Troefkaart 3 - Je ontdekkingen
1 / 16
Introductie
Waarom LOB-methode Troef?
Troef is een vernieuwende, interactieve en praktijkgerichte LOB-methode van LessonUp Originals, die leerlingen helpt hun talenten te ontdekken en slim in te zetten voor hun toekomst. De methode werkt met een herkenbare metafoor: talenten als troefkaarten. Net zoals in een kaartspel vergroot een sterke hand je kansen op succes. Door inzicht te krijgen in hun talenten, leren leerlingen hoe ze deze effectief kunnen inzetten voor studie- en beroepskeuzes.
Ontdekkingen - Leren door te doen!
De derde troefkaart zet de leerlingen zelf achter het stuur. Welke richting willen ze op? Welke toekomst hebben zij voor zichzelf voor ogen? Ze plannen als het ware een ontdekkingsreis om die toekomst te onderzoeken. Middels stage, interviews, meeloopdagen, etc gaan ze ervaren of de gedroomde studie of werkplek echt aansluit bij hun verwachtingen.
Die ervaring leggen ze vast in een reisverslag, zodat ze reflecteren op de betekenis ervan. Het gaat niet om goede of foute keuzes maken, maar om het lef te hebben je eigen richting te bepalen en naar onbekende gebieden te reizen om zo steeds beter richting te kunnen geven aan hun toekomst.
Instructies
Troefkaart 3: Je ontdekkingen
Leerdoelen:
- Ik kan vertellen welk soort bedrijven bij mij passen als toekomstige werkplek.
- Ik stel mezelf de juiste vragen om te bepalen of een ervaring past bij mijn ontdekkingstocht.
- Ik kan de route laten zien van mijn ontdekkingstocht naar studies en banen die ik heb uitgestippeld.
- Ik kan uitleggen waarom mijn ontdekkingstocht geslaagd is.
- Neem de handleiding door.
- Neem de slides door.
- Zorg dat je voor aanvang de eventuele werkbladen hebt uitgeprint en verdere benodigdheden klaar hebt liggen.
Benodigdheden
- Centraal scherm om de les te tonen.
- Wanneer naast het scherm ook andere benodigdheden vereist zijn, vind je dat in de notities bij de desbetreffende slide.
- Werkbladen
- Potloden/pennen
Met devices:
Werk je met devices? Vink dan 'Devices in de klas' en 'Toon bij student' aan. De leerlingen krijgen de vraag dan in dezelfde layout op hun device.
Heeft u een pro-account? Dan worden de antwoorden van alle leerlingen opgeslagen en deze zijn terug te lezen in de rapportage.
Zonder devices:
Wanneer je leerlingen geen devices gebruiken, dan staat er bij iedere interactieve slide aangegeven hoe je deze vraag klassikaal kan inzetten.
Of maak gebruik van de pdf's in de bijlage. Door de opdrachten in deze methode in een map te bundelen, krijgen de leerlingen (en hun ouders/verzorgers) een compleet beeld van de inzichten die verworven zijn tijdens dit traject.
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waarom is de jeep het symbool van deze les
over ontdekkingen, denk je?
Waarom is de jeep het symbool van deze les
over ontdekkingen, denk je?
Slide 3 - Open vraag
Voor de docent
Benadruk dat deze woorden geen vaststaand feit zijn, dus wat nu aanspreekt kan zich best in de loop van maanden/jaren aanpassen, maar het laat hen wel zien wat activiteiten, situaties of locaties zijn waar zij door geactiveerd worden en dat levert nu energie op! Energie die hen motiveert om te groeien, te ontwikkelen en in beweging te komen.
In het woordweb werden de woorden klassikaal ingevoerd, maar nu is het tijd om de leerlingen hun eigen, persoonlijke woorden te laten kiezen.
Mijn vier woorden zijn...
Individueel/ In stilte
- De leerlingen gaan uit alle woorden in het woordweb de vier woorden kiezen die écht bij hen passen.
Geef de leerlingen aan dat ze ook woorden mogen benoemen die nog niet in het woordweb stonden, maar nu pas 'bovenkomen'. - De opdracht wordt bewust individueel en stil gedaan, om de leerlingen hun eigen keus te laten maken.
Benadruk dat deze woorden geen vaststaand feit zijn, dus wat nu aanspreekt kan zich best in de loop van maanden/jaren aanpassen, maar het laat hen wel zien wat activiteiten, situaties of locaties zijn waar zij door geactiveerd worden en dat levert nu energie op! Energie die hen motiveert om te groeien, te ontwikkelen en in beweging te komen.
Tip 2:
Zet eventueel een timer in als dat helpt om de leerlingen te activeren.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Voor de docent
Jouw ontdekkingsreis
Het doel: De leerlingen reizen langs verschillende landschappen die allemaal een ander aspect belichten van ontdekken en het ervaren van nieuwe situaties.
De vragen zijn wat filosofisch geformuleerd binnen de reis-metafoor die deze les centraal staat.
Voorbereiding:
De vragen zijn wat filosofisch geformuleerd binnen de reis-metafoor die deze les centraal staat.
Voorbereiding:
Online
- Zorg voor voldoende devices in het lokaal.
- Verdeel de klas in groepjes van vier en zorg dat iedere groep een device heeft.
- Print de bijlage 'Ontdekkingsreis_Printable.pdf' uit.
- Maak vier groepen.
- Verdeel de kaartjes zo over de groepen, dat ze allemaal van ieder landschap een vraag hebben. (Iedere groep krijgt dus 6 kaarten).
Werkwijze:
- Laat iedere leerling zelf bepalen in welke volgorde ze de landschappen aandoen en de vragen beantwoorden.
- De leerlingen vertellen aan elkaar hun antwoord op de vraag en kunnen, wanneer nodig, elkaar bevragen.
- Heb je voor iedere leerling het antwoordenvel uitgeprint? Laat ze dan hun gedeelde antwoord kort en bondig opschrijven.
- Vraag aan het eind van deze les welke leerling zijn antwoord op een specifieke vraag wil delen.
Wat heb je over jezelf ontdekt tijdens de reisvragen?
Wat heb je over jezelf ontdekt tijdens de reisvragen?
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Voor de docent
Onbekende wegen
Doel: Binnen het thema Ontdekken gaan de leerlingen ervaringen op doen.
Deze opdracht dient als handvat om ook werkelijk stappen te zetten om een beeld te krijgen van hun toekomst(-plannen/-dromen).
Deze opdracht dient als handvat om ook werkelijk stappen te zetten om een beeld te krijgen van hun toekomst(-plannen/-dromen).
Voorbereiding:
- Bepaal binnen welk tijdsbestek de leerlingen deze acties uitgevoerd moeten hebben.
- Print voor iedere leerling de bijlage 'Reisdagboek.pdf' uit. Mochten leerlingen meer acties uit willen voeren, dan zou meer bladzijdes voor hen uit kunnen printen.
- Bekijk de extra lessen die bij de vierde troefkaart horen. Daarin wordt dieper ingegaan op wat de verschillende acties inhouden en welke stappen je kan zetten om er een succes van te maken.
- Laat de leerlingen gedurende de looptijd van deze opdracht deze les af en toe voorbij komen en vraag de leerlingen naar hun vorderingen.
Je zou daarvoor ook dia 10 en 11 af en toe laten beantwoorden. - Motiveer de leerlingen door aan te geven dat het er niet om gaat dat alles meteen duidelijk is. Geef aan:
- Elke stap die je zet, maakt je wijzer. Zie het als een avontuur waarin jij de hoofdrol speelt.
- Door deze route te volgen, krijg je stap voor stap inzicht in wat jij wilt voor je toekomst én hoe je dat kunt bereiken. Zo wordt kiezen voor later geen gok, maar een avontuur dat bij jou past!
- Wil je meer stappen zetten op je ontdekkingsreis, ga vooral je gang! Hoe meer je ontdekt en onderzoekt, hoe beter jij straks je keuze kunt maken.
Ben je al goed op weg met jouw
'Onbekende wegen'?
Ben je al goed op weg met jouw
'Onbekende wegen'?
Slide 10 - Poll
Voor de docent
Deze vraag representeert de...
Zakelijke drijfveer – “Wat ik doe, moet zin hebben”
Leerlingen met deze drijfveer willen graag resultaat zien. Ze komen in beweging als ze het nut ergens van inzien, en raken gemotiveerd door duidelijke doelen of het oplossen van echte problemen.
Hoe zet je deze leerlingen aan?
Laat zien waar lesstof of vaardigheden in het echte leven voor nodig zijn. Laat ze werken aan concrete projecten of maatschappelijke vraagstukken.
Hoe helpen deze ervaringen jou om een beter beeld
van je toekomst te krijgen?
Hoe helpen deze ervaringen jou om een beter beeld
van je toekomst te krijgen?
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Voor de docent
Doel van de opdracht:
Leerlingen verwerken de lesinhoud persoonlijk en concreet.
Ze vatten hun verslag van de vier acties die ze hebben uitgevoerd als het ware samen en denken na over de waarde hiervan.
Werkwijze:
- Print voor iedere leerling het werkblad "Azen_Ontdekkingen" uit.
- Laat leerlingen hun vier ontdekkingen en de waarde daarvan beschrijven op de troefkaarten.
- Op elke kaart schrijven ze:
- Actie #... was ...
- Daar ontdekte ik dat ...
- Deze ontdekking is van waarde voor mij en mijn toekomst omdat ...
Tips voor begeleiding:
- Moedig leerlingen aan om hun stappen niet te downsizen. Ook kleine ontdekkingen zijn van waarde!
- Weet je na deze 4 acties nog niet wat je wilt, dan is dat geen probleem. Weten wat je zeker NIET wilt, is ook belangrijk. En van iedere ervaring leer je. Op sociaal vlak, proactief zijn, durven ondernemen, etc..
- Geef eventueel een voorbeeld van een van jouw ervaringen op dit gebied. Welke banen heb jij voor deze baan gehad? Wat hebben die jou geleerd? Hoe wist jij welk beroep bij jou paste? En wist je dat meteen?
- Rond af door enkele leerlingen hun favoriete kaart te laten delen met de klas of in tweetallen.
- Bij deze opdracht wordt bewust geen digitale vraag gegeven, omdat de kaarten een mooie fysieke gespreksopener kunnen zijn. Zowel op school als thuis of tijdens stage.
Materiaal:
- Werkblad "Azen_Ontdekkingen" per leerling uit óf laat ze hun troefkaarten zelf ontwerpen.
- Pennen/(kleur-)potloden
Wat zeggen jouw ontdekkingen over welke richting
je verder wilt onderzoeken?
Wat zeggen jouw ontdekkingen over welke richting
je verder wilt onderzoeken?
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zou je nu aan een klasgenoot adviseren die nog niet
weet wat hij/zij wil?
Wat zou je nu aan een klasgenoot adviseren die nog niet
weet wat hij/zij wil?
Slide 14 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Stel dat je morgen een nieuwe stap mag zetten op
de weg naar je toekomst - wat zou je doen?
Stel dat je morgen een nieuwe stap mag zetten op
de weg naar je toekomst – wat zou je doen?
Slide 15 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
