Gez/PV: Trouble Talk

• Biologie
• Basisschool
• Groep 6

Gez/PV: Trouble Talk

Goedemorgen allemaal! Vandaag gaan we een belangrijk onderwerp verkennen dat invloed heeft op hoe we met elkaar praten en hoe we ons voelen: 'Trouble Talk'.

Stel je voor dat je een vriend hebt die altijd klaagt over problemen, zonder ooit op zoek te gaan naar oplossingen. Hoe voelt dat? En hoe zou het zijn als we die vriend zijn? Zou het invloed hebben op hoe anderen ons zien?

of

Een vriend heb of iemand kent die  over anderen roddelt( Redo-Gossip) of over anderen slecht praat.

Gez/PV: Trouble Talk

In deze les gaan we 'Trouble Talk' onderzoeken - wat het is, hoe het ons beïnvloedt en wat we eraan kunnen doen. We zullen ontdekken hoe onze woorden kracht hebben, niet alleen om onze problemen te beschrijven, maar ook om ze te vormen.

Laten we samen duiken in de wereld van 'Trouble Talk', en leren hoe we onze communicatie kunnen veranderen om een positievere impact te hebben op onszelf en de mensen om ons heen. Klaar om te beginnen?"

Doelen

• Wat is Trouble Talk
•  Voorbeelden Trouble Talk
• Impact Trouble Talk
• Bewustwording*
• Positieve feedback geven*
• Constructieve oplossingen* zoeken

Wat is Trouble Talk

Probleem praten

Voorbeelden van Trouble Talk

1. Geschreven

2. Gesproken

Impact van Trouble Talk

 Open klassikaal gesprek over de impact.

Leerlingen aan het woord.

Bewustwording

Wat houd dit in.

Waarom is bewustwording heel belangrijk?

Hoe weet je dat je bewustwording aan het toepassen ben?

Bewustwording

• Aware
• Conciente
• Para keto i realisa
• Stop

Toepassen

• To put in practice
• Aplica
• Aan het doen
• In werking

Positieve Feedback*

Wat is het

Voorbeelden van +

Gevoel

Voorbeelden van

Gevoel -

Bewegendleren

1. Met lichaamsbeweging alleen.  Gegeven door de leerkracht
2. Met een verbaal berichtje. Mondeling door de leerkrkacht aan de eerste leerling gegeven.

Actief

Ervaringsleren

• Woordvlam ( een korte zin wordt aan de eerste leerlingen gegeven en deze geeft het door aan de volgende leerling. Dit gaat door tot aan het laatste kind.  De laatste leerling zegt dan hard op wat hij/zij te horen kreeg.
• ( Bewegingvlam

Actief deel 2

Een beweging wordt aan het eerste kind gegeven en deze geeft dit verder door. Het laatste kind laat zien wat hij/zij gekregen heeft als beweging.

Klopt het ?

Ik-Boodschap*

Positieve woordenmuur:

•  Positieve boodschappen
• Complimenten  
• Aanmoedigingen 

Un tipo di random picker di un leerling cu ta haja un otro leerling su nomber pa skibi algo positivo di dje.

Evaluatie

Un slide di evaluatie cu douw lo wordo usa aki como evaluatie di e les.

Douw y sheet cu e seis evaluatie vragen.

Welke was de onderwerp van de les

Wat is Trouble Talk

1. Een vorm van positieve communicatie
2. een manier om anderen te complimenteren
3. Een techniek om problemen op te lossen
4. Negatieve of schadelijke communicatie

Welke van de volgende antwoorden Ilustreren(geven) Trouble Talk aan.

1. Het geven van constructieve feedback
2. Het klagen over een leraar zonder een oplossing te bieden
3. Het delen van persoonlijke successen om anderen te inspireren
4. Het verspreiden van positieve roddels over een vriend

Wat zijn mogelijke gevolgen vanTrouble Talk

1. Het creëren van een positieve sfeer in de gemeenschap
2. Het veroorzaken van conflicten en het beschadigen van relaties
3. Het opbouwen van vertrouwen en respect
4. Het bevorderen van samenwerking en teamwerk

Hoe kunnen we trouble talk vermijden?

1. Door anderen te negeren
2. Door empathie te tonen en positieve communicatievaardigheden te gebruiken
3. Door alleen maar negatieve opmerkingen te maken
4. Door kritiek te geven zonder oplossingen aan te bieden

Welke rol kunnen individuen spelen bij het voorkomen van troulk?

1. Door anderen te bekritiseren zonder empathie
2. Door deel te nemen aan roddels en geruchten te verspreiden
3. Door constructieve communicatie te bevorderen en anderen aan te moedigen positief te blijvenble ta
4. Door anderen aan te moedigen om trouble talk te gebruiken

Einde

Bedankt en Good Luck.