Floor het gesprek aangaan over verliefdheid en vriendschap. Daarnaast reflecteren jullie op de reacties van de personages en leer je verhalen beter te begrijpen.

In deze les ...

… bekijk je een aflevering uit De Regels van Floor;

… reflecteer je op de reacties van Floor en haar familie en plaats je       jezelf in de schoenen van de personages;

… denk je bewust na over het begrip 'hoofdpersoon';

… ga je het gesprek aan over vriendschap en verliefdheid.

Introductie

Vertel dat de leerlingen in deze les...

… de aflevering De Regels van Floor: Hard to Get en één uitgelicht fragment bekijken;

… reflecteren op de reacties van Floor en haar omgeving op de situatie en dat ze zich in de schoenen van de personages gaan plaatsen;

… het gesprek aangaan over verliefdheid en vriendschap;

... iets gaan leren over het begrip 'hoofdrol' om verhalen beter te begrijpen;

... hun eigen sleutelregels rondom vriendschap en verliefdheid gaan verzinnen.

... (optioneel) zelf advies gaan bedenken om te geven aan iemand in Floor haar situatie.

verliefdheid

Waar denk je aan bij het woord verliefdheid?

vriendschap

Waar denk je aan bij het woord vriendschap?

Wat zijn volgens jou de verschillen tussen verliefdheid en vriendschap?

Vriendschap en verliefdheid

Kun je een herinnering delen over een bijzondere verliefdheid of vriendschap?

Activeren voorkennis en kennismaken met de thema's

Stel de volgende vragen:

• Waar denk je aan bij het woord verliefdheid? Eigen antwoord.

• Waar denk je aan bij het woord vriendschap? Eigen antwoord.

• Wat zijn volgens jou de verschillen tussen verliefdheid en vriendschap? En is er ook overlap? Eigen antwoord.
  
  
• Kun je een herinnering delen over een bijzondere verliefdheid of vriendschap? Eigen antwoord.

Wat is een hoofdpersonage?

Wie denk je dat de hoofdpersoon van deze aflevering gaat zijn?

Hoe herken je een hoofdpersonage?

In de hoofdrol

Film en verhalen beter leren begrijpen

Stel de volgende vragen:

• Wat is een hoofdpersoon? 
  Een hoofdpersoon is de belangrijkste persoon in een verhaal. Stel je voor dat je een film kijkt of een boek leest. Dan is er altijd iemand waar het verhaal het meest over gaat. Dat noemen we de hoofdpersoon. 

• Hoe herken je een hoofdpersoon? 

1. De naam kan voorkomen in de titel
2. Voice-over: de stem van de hoofdpersoon vertelt dan letterlijk het verhaal.
3. In beeld: De persoon is vaak het meest in beeld en kan ook vaker groot in beeld zijn (close-up) of los van andere personages. Hierdoor kunnen we goed zien wat de hoofdpersoon allemaal voelt. 
4. Een verhaal heeft meestal een doel of een groot probleem dat opgelost moet worden. Degene die voor wie dat probleem het grootst is en die het hardst naar de oplossingen zoekt, is de hoofdpersoon.

• Wie denk je dat de hoofdpersoon van deze aflevering gaat zijn?
  De titel wijst er op dat Floor de hoofdpersoon van de aflevering gaat zijn. Nu er met de leerlingen gesproken is over hoe je een hoofdpersoon herkent, zullen ze wellicht ook de andere hierboven genoemde punten bewust of onbewust oppikken.
  
  Floor is bijvoorbeeld het meest te zien, het vaakst in close-up te zien, krijgt shots waarin ze los staat van de andere personages (bijv. aan tafel met het gezin, waarbij Floor een eigen shot krijgt en de andere familieleden samen 1 shot), en horen we haar stem in de opening en de afronding via voice-over.

Bekijk het fragment

Bekijk het fragment uit de aflevering Hard to Get.

Kijken

Vertel de leerlingen dat ze zo alvast een klein stukje uit De Regels van Floor gaan kijken om een indruk te krijgen van waar de film over gaat. Vertel dat jullie het fragment kort met elkaar zullen bespreken.

Wat heb je allemaal gezien?

"Ik doe er serieus alles aan om van hem af te komen."

Wat zou Floor kunnen doen om van Nikolaj af te komen?

Hoe voelt Floor zich in dit fragment?

Fragment nabespreken

 

Stel de volgende vraag:

•  Wat heb je allemaal gezien? Eigen antwoord. Kunnen de kinderen de scene samenvatten?

• Hoe voelde Floor zich in het fragment? (Wat zag of hoorde je waardoor je dat zegt?) Eigen antwoord.

Vertel de leerlingen:

De vader van Floor zegt dat Nikolaj duidelijk gek op haar is. Floor geeft echter aan dat ze er "serieus alles aan doet om van hem af te komen". In de hele aflevering zien we welke dingen Floor allemaal gedaan heeft. 

Vraag:

• Wat zou Floor kunnen doen om van Nikolaj af te komen? Eigen antwoord. Welke manieren kunnen de leerlingen bedenken om van iemand af te komen, als die persoon laat blijken geïnteresseerd/ verliefd te zijn (zoals Nikolaj), terwijl de andere persoon (zoals Floor) dat niet zo voelt?

Klik door naar de volgende slide en bekijk de hele aflevering. 

Hoe kun je zien dat Floor geen interesse heeft in Nicolaj?

Vind je dit een grappige, verdrietige of spannende film? 

Waardoor wordt het grappig? 

Nabespreken film

Wat heb je allemaal gezien?

Waar ging de film over volgens jou?

Vind je Floor's oplossingen beter of je eigen eerder bedachte oplossingen om van Nikolaj af te komen?

Film nabespreken

Stel de volgende vragen (hotspots):
1. Wat heb je allemaal gezien? 
Alle antwoorden zijn goed.

2. Waar ging de film volgens jou over?

Alle antwoorden zijn goed. 

3. Voor de film begon hebben we een aantal dingen bedacht die Floor kon doen om van Nikolaj af te komen. Kwamen de antwoorden overeen met wat er in de film te zien was?" Wat vonden de leerlingen van de oplossingen van Floor? Waren hun eigen bedachte oplossingen beter?

Eigen antwoord. Meerdere antwoorden mogelijk. 

4. Hoe kan je zien dat Floor geen interesse heeft in Nicolaj zonder dat ze het zegt? 

Eigen antwoord. Meerdere antwoorden mogelijk. Mogelijke voorbeelden ter ondersteuning:

• Lichaamstaal;
  - Ze draait zich van hem af
  - Ze zucht heel diep
  - Ze kijkt weg als hij tegen haar praat
• Gezichtsuitdrukking;
  - Ze kijkt niet vrolijk
  - Ze rolt met haar ogen als hij tegen haar praat of als het over hem gaat.
  

Benadruk dat gevoelens vaak zichtbaar zijn zonder dat iemand iets zegt. In film laat je de acteurs dit ook overbrengen zonder woorden te gebruiken. Ook kiest de maker ervoor om bepaalde houdingen/uitdrukkingen in beeld te brengen. 

5. Vind je dit een grappige, verdrietige of spannende film? 

Alle antwoorden zijn goed. Bespreek:

- Waarom vinden leerlingen dit? 

- Wat zorgt voor dat gevoel? 

De serie is oorspronkelijk bedoeld als grappig. Waarschijnlijk zullen de leerlingen dit ook opvangen. 

6. Waardoor wordt het grappig? 

Eigen antwoord. Mogelijke voorbeelden: 

• De acties van Floor; windjes laten, stinkende adem creëren.
• Overdrijving;
  - de verliefdheid van Nicolaj wordt overdreven getoond door middel van bijvoorbeeld de hartjes en ballonnen op de fiets.
  - de laatste scene is 'over de top':
  Fel belicht
  Trouwjurk
  Onnatuurlijke camerabeweging alsof ze naar Nicolaj toe zweeft.
  Extra aankleding voor het romantische gevoel.
  

Wat zou jij anders kunnen doen in deze situatie?

Wat kan Nicolaj anders doen?

Wat kan Floor anders doen?

Wat zou de familie van Floor anders kunnen doen?

Als de persoon op wie je een oogje hebt zich niet gedraagt alsof die jou leuk vindt, dan is de kans groot dat die persoon niet hetzelfde voelt. Je kunt altijd vragen of de ander jou ook leuk vindt, om het zeker te weten. Het is altijd belangrijk om te luisteren naar wat die persoon fijn vindt. Je moet de ander nooit iets laten doen wat hij of zij niet wil. 

Nabespreken film

Nabespreken film (vervolg)

Wat als je je verplaatst in de schoenen van de verschillende personages, wat zou jij doen? 

Wat zou je anders doen als je Floor zou zijn? 

Meerdere antwoorden mogelijk. Floor zou bijvoorbeeld tegen Nicolaj kunnen zeggen dat ze niet wilt dat hij achter haar aan blijft lopen. Ze kan duidelijk zeggen wat ze wel en niet fijn vindt. 

Wat zou je anders doen als je Nicolaj bent? 

Nicolaj zou het gedrag van Floor serieus kunnen nemen en bedenken dat zij dit echt niet wil. Hij kan vragen of zij interesse in hem heeft. En als zij 'nee' zegt, dan ook te stoppen met achter haar aanlopen. 

Wat kan de familie anders doen? 

Meerdere antwoorden mogelijk. De broer van Floor weet dat zij hem niet leuk vindt. Hij zou haar kunnen helpen door Nicolaj te laten weten dat zij hem echt niet leuk vindt. Daarnaast kunnen de ouders Floor ook adviseren om aan Nicolaj te vragen om te stoppen met achter haar aan te lopen. 

Extra om te benoemen (hotspot)

Als de persoon op wie je een oogje hebt zich niet gedraagt alsof die jou leuk vindt, dan is de kans groot dat die persoon niet hetzelfde voelt. Je kunt altijd vragen of de ander jou ook leuk vindt, om het zeker te weten. Het is altijd belangrijk om te luisteren naar wat die persoon fijn vindt. Je moet de ander nooit iets laten doen wat hij of zij niet wil. 

Floor komt in de aflevering op voor haar vriendin. Op welke manieren is zij een goede vriend voor Margeet in deze aflevering?

Hoe zou jij je vriend helpen?

Nabespreken film; vriendschap

Nabespreken film (vervolg - vriendschap)

Bespreek onderstaande met de leerlingen (hotspots):

1. Floor komt in de aflevering op voor haar vriendin. Op welke manieren is zij een goede vriend voor Margreet? 

• Ze probeert het nummer van Nicolaj te regelen bij haar broer,  ook al vindt ze dat zelf niet leuk om te doen. 
• Ze vertelt tegen Nicolaj dat hij onaardig doet tegen Margreet.  Ze neemt het op voor haar vriendin. 
• Ze legt aan Margreet uit wat er aan de hand is en dat zij echt niet haar 'crush' wil afpakken.  
• Ze bespreekt het probleem met haar moeder omdat ze de vriendschap belangrijk vindt en wil weten hoe ze het kan oplossen. 

2. Hoe zou jij je vriend helpen?

Er zijn geen goede/foute antwoorden. Voorbeelden voor de leerlingen:

• Luisteren naar wat je vriend zegt. 
• Samen proberen een oplossing te bedenken. 
• Zeggen dat je het niet goed vindt als er iemand onaardig doet tegen je vriend. 
• Eerlijk zijn over wat er aan de hand is.
  

Bespreek met de leerlingen dat het belangrijk is om op te komen voor je vrienden. Laat ze voorbeelden bedenken uit hun eigen leven. 

Opdracht

De serie heet De Regels van Floor. Maak jouw eigen regels rondom vriendschap en verliefdheid. 

Noteer met de klas welke regels jullie belangrijk vinden!

Opdracht

Opdracht - De regels van... ons!
Eigen regels maken

Vertel de leerlingen:

De serie heet De Regels van Floor. Wat zouden de regels van de klas zijn rondom verliefdheid en vriendschap. 

Noteer gezamenlijk een lijstje aan regels op het bord. Waar is iedereen het over eens dat de klassenregels zijn. Zijn er ook verschillen waar je het niet over eens wordt? Je kan er ook voor kiezen om enkel een thema uit te lichten. 

Goed advies

• Welk advies zou jij Floor geven als jij haar moeder/ ouder was?
  
  
• Welk advies zou je Floor geven als je haar vriend(in) was?

Optionele opdracht

Optionele opdracht: 

Vertel de leerlingen:
In de film vraagt Floor haar moeder om advies. Haar moeder wimpelde Floor een beetje af door te zeggen dat zij Floor's vader ook niet direct leuk vond.

De opdracht:
Kunnen de leerlingen beter advies verzinnen om als ouder aan Floor te geven?

• Laat de leerlingen individueel of in groepjes advies verzinnen voor Floor. 
• Wat zouden zij Floor adviseren als ze haar moeder zouden zijn?
• Wat zouden zij Floor adviseren als zij haar vriend(in) waren? Is dit advies anders dan het advies van de moeder? Hoe komt dat?

Differentiatie:

In plaats van de leerlingen hun advies te laten schrijven, kun je de opdracht ook uitvoeren als rollenspel. 

• Maak tweetallen. Van elk groepje speelt 1 leerling Floor. De andere leerling de ouder/ vriend(in) die advies geeft.
• Laat de leerlingen de situatie onderling uitspelen. Laat hen na een paar minuten wisselen van rol. Welk advies zouden ze elkaar geven? Hoe zou Floor op het advies reageren? 
  
  
• Je kunt er ook voor kiezen om variatie 1 en 2 te combineren door de leerlingen eerst hun advies te laten opschrijven en daarna een aantal leerlingen te vragen om de scène uit te spelen/ te presenteren voor de klas.

Even terugblikken

De laatste vraag! Wat hebben jullie geleerd van deze les?

… bekeek je de aflevering De Regels van Floor: Hard to Get;

… reflecteerde je op de gevoelens van Floor en haar omgeving         en plaatste je jezelf in de schoenen van de personages;
… dacht je bewust na over het begrip 'hoofdpersoon';

… ging je het gesprek aan over vriendschap en verliefdheid.

In deze les ...

Nabespreking en reflectie

Bespreek met je klas de les na:

• De leerlingen bekeken de aflevering De Regels van Floor: Hard to Get;
• Zij leerden het begrip 'hoofdrol' om verhalen beter te begrijpen. 
• Zij reflecteerden op de acties en gevoelens van Floor en haar omgeving;
• Zij gingen het gesprek aan over vriendschap en verliefdheid;
• Zij stelden hun eigen regels op omtrent 'vriendschap' en 'verliefdheid'. 
• En optioneel: bedachten advies om aan Floor te geven.

Sluit de les af en vraag wat de leerlingen hebben geleerd van deze les. 

Hoe waardeer jij deze les?

☆☆☆☆☆

Waardeer de les

We horen graag hoe jij en je leerlingen de les hebben ervaren! Je kunt je waardering en/of feedback via het volgende formulier achterlaten: https://form.jotform.com/243443472669061.

Meer films in de klas? ► 

Film in de klas

Kijk voor meer gratis films en lespakketten voor het primair- en voortgezet onderwijs op filmeducatie.nl, of op Schooltv.