I&S Unit 1 - Week 5: Herhalingsles 1 (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Titel Unit

Mens en natuur: vrienden of vijanden?

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Programma

1. Huiswerk check
2. Terugblik quiz
3. Geheugen trainen
4. Leerdoelen checken

Leg je HW open op tafel

Werkblad klimaatgrafiek 

Waar hebben we het tot nu toe over gehad? 

Waar hebben we het tot nu toe over gehad? 

• Verschillende landschappen en klimaten op aarde
• 6 landschapszones
• 4 klimaatfactoren 
• klimaatgrafieken en het systeem van köppen
• Landdegradatie: verwoestijning, bodemerosie en verzilting

Wat weet je nog?

Werk alleen of in een tweetal.

Ga naar: https://kahoot.it/

En vul de code in! 

Hoe zorg jij ervoor dat jij dingen kan onthouden? 

Waarom is het nodig om dingen te onthouden? 

Overleg in je groepje

Leren op de middelbare school en daarna!

Zoek op internet op: 

• Hoe werkt het geheugen?
• Wat kan ik doen om stof te onthouden?  

Herhalen herhalen herhalen!

• We hebben nu voor Aardrijkskunde alle stof behandeld
• We gaan de komende twee lessen de stof herhalen aan de hand van een zelfgemaakt spel  

Wie kent dit spel?

Instructies

• In duo's maak je een spel
• Jullie bedenken zelf vragen en antwoorden
• Volgende les gaan we de spellen spelen
• Volg straks de stappen op het werkblad
• Je mag op papier of digitaal werken. 

Voorbeeld

Wat zijn de 6 landschapszones op aarde?

Voorbeeld

Wat zijn de 6 landschapszones op aarde?

• polaire zone
• boreale zone
• tropische zone
• gematigde zone
• subtropische zone
• aride zone

Voorbeeld

Hoe ziet de boreale zone eruit?

Voorbeeld

Hoe ziet de boreale zone eruit?

Voorbeeld

Bij welk type landdegradatie komt er een zoutlaag op de bodem doordat boeren verkeerd water geven aan planten?

Voorbeeld

Bij welk type landdegradatie komt er een zoutlaag op de bodem doordat boeren verkeerd water geven aan planten?

Verzilting

Let op!

• Alle kaartjes van 1 spel moeten even groot zijn én ze kunnen niet doorschijnend zijn
  
  
• Als er materiaal geprint moet worden, stuur dit door naar mevrouw de Graaf! 

Aan de slag!

• Verschillende landschappen en klimaten op aarde
• 6 landschapszones
• 4 klimaatfactoren
• klimaatgrafieken en het systeem van köppen
• Landdegradatie: verwoestijning, bodemerosie en verzilting

Titel Unit

Mens en natuur: vrienden of vijanden?

Je werkt aan Learner Profile: Onderzoeker

Je werkt aan studievaardigheden: Communicatie- en Informatievaardigheden

Heeft iemand nog een vraag?

Klopt het dat de toetsing aan jullie is uitgelegd?

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.