LUK 4_PVS_Week 3 Bijeenkomst 1

1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
VerpleegkundeHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 30 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 100 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Praktijkvraagstuk
LUK 4
Week 3 / les 1 

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De bijeenkomsten van week 3 bestaan uit

1) Een preventie opdracht
2) Een mediatheek voorbereidingsopdracht
3) Een zorgplan (bijeenkomst 2)
4) Een zingevingsopdracht (bijeenkomst 3)
5) Het vervolg van COIL


Slide 3 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Lesdoelen van vandaag
1. Preventieopdracht:
1. Je schat de waarde in van je eigen bewijsstuk ‘preventieopdracht’ met de zelfscan flowchart
2. Je ontvangt en geeft peerfeedback op de preventie-opdracht.
3. Je hebt zicht op de voortgang van je preventie-opdracht en weet waar je aandachtspunten liggen

2. Planningsopdracht:
1. Je plant de te bestuderen inhoud van de training: “literatuuronderzoek HR Rotterdam”


Slide 4 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe zit je er bij vandaag?
Voorbereid
Een beetje voor bereid
Welk vak is dit ook al weer?
Ik heb je vraag gemist
Onvoorbereid

Slide 6 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer moet de preventieopdracht af zijn?
A
Vandaag
B
Ik heb geen idee
C
LUK4, week 10, na bijeenkomst 3
D
LUK 4, eind week 3, dus na bijeenkomst 5

Slide 7 - Quizvraag

Check nogmaals je time-schema en je planning, staat het al in je agenda? 

En weet je dit: • Lesinhoud week .4.2.1. moet bekend zijn – er zijn ook al tweetallen gemaakt dus studenten gaan in 2-tallen aan het werk met deze opdracht.

Slide 8 - Link

Kwaliteitsbesef, zelfevaluatie en peerfeedback. Peerfeedback formulier (closer)

Alvast kenbaar maken in een volgende sheet gaat de studs ermee aan de slag
Vragen over de voorbereiding? 
Stel je vraag .......
Antwoord volgt in 100 min.
De metacognitieve cyclus
Lesweek 3 in BS
Time blocking en time management
Training literatuuronderzoek
 mediatheek. Wie heeft deze opdracht al afgerond? Belangrijk! Ook voor volgende week als onderdeel van het zorgplan (artikel beoordelen en toepassen in het zorgplan). 

Slide 9 - Tekstslide

Studenten voorbereiding op deze les:
  1. Bestudeer  website van Kenniscentrum Sport en Beweging
  2. Thema's - Pharos Gezondheid en preventie | Rijksoverheid.nl
  3. Belang van vitaliteit: de 5 BRAVO-thema’s – Tools en Instrumenten – Kenniscentrum Sport
  4. Bevindingen vanuit de journalclubopdracht meenemen
  • Theorie: uit Adriaanse & Caris(2022). Bevorderen van gezondheid en gezond gedrag. Pearson. Hoofdstuk 2: Determinanten die (gezond) gedrag verklaren
  • Specifiek hoofdstuk 2.2. Bepalende factoren bij veranderen gecontroleerd gedrag Pp 26 – 38;
  • Health field concept (Lalonde), determinanten van gezond gedrag, incl. TPB/ASE) behorend bij de Sociaal-cognitieve theorie (2.2.3)
Tijdens de bijeenkomst gaan we verder met Opdracht -> [LUK 4_PVS_Proceswerkblad_Preventie opdracht_2024] 

Laat de student de vraag noteren en aan het einde van de bijeenkomst nagaan of de vraag "vanzelf" beantwoord is

Bewijsstuk Preventie
Plenair feedback/forwardmoment

Slide 10 - Tekstslide

Upload hier evt van te voren of ter plekke het bewijsstuk van de student met wie je had afgesproken het bewijsstuk te delen met de klas. Voorzie dit bewijsstuk plenair van feedback/forward op basis van criteria van de opdracht.
2 studenten presenteren hun preventieopdracht voor de klas
Gezamenlijk geven we feedback aan de hand van de rubric en de opdracht. 
  • Wat is goed?
  • Wat kan beter en geef tips aan je medestudent
  • Wat kan ik hier zelf uit meenemen voor mijn eigen opdracht?

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kwaliteitsbesef, zelfbeoordeling en peerfeedback


  • Gericht op je preventieopdracht (proceswerkblad preventie)
  • In groepjes van 3
  • Pak de opdracht en het format zelfreflectie en (peer)feedbackformulier erbij vanuit   Brightspace
  • Ga aan de slag!
timer
15:00

Slide 12 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Opbrengst van deze opdracht?
Mag een reflectie zijn op inhoud en op proces

Slide 13 - Woordweb

Ophalen voorkennis uit VPK les week 1.4, bijeenkomst  3; De Spiegel en eerder gelezen literatuur over gezondheidsgedrag en gezondheidsvaardigheden uit Adriaanse (Tabel 6.2)
  • Toegang
  • Begrijpen
  • Beoordeling
  • Toepassen

Slide 14 - Tekstslide

Pauze regelen we in overleg met elkaar
Proeftoets informatievaardigheid
  • Maak de toets voor jezelf. 
  • Je krijgt uit een willekeurige selectie van 20 vragen uit de datavragenbank.
Test je kennis (past bij zorgplanopdracht 3c)

Slide 15 - Tekstslide

In totaal zijn het 62 vragen, waarvan de studenten er 20 willekeurig gehusseld aangeboden krijgen.
Studenten kunnen de toets dus meerdere keren maken.

Als je klikt op toon bij student kunnen studenten zelf de proeftoets aanklikken en maken


De training literatuuronderzoek

  • Heeft iemand deze (online) cursus al bekeken?

Indien je merkt dat je niet voldoende kennis hebt met betrekking tot het zoeken en vinden van bronnen kun je via de mediatheek een training doen.
Op de volgende slide vind je een link daar naartoe.

Sla de link op.

Plan het doen van deze training.





Slide 16 - Tekstslide

De lesdoelen zijn gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.

Slide 17 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Hoe plannen jullie dit soort opdrachten binnen jullie dagelijkse bezigheden?




Slide 18 - Open vraag

We zoemen nu meer in op het plannen, time management etc. We nemen deze training uit de mediatheek hiervoor als lijdend voorwerp.

Wat zijn daarbij jullie huidige planningsresultaten?

Slide 19 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Volgens de metacognitieve cyclus zou het zo moeten

Slide 20 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Herken je de volgende casus?

Slide 21 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Casus timemanagement. Herkenbaar? 

Slide 22 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Redenen waarom het niet lukt je aan je planning te houden?

Slide 23 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Mogelijke antwoorden
  • De planning is niet realistisch, we willen teveel...
  • We overschatten onszelf...

  • We dienen gemotiveerd te blijven en dat lukt alleen als we onze taken afkrijgen (succeservaring). Dus wees realistisch!

  • Motivatie
  • Inzet
  • Juiste strategieen
  • Betere studieresultaten
  • Studiesucces

Slide 24 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Drie stappen naar een realistische planning
Time blocking
1) eerst verplichte activiteiten plannen
2) nevenactiviteiten plannen
3) feitelijke studeertijd is wat overblijft

Slide 25 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
En dan krijg je mogelijk zoiets, maar dan ingevuld 

Slide 26 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Start met invullen voor opdracht mediatheektraining 
Wat ga je met deze uitkomst doen?

Slide 27 - Tekstslide

De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.

En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Week 3 onbegeleide samenwerkingsuren
Vergeet niet de journalclub bijeenkomsten (samenwerkingsruimte te plannen met je groepje. Hierop wordt de CATME gebaseerd en tevens helpt het je in het maken van je opdrachten.

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zijn de lesdoelen van vandaag behaald?
Richting 0 = nee, richting 100 = ja
-3100

Slide 29 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Morgen vervolg zorgplan!
Bye bye!

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies