Close Reading over planten

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 6-8

Een verhaal

over planten

Sessie één

Wat zegt de tekst?

Luister goed naar de tekst

en onderstreep de woorden die je moeilijk vindt

Kijk goed naar de tekst. 

Waar eindigt de inleiding en waar begint het slot?

Bespreek dit in je groepje en 

geef met rood in de tekst aan wat jullie gevonden hebben.

Je hebt goed naar de tekst geluisterd.
Leg eens in maximaal 50 woorden uit waar de tekst over gaat:

Welke titel zou jij dit verhaal geven?
Bespreek dit in je groepje
en vul jullie titel in:

Sessie twéé

Hoe wordt het gezegd in de tekst?

We lezen de tekst nog een keer

Zet een vraagteken voor de regel als je tijdens het lezen een vraag te binnen schiet.

(Koolstofdioxide)CO2 

In de tekst kom je dit 

woord tegen.

Dat hoor je tegenwoordig vaak.

Hoe komt dat? 

Wat ís  CO2 eigenlijk? 

fotosynthese

In regel 17 staat het woord fotosynthese. 

Wat betekent dit?

Kleur het bewijs groen

ozonlaag

In regel 32 staat het woord ozonlaag.

Wat is de ozonlaag?

Kleur in de tekst het bewijs groen.

Van wie ben jij een
nakomeling?

Leg in je eigen woorden uit wat de woorden 'dampkring' en 'ozonlaag' met elkaar te maken hebben:

In sessie 1 heb je moeilijke woorden onderstreept. Welke woorden moet je nu nog kennen om de tekst te kunnen begrijpen?

In sessie 2 heb je vraagtekens geplaatst voor de tekst.

Zijn er nu nog vragen onbeantwoord?

Sessie drie

Wat is de betekenis van de tekst?

In sessie één heb je zelf een titel gekozen.

De titel is 'Het begin van planten'.

Waarom heeft de schrijver deze titel gekozen?

Welke gebeurtenis had niet plaatsgevonden als er geen ozonlaag was gevormd?

Wat wil de schrijver met deze tekst bereiken?

Zoek in de tekst drie verwijswoorden

Omcirkel die en geef met een pijltje aan waar ze naar verwijzen