Gedragsproblematiek

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Gedragsproblematiek

Indeling les

• Gezamenlijke workshop
• Poll
• Verdieping/ zelf aan de slag 

Voor begeleiden eerst onderzoeken...

- Kansen en risicofactoren in beeld brengen

- Denken vanuit mogelijkheden, niet vanuit beperkingen

- Hoe begeleiding vorm te geven?

Gedragsprobleem/ gedragsstoornis?

* Gedragsprobleem: Ongewenste gedragingen die voor de omgeving en/of de persoon zelf storend zijn. De oorzaak van het gedrag ligt niet zozeer in het kind zelf, maar in de omgeving van het kind. Het kan zijn dat het kind wel risicofactoren in zich draagt, maar niet de oorzaak. 

* Gedragsstoornis: Afwijkend gedrag van het kind komt voort uit aanleg (erfelijkheid of aangeboren afwijking). (ADHD, ASS, ADD, ….)

Note: Er zijn ook vormen van gedrag die tijdelijk zijn … peuters, pubers, verliefdheid, trauma’s, verjaardagen, rouwsituaties …

Welke gedragsstoornissen
ken je?

Eigenschappen gedragsstoornis

• Weerstand tegen veranderingen
• Gebrekkig empathisch vermogen

Wie stelt diagnose vast? --> DSM-V

Let op: 

- een kind kan met een stoornis leren omgaan, de stoornis is blijvend, als begeleider heb je een beperkte invloed, je wordt gevraagd als begeleider dit te accepteren!

- er kunnen verschillen zijn bij jongens en bij meiden (in zichtbaarheid van 'probleem' gedrag en omgang  hiermee)

PDD-NOS

Deze diagnose wordt sinds 2013 niet meer gegeven!

Iemand met PDD-NOS:

 - bovengemiddeld veel autisme-kenmerken, maar niet genoeg 

voor de diagnoses Autistische Stoornis of het 

syndroom van Asperger. 

Met de komst van de DSM-5 in 2013 maakten de subtypen van autisme, zoals PDD-NOS, de autistische stoornis en het syndroom van Asperger, plaats voor één overkoepelende classificatie: de autismespectrumstoornis (ASS). De wetenschappelijke onderbouwing voor de subtypes van autisme zou onvoldoende zijn.

ASS

Autismespectrumstoornis (ASS)

- een ontwikkelingsstoornis waarbij de informatieverwerking in de hersenen verstoord is. 

- Start op jonge leeftijd --> gehele leven

- Men gebruikt term autisme, maar klassiek autisme is een vorm van ASS

Andere vormen: het syndroom van Asperger en PDD-NOS

Symptomen --> kenmerkend zijn beperkingen op 3 gebieden:

- Sociale interactie en verbeelding: in zichzelf gekeerd/ maken geen oogcontact

- Communicatie en (lichaams)taal: lezen van gezichtsuitdrukking lukt niet (empathie). taalontwikkeling is vertraagd en afwijkend (gezegdes/ spreekwoorden)

- Stereotiepe interesses en gedrag: helemaal opgaan in een bepaalde activiteit

ODD (Oppositionele- opstandige stoornis)

Opstandig gedrag: regelmaat ongehoorzaam, driftig, zoeken ruzie en zijn snel gefrustreerd.  Elke kleuter, maar ook pubers zijn wel eens opstandig of agressief gedrag. Negatieve gedrag --> ernstig, komt vaak voor en langere tijd aanwezig: agressieve gedragsstoornis

Kenmerken bij ODD

Driftig

Verzet zich tegen regels

Weigert zich te voegen naar wat de volwassene vraagt

Maakt vaak ruzie met volwassenen

Ergert anderen met opzet

Geeft de schuld van eigen fouten aan anderen

Is prikkelbaar, ergert zich vaak

Is boos of gepikeerd

Is hatelijk en wraakzuchtig
 

CD (Normoverschrijdend gedragsstoornis)

Normoverschrijdend gedrag), pesten, bedreigen en intimideren en hebben een gebrek aan respect voor anderen

Kenmerken bij CD

Pest, bedreigt, intimideert

Gebruikt wapens en brengt lichamelijk letsel toe

Zet aan tot vechten

Mishandelt mens en dier

Dwingt tot seksueel contact

Steelt of liegt en vernielt met de bedoeling ernstige schade aan te richten

Spijbelt en loopt weg van huis

Heb je ervaring met
kinderen met de besproken
gedragsstoornissen?

Begeleiding van kinderen met gedragsstoornissen en/of gedragsproblemen

-Altijd eerst observeren en begeleidingsbehoefte in kaart brengen

-Kennis verwerven: theorie onderzoeken, lezen, praten met collega’s, betrokken begeleiders, documentaires bekijken

-Positief benaderen : leren denken in kansen (niet in beperkingen) en risicofactoren(bedreigingen)

-Methodieken en begeleidingswijzen onderzoeken

Verdieping

- Verdiepend gesprek: Omgaan met kinderen met een gedragsstoornis/ problematiek

- Aan de slag: 15:40 uur terug