Fake news

• Media
• Lager onderwijs

Tijd voor (nep)nieuws

DOELEN

Na deze les...

- begrijp ik dat niet alle informatie dat ik online kan vinden correct is.

- weet ik dat ik kritisch moet omspringen met de informatie die ik online vind.

Tijdens deze les...

- gebruik ik LessonUp op een verantwoordelijke manier. 

(MEmw2 - mediacontent en mediagebruik van zichzelf en anderen kritische beoordelen naar vorm en inhoud.)

Lesverloop

1. Start: filmpje 

2. Waar of niet waar? (computer)

3. Informatie over nieuws (computer)

4. Informatie over fake news (of desinformatie) met mindmap en filmpje

5. Detectives 

6. Groepsopdrachten

7. Evalueren (computer)

Afspraken

GROTE GROEP!

1. Wanneer de leerkracht praat is het stil in de klas. 
2. We houden het tijdens het samenwerken rustig: we praten op een rustige toon, we lopen niet onnodig door de klas.
3. We gebruiken de computer enkel voor LessonUp.

Ik vertrouw er op dat jullie die verantwoordelijkheid kunnen dragen! 

- DEBAT -
Nieuws is altijd waar.

Ja

Nee

- DEBAT -
Nepnieuws is makkelijk te herkennen.

Ja

Nee

- DEBAT -
Er is meer nepnieuws door sociale media.

Ja

Nee

Wat weet jij over nieuws?

Zet in de juiste volgorde.

Journalisten maken een reportage, artikel,....

Er gebeurt iets in de wereld.

Mensen kijken of lezen het nieuws.

Journalisten zoeken interessante verhalen.

Welk nieuws is het belangrijkst? Sorteer!

Overstromingen in België.

Brand in Coca-Colas fabriek in Gent.

De plaatselijke bakker sluit zijn deuren?

Wereldwijde uitbraak van het coronavirus.

Kinderen volgen het nieuws het vaakst ...

Via sociale media.

Via de krant.

Via de radio.

Via Karrewiet.

Fake news

Wat weet jij
over fake news?

www.ketnet.be

Hoe fake news opsporen?

Enkele tips.

Fake of niet?

Fake of echt?

Fake

Echt

Klasgesprek

Hoe ontdekte je dat dit fake news is?

Wat werd er bewerkt en waarom?

Wat is of zou een gevolg kunnen zijn van die bewerking?

Als de foto niet bewerkt is en de bron is onbekend, wat kan je doen om na te gaan of het beeld betrouwbaar is? (zie hulpmiddel)

Hoe aan de slag met Google Image?

Met behulp van Google Image kan je foto's opzoeken en controleren of ze echt zijn of niet.

Fake of echt?

Fake

Echt

Klasgesprek

Hoe ontdekte je dat dit fake news is?

Wat werd er bewerkt en waarom?

Wat is of zou een gevolg kunnen zijn van die bewerking?

Als de foto niet bewerkt is en de bron is onbekend, wat kan je doen om na te gaan of het beeld betrouwbaar is? (zie hulpmiddel)

Fake news

Van alle tijden?

Zeker!

MAAR door invloed van het internet:

- snellere verspreiding

- iedereen kan content plaatsen

Fake news

Van alle tijden?

Wat kan je doen als je valse informatie tegenkomt?

1. Melden
2. Liken
3. Negeren
4. Delen

Opdracht - spelletje 'doorvertellen'

De klas wordt in 3 groepen verdeeld. Elke groepje krijgt een aantal kaartjes met zinnen op. De eerste lees een zin en vertelt het in het oor van zijn buur. Die vertelt het verhaal op zijn beurt aan de volgende buur. Dit doe je tot de laatste het verhaal heeft gehoord. Hij of zij vertelt het verhaal dat in zijn oor werd gefluisterd. Klopt het nog?

Opdracht - groepjes van 4

Verzin 3 weetjes over jezelf. Twee van deze weetjes zijn echt. 1 weetjes is nep. Aan de hand van vragen proberen jullie te achterhalen welk weetje nep is. 

Zo ervaren jullie hoe snel en makkelijk nepnieuws gemaakt en verspreid kan worden.

Opdracht - poster

Ontwerp een poster rond fake news.

Hulpvragen:

- Wat is fake news?

- Hoe spoor je fake news op?

Vond je de les boeiend?

Ja

Nee

Tips en tops voor de leerkracht:

We maken samen een samenvatting! Noteer 2 dingen die je tijdens deze les hebt geleerd.