Doelgroepen_ Les 10_ MVB

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Doelgroepen: MVB

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid wordt meerdere malen tijdens de les ingevoerd door de docent. 

Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden of overleg, betekend  'ongeoorloofd afwezig'.

Ben je te laat? Alleen binnen met een briefje van de administratie. Anders na de 45 min. 

Hoe voel jij je nu?

😒🙁😐🙂😃

Programma

Aanwezigheid

Leerdoelen

Terugblik

Theorie MVB 

Opdracht 1

Theorie MVB

Opdracht 2

Evaluatie lesdoelen

Afronden

Lesdoelen

• Je weet het verschil tussen een LVB, MVB en EVB
  
• Kun je uitleggen wat MVB is
• Je hebt aandachtig gekeken en geluisterd naar de filmpje over MVB en deze verwerkt in de opdracht
• Je kunt theorie koppelen door een praktijk voorbeeld uit te werken

Wat valt onder Gevangeniswezen?

1. Forensische zorg
2. Gevangenissen en vreemdelingenbewaring

Wat is de functie van de DJI?

1. Zorg voor slachtoffers van misdrijven
2. Uitvoering van vrijheidsbenemende straffen

Wat is een functie van huizen van bewaring?

1. Verstrekking van juridische hulp
2. Beveiliging van de maatschappij
3. Afwachting van juridische procedures
4. Uitzending naar het buitenland

Welke inrichting is geen penitentiaire inrichting?

1. Detentiecentra
2. Huizen van bewaring
3. Gevangenissen
4. Tbs-klinieken

Hoeveel beveiligingsniveaus hebben ze binnen het gevangenisleven?

1. 1 niveau
2. 3 niveaus
3. 5 niveaus
4. 7 niveaus

Wat is wat?

LVB --> Lichte Verstandelijke Beperking 

MVB --> Matige Verstandelijke Beperking 

EVB --> Ernstige Verstandelijke Beperking 

 

Wat is een matige verstandelijke beperking?

Het is een vorm van verstandelijke beperking, waarbij de cognitieve ontwikkeling van een persoon overeenkomt met die van een kind tussen ongeveer 4 en 7 jaar oud. 

Kenmerken van een MVB

IQ-score: meestal tussen 35 en 50

Sociaal-emotionele ontwikkeling: Soms kan iemand meer dan hij/zij emotioneel aankan. Dit kan zorgen voor spanning.

Zelfredzaamheid: Dagelijkse dingen zoals koken of klokkijken lukken soms, maar met hulp.

Probleemoplossend vermogen:Moeilijk bij onverwachte situaties. Dit kan leiden tot boos of teruggetrokken gedrag.

Gedrag: Soms lastig te begrijpen, vooral als het te veel wordt.

Een IQ (intelligentiequotiënt) is een getal dat aangeeft hoe goed iemand is in denken, leren en problemen oplossen in vergelijking met andere mensen van dezelfde leeftijd.

Begeleiding en ondersteuning

Begeleiding op maat is heel belangrijk. Denk aan ondersteuning bij wonen, werken, leren en vrije tijd.

Structuur en nabijheid helpen om spanning te verminderen en vaardigheden te versterken.

Professionals kunnen veel betekenen door goed te luisteren, open te zijn en samen met de persoon te zoeken naar mogelijkheden.

Mogelijke bijkomende problemen

Psychiatrische of lichamelijke problemen kunnen voorkomen, zoals epilepsie, zintuiglijke beperkingen of slikproblemen

Er is vaak sprake van maatschappelijke kwetsbaarheid, doordat mensen met een MVB moeite hebben met het begrijpen van hun omgeving.

Opdracht 1: Werkblad bij het filmpje

Jullie gaan een filmpje kijk en maken het werkblad bij dit filmpje.

Deze staat klaar op it's learing .

 Wat kunnen ze wel?

Dagelijkse taken zoals:

Koken met hulp

Klokkijken

Zich verplaatsen in het verkeer (met begeleiding)

Zichzelf verzorgen (wassen, aankleden)

Werken:

In een beschutte werkomgeving of dagbesteding

Taken uitvoeren met duidelijke structuur en begeleiding

Communiceren:

Praten over gevoelens en wensen (vaak in eenvoudige taal)

Begrijpen van korte instructies

Sociale contacten:

Vriendschappen sluiten

Meedoen aan groepsactiviteiten

Genieten van samen zijn

Leren:

Nieuwe dingen leren in kleine stapjes

Herhaling helpt bij het onthouden

Werken:

• In een beschutte werkomgeving of dagbesteding
• Taken uitvoeren met duidelijke structuur en begeleiding

Communiceren:

• Praten over gevoelens en wensen (vaak in eenvoudige taal)
• Begrijpen van korte instructies

Sociale contacten:

• Vriendschappen sluiten
• Meedoen aan groepsactiviteiten
• Genieten van samen zijn

Leren:

• Nieuwe dingen leren in kleine stapjes
• Herhaling helpt bij het onthouden

 Wat moet een hulpverlener weten/doen?

• Duidelijk communiceren: gebruik eenvoudige taal, korte zinnen en visuele ondersteuning.
• Geduldig zijn: geef tijd om te reageren en te leren.
• Structuur bieden: vaste routines en voorspelbaarheid geven rust.
• Luisteren en serieus nemen: vraag wat iemand wil en nodig heeft.
• Begeleiden bij keuzes: help bij het begrijpen van opties en gevolgen.
• Positief benaderen: benadruk wat iemand wél kan.
• Samenwerken met naastbetrokken : voor een goed afgestemde aanpak.

Opdracht 2: Wat zou jij doen als hulpverlener? 

In deze opdracht staat een casus (een situatie omschrijving), lees deze opdracht en maak de vragen die erbij horen zo uitgebreid mogelijk.

 De opdracht staat op it's learing.

Evaluren lesdoelen

• Je weet het verschil tussen een LVB, MVB en EVB
  
• Kun je uitleggen wat MVB is
  
• Je hebt aandachtig gekeken en geluisterd naar de filmpje over MVB en deze verwerkt in de opdracht
  
• Je kunt theorie koppelen door een praktijk voorbeeld uit te werken