SLB- OAS238F - Les 8 ''Omdenken''

• SLB
• Onderwijsassistent
• MBO
• Studiejaar 2

Klas: RSSOAS238F BOL                                               

SLB-les 8: ''Omdenken'' 
Donderdag 08 mei 2025 

Programma - vandaag 08 mei

SLB les  - 90 min 
Algemeen 
- Welkom- AWR- verwachtingen 

- Check in 

- Inbreng- agendapunten- vragen? 

- Terugblik- laatste les 

Start les ''Omdenken'' 

- Voorkennis activeren 

- 'Omdenken' - Hoe dan? 

- Praktijksituaties 
- Omdenk-bingo 

- Reflectie en afsluiting 

 

Globale tijdsplanning: - SLB - 90 min

Algemeen

- Welkom- AWR- verwachtingen 10 

- Check in 10 

- Inbreng- agendapunten- vragen? 2 

- Terugblik- laatste les 3  
------------------------------------25 min 

Start les ''Omdenken''

- Voorkennis activeren - 10 min 

- 'Omdenken' - Hoe dan?

- Praktijksituaties

- Omdenk-bingo

- Reflectie en afsluiting 

Verwachtingen klas- docent- student

• Een schone omgeving leert fijner. Eten (en drinken) doen we buiten de les.  
• We zorgen samen voor een veilige omgeving. Dus tonen we respect voor elkaar en laten we elkaar uitpraten.  
• Iedereen hier kan in rust leren. Dus heb je schoolspullen bij en staat je mobiel op stil tijdens de les (uitleg).
• We kunnen samenwerken en helpen elkaar waar nodig. Leren doen we samen! 

Check-in - Hoe zit je erbij?

Studenten kunnen een plaatje uploaden 

Inbreng? Agendapunten? Vragen? 

Thema's 

- Solliciteren

- Kernkwadrant - ken je kwaliteiten 
- Omdenken 

- HBO studies (keuzes) 

Terugblik vorige SLB les 

SLB les - ''OMDENKEN"

Globale tijdsplanning: - SLB - 90 min

Lesdoelen vandaag

Aan het einde van deze les kun je: 

• In eigen woorden uitleggen wat ''omdenken'' is 
• Een ''probleem'' op een andere manier bekijken 
• ''Omdenk-vragen'' toepassen op een praktijksituatie 

Voorkennis activeren 

• Klassikaal:
• "Wat doe jij als je een probleem hebt? Hoe denk je dan?"  
  
  
  
• In tweetallen: 
• Denk na over een alledaags of klein probleem wat je ervaart bijv. te laat komen, plannen etc.
•  Bespreek met elkaar het alledaagse of kleine ''probleem''. Herken je dit? 
• Schrijft dit probleem op, op papier en bewaar deze goed hier gaan we nog iets meedoen in de les! 

Voorkennis activeren 

10 min 

www.google.com

Omdenken - hoe dan? 

Omdenken- je werkt het probleem niet weg, lost het niet perse op maar gebruikt het om een nieuwe kans/mogelijkheid te creëren. Niet ''Ja-maar'' maar ''Ja- en"' ! 

• Stap 1: Wat is het ''probleem''? Kijk naar de feiten. 
• Stap 2: Stel jezelf de eerlijke vraag: Hoe erg is het probleem nou eigenlijk? 
• Stap 3: Ben ik het probleem? 
• Stap 4: Is het probleem de bedoeling? Maak van het probleem een feit en haal er je voordeel uit. OMDENKEN. 

Stap 1: Wat is het ''probleem''? Kijk naar de feiten.

Als er een probleem is hoe je het niet meteen weg te werken of op te lossen. Zie het als een puzzel, kijk er eens rustig naar. Misschien is er helemaal geen probleem.

Stap 2: Stel jezelf de eerlijke vraag: Hoe erg is het probleem nou eigenlijk?

Misschien kun je je schouders ophalen en het makkelijk oplossen? Of waait het snel over?

Stap 3: Ben ik het probleem?

Kijk eerlijk naar wat jezelf doet en je verwachtingen. Zo ja? Dan kun je het loslaten.

Stap 4: Is het probleem de bedoeling? Maak van het probleem een feit en haal er je voordeel uit. OMDENKEN. 

Korte oefening - klassikaal 

“Je moet voor stage elke dag 45 minuten reizen.”

Wat is hier het probleem? En hoe zou je dit kunnen omdenken? 

Omdenken- de Bingo! 

• Loop rond in de klas (of werk in tweetallen).
• Kies een probleem uit het kaartje van de ander.
• Bedenk samen een manier om dat probleem om te denken (gebruik: “Wat kun je ermee?” of “Wat is het voordeel hiervan?”).
• Als je een goedgekeurde omdenk-oplossing hebt, mag je dat vakje afvinken.
• Wie als eerste een rij of volle kaart heeft, roept: “OMGEDACHT!”
  
  
  We wisselen dit met elkaar uit! 

Afsluitende oefening

Denken- delen-uitwisselen 
Pak je ''probleem'' erbij die je aan het begin van de les op papier hebt opgeschreven. 
Doorloop de vier stappen van het omdenken. 

Bij stap 4 aangekomen? 
Hoe kun je dan van het ''probleem'' een kans of mogelijkheid maken? 


Wissel kort uit met je buurman-buurvrouw. 
Daarna kort klassikaal uitwisselen. 

Koppeling met de beroepspraktijk 

Reflectie en afsluiting 

Even voor jezelf eerst in stilte- daarna klassikaal 

• Wat vond je van ''omdenken''?
• In welke situaties zou je het zelf kunnen toepassen?
• Wat vond je moeilijk of juist leuk aan het omdenken?
• Wat neem je mee voor je praktijk/stage? 
  
  
  

Lesdoelen vandaag

Aan het einde van deze les kun je: 

• In eigen woorden uitleggen wat ''omdenken'' is 
• Een ''probleem'' op een andere manier bekijken 
• ''Omdenk-vragen'' toepassen op een praktijksituatie 

Verwerkingsopdracht 

Lever in via teams- voor de volgende les donderdag 15 mei.

Deze week:
Probleem tegengekomen op stage of school? Beschrijf kort het probleem. 

En beantwoord de onderstaande vragen. 

1. Wat was het probleem?
2. Hoe heb je het geprobeerd om te denken?
3. Wat leverde dat op?