De nieuwe mens is onsterfelijk

Inspiratieworkshop 'De nieuwe mens is onsterfelijk'

PV2POL-20 Project OnderwijsLab
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
geschiedenis (pabo)HBOStudiejaar 2

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Inspiratieworkshop 'De nieuwe mens is onsterfelijk'

PV2POL-20 Project OnderwijsLab

Slide 1 - Tekstslide

OnderwijsLab
  • miniproject: vier uur samenhangend onderwijs vanuit drie verschillende vakgebieden

Waarom?
  • afronding (vak)didactiek jaar 1 en 2
  • betekenisvollere en rijkere contexten / dieper begripsniveau
  • bredere taal- en denkontwikkeling
  • betrokkenheid


Slide 2 - Tekstslide

Bedoeling

  • Inzicht verkrijgen in hoe je onderwijs (midden- en bovenbouw) kunt vormgeven binnen een thema, waarbij je verschillende vakgebieden met elkaar integreert.

Slide 3 - Tekstslide

Opbouw inspiratieworkshop
  • les ondergaan / ervaren
  • LVF
  • analyse 

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Leerdoelen
Je kunt aan het einde van deze inspiratieworkshop ….
    • verwoorden hoe je denkt over (bedoelde en onbedoelde) gevolgen van levensverlengende medische toepassingen in de toekomst.
    • op metaniveaui de workshop zelf analyseren m.b.t. vakintegratie, LVF, lesdoelen, opbouw, werkvormen (=vakdidactiek), e.d.
    Keuzeopdracht:
    • in een pleidooi beargumenteert waarom iemand in aanmerking zou moeten komen voor het ‘krijgen’ van een ‘eeuwig leven’;
    • een meme ontwerpen waarin je in twee krachtige beelden tegelijk verwachting en nadeel van een eeuwig leven toont; 
    • korte scenes naspelen die het stervensproces anno 2021 voor de toeschouwer invoelbaar maakt.

    Slide 17 - Tekstslide

    Lesverloop & verwachtingen
    LESOPBOUW
    • kern: filosofisch gesprek + creatieve verwerkingsopdrachten
    • afsluiting: presentaties +  terugblik workshop / analyse LVF

    VERWACHTINGEN
    • open mindset / actieve deelname  
    • oog voor didactiek, lesopbouw, vakintegratie

    • Metadoel = inspiratie opdoen voor eigen miniproject 
    • waarbij je minimaal 3 vakken weet te integreren.


    Slide 18 - Tekstslide

    Filosoferen
    Tien fasen model 

    Fase 1: de inleiding 
    Fase 2: de vragen
    Fase 3: vragen verzamelen
    Fase 4: de startvraag
    Fase 5: eerste inventarisatie
    Fase 6: eerste vervolgopdracht of verdiepingsvraag
    Fase 7: analytisch moment
    Fase 8: een nieuwe invalshoek
    Fase 9: verwijzen naar één of meer stellingnames
    Fase 10: conclusies trekken

    Slide 19 - Tekstslide

    VRAGEN

    Slide 20 - Woordweb

    Filosoferen
    Tien fasen model 

    Fase 1: de inleiding 
    Fase 2: de vragen
    Fase 3: vragen verzamelen
    Fase 4: de startvraag
    Fase 5: eerste inventarisatie
    Fase 6: eerste vervolgopdracht of verdiepingsvraag
    Fase 7: analytisch moment
    Fase 8: een nieuwe invalshoek
    Fase 9: verwijzen naar één of meer stellingnames
    Fase 10: conclusies trekken

    Slide 21 - Tekstslide

    Verwerkingsopdrachten
    1. Schrijf een pleidooi voor een langer leven
    natural selection => human selection
    - bedenk fictief personage
    - individuele aanvraag voordragen (commissie Ministerie van Levensduur)
    - wie krijgt gouden ticket tot een eeuwig leven?

    2. Expectation vs reality meme
    - krachtige beelden selecteren (boodschap, tekstje, kleur, licht, compositie)
    - tegenstelling verbeelden: positieve verwachting plaatsen tegenover (onbedoeld) nadeel
    - heldere boodschap

    Slide 22 - Tekstslide

    3. Museum van de dood
    - tentoonstelling in verre toekomst over stervensproces in verschillende ruimtes
    - naspelen scenes (bijv. ziekte, afscheid nemen, de uitvaart, rouwproces, etc.)
    - heldere dramatische lijn waarin 1. locatie 2. consequente keuze speltechniek/spelstijl (denk aan: stil spel/gesproken tekst/tableau vivant) en 3. een ‘museumgids’ de toeschouwers door het museum rondleidt.

    Slide 23 - Tekstslide

    Presentaties

    Slide 24 - Tekstslide

    De resultaten

    Slide 25 - Open vraag

    Analyse inspiratieworkshop

    • Welke vakgebieden zijn geïntegreerd aan bod gekomen?
    • Hoe zijn lesdoelen geformuleerd? Welke opbouw kent de les? Welke werkvormen? Welke (vak)didactiek herken je?
    • Bestuderen ingevuld lesvoorbereidingsformulier. 


    • Wat neem je mee uit de inspiratieworkshop?

    Slide 26 - Tekstslide