Differentiëren en feedback in de sport
1 / 31
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Begin de les met het presenteren van het leerdoel, zodat de studenten weten wat ze kunnen verwachten.
Wat weet je al over differentiëren en feedback in de sport?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg uit wat differentiëren is en waarom het belangrijk is in de sport.
Slide 5 - Tekstslide
Geef voorbeelden van hoe je de oefeningen kunt aanpassen aan het niveau van de sporter.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit hoe je de oefeningen kunt aanpassen aan de interesses van de sporter.
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit wat feedback geven is en waarom het belangrijk is in de sport.
Slide 8 - Tekstslide
Geef voorbeelden van positieve feedback en hoe je dit kunt geven.
Slide 9 - Tekstslide
Geef voorbeelden van constructieve feedback en hoe je dit kunt geven.
Slide 10 - Tekstslide
Geef voorbeelden van directe feedback en hoe je dit kunt geven.
Slide 11 - Tekstslide
Geef voorbeelden van uitgestelde feedback en hoe je dit kunt geven.
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit wat videoanalyse is en waarom het nuttig kan zijn in de sport.
Slide 13 - Tekstslide
Leg uit wat zelfreflectie is en waarom het nuttig kan zijn in de sport.
Slide 14 - Tekstslide
Leg uit wat peer feedback is en waarom het nuttig kan zijn in de sport.
Wat is peer feedback?
A
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden en hoe dit gedaan kan worden.
B
Feedback geven aan elkaar.
C
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
D
Het benoemen van wat er goed gaat.
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is zelfreflectie?
A
Het benoemen van wat er goed gaat.
B
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
C
Nadenken over de uitvoering van de oefening en wat er verbeterd kan worden.
D
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden en hoe dit gedaan kan worden.
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is videoanalyse?
A
Het terugkijken van de uitvoering van de oefening op video.
B
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
C
Het benoemen van wat er goed gaat.
D
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden en hoe dit gedaan kan worden.
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is uitgestelde feedback?
A
Het benoemen van wat er goed gaat.
B
Feedback geven na het uitvoeren van de oefening.
C
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
D
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden en hoe dit gedaan kan worden.
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is directe feedback?
A
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
B
Het benoemen van wat er goed gaat.
C
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden en hoe dit gedaan kan worden.
D
Feedback geven na het uitvoeren van de oefening.
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is constructieve feedback?
A
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden en hoe dit gedaan kan worden.
B
Het benoemen van wat er goed gaat.
C
Feedback geven na het uitvoeren van de oefening.
D
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
Slide 20 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is positieve feedback?
A
Het benoemen van wat er verbeterd kan worden.
B
Feedback geven tijdens het uitvoeren van de oefening.
C
Feedback geven na het uitvoeren van de oefening.
D
Het benoemen van wat er goed gaat.
Slide 21 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Laat de studenten in groepjes werken en rondlopen om te helpen en vragen te beantwoorden.
Slide 23 - Tekstslide
Zorg dat de video duidelijk is en dat er voldoende tijd is om feedback te geven.
Slide 24 - Tekstslide
Laat de studenten individueel werken en rondlopen om te helpen en vragen te beantwoorden.
Slide 25 - Tekstslide
Zorg dat de quiz voldoende uitdagend is en dat de studenten voldoende tijd hebben om de vragen te beantwoorden.
Slide 26 - Tekstslide
Herhaal het leerdoel en zorg dat de studenten de belangrijkste punten van de les begrijpen.
Slide 27 - Tekstslide
Beantwoord de vragen van de studenten en zorg dat de belangrijkste punten van de les nogmaals benadrukt worden.
Slide 28 - Tekstslide
Zorg voor een duidelijke afsluiting van de les en geef aan wat er van de studenten verwacht wordt voor de volgende les.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 29 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 30 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 31 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
