4.3 Kritiek en idealen: De Verlichting

Geef een antwoord op de vraag op je wisbordje
Leg uit hoe Colbert probeerde meer belastingen binnen te halen.

Eerder klaar: is de stelling waar of niet waar? 
Lodewijk de 14e/XIV noemde zichzelf Le Roi Soleil oftewel de Zonnekoning, omdat hij vond dat alles in Frankrijk om hem draaide net zoals de planeten om de zon.

1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Geef een antwoord op de vraag op je wisbordje
Leg uit hoe Colbert probeerde meer belastingen binnen te halen.

Eerder klaar: is de stelling waar of niet waar? 
Lodewijk de 14e/XIV noemde zichzelf Le Roi Soleil oftewel de Zonnekoning, omdat hij vond dat alles in Frankrijk om hem draaide net zoals de planeten om de zon.

Slide 1 - Tekstslide

Lesplanning
1. Leerdoel(en)
2. Uitleg met aantekeningen.
3. Checkvraag bij de uitleg.
4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.
5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoel: Ik kan uitleggen wat de Verlichting is en welke rol de encyclopedie daarin speelde.

Slide 3 - Tekstslide

De Verlichting: Denkstroming uit de 18e eeuw, waarbij gebruik van het verstand centraal stond. Door meer kennis kan er een betere samenleving komen.
  • Allerlei uitvinders zoals Huygens en Newton zorgden voor het rationalisme=> je verstand is de bron van kennis en niet het geloof. Je verzamelt gegevens, gaat redeneren, experimenteren en daarna trek je conclusies. 
  • Eerst werd er veel onderzoek gedaan naar natuurverschijnselen. Geleerden gingen nadenken over verbeteringen in de politiek en het bestuur, burgers hadden ook rechten. 


Slide 4 - Tekstslide

Encyclopedie als voorbeeld van de Verlichting.
  • Lodewijk XV (15e) vond wetenschap en kennis belangrijk. De encyclopedie zei niets positiefs over het absolutisme, maar had juist kritiek op het bestuur en de kerk. 
  • Encyclopedie werd verboden en  Diderot werd opgepakt. Boek werd toch gedrukt en verspreid.

Slide 5 - Tekstslide

Leg uit waarom de encyclopedie een goed voorbeeld is van de Verlichting.

Slide 6 - Open vraag

Te doen

Maken werkboek par 4.3 vraag 33,38,43,44,45,48.
Nakijken!
Leren par 4.2+begrippen+tijdlijn.

Eerder klaar: maken succescriteria/ flashcards/ oefentoetsen/ 4.8 afsluiting / cornell schema par. 4.3.

Slide 7 - Tekstslide

Samenvatting leerdoelen
Gebruik de 5W en H vragen of het cornell schema
(wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe).
Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.
timer
2:00

Slide 8 - Tekstslide

Geef een antwoord op de vraag op je wisbordje
Leg uit waarom de encyclopedie een goed voorbeeld van de Verlichting is.

Eerder klaar: leg uit waarom het beleid van Lodewijk de 14e zorgde voor enorme geld tekorten in Frankrijk

Slide 9 - Tekstslide

Lesplanning
1. Leerdoel(en)
2. Uitleg met aantekeningen.
3. Checkvraag bij de uitleg.
4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.
5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Slide 10 - Tekstslide

Leerdoel: Ik kan uitleggen welke kritiek de Verlichtingsfilosofen op de absolute heersers hadden, welke ideeën zij hadden over politiek en bestuur

Slide 11 - Tekstslide

Opdracht
Je gaat in tweetallen de volgende vragen beantwoorden:
1: Leg uit waarom Montesquieu het absolutisme een verkeerd bestuurssysteem vond.
2: Leg uit wat we bedoelen met de Trias Politica of de 3 machtenscheiding.
3: Leg uit wat Rousseau het belangrijkste vond.
4: Leg uit hoe Rousseau vond dat burgers en koning het bestuur moesten regelen.
5: Leg uit hoe de ideeën van de Verlichting over Frankrijk verspreid werden.

Slide 12 - Tekstslide

Montesquieu en de leer van de Trias Politica=scheiding der machten.


  1. de wetgevende macht, die het recht heeft om wetten goed of af te keuren;
  2. de uitvoerende macht, om te zorgen dat de wetten worden nageleefd.
  3. de rechtsprekende macht, die moet zorgen dat er straffen worden uitgedeeld op basis van de wetten die zijn goedgekeurd.
  • Had veel kritiek op de absolute macht van de koning=> Macht bij 1 persoon zorgt voor machtsmisbruik. 

Slide 13 - Tekstslide

Jean-Jacques Rousseau
  • Als filosoof en romanschrijver populair.
  • Vond het verstand en rede niet het allerbelangrijkste. Voor hem telden de natuur en ‘het hart’. 
  • Boek in 1762 ‘Het Maatschappelijk Verdrag’. Hij vond dat burgers onderling afspraken moesten maken over het beste bestuur, zich daaraan houden=> ‘sociaal contract’. Daarbij was een koning trouwens niet zo nodig. De mensen konden het met elkaar wel regelen.

Slide 14 - Tekstslide

Ideeën verlichting verspreid.
  • Je kon in Frankrijk niet vrij praten en publiceren over kritiek op het bestuur en de samenleving. 

  • Kennis over de Verlichting werd verspreid via de bijeenkomsten in de salons van rijke dames in hun huis. Leek net alsof vrienden bij elkaar kwamen en dus toegestaan. Filosofen wisselden hun ideeën uit, er werd voorgelezen uit boeken en werd er muziek gemaakt. 

Slide 15 - Tekstslide

Hieronder staan drie personen en aantal uitspraken. Koppel de juiste uitspraak aan de juiste persoon.
Rousseau
Montesquieu
Lodewijk XIV
Als één persoon alle macht heeft dan is alles verloren.
De wet! Dat ben ik!
Iedereen wordt vrij geboren, iemand mag alleen beslissingen voor je nemen als je ermee instemt.
Machten horen gescheiden te zijn en elkaar te controleren
Via een Sociaal Contract moeten burgers en vorst het bestuur regelen.
Eén wet, één geloof, één vorst.

Slide 16 - Sleepvraag

Te doen

Maken werkboek par 4.3 vraag 33,38,43,44,45,48.
Nakijken!
Leren par 4.2+begrippen+tijdlijn.

Eerder klaar: maken succescriteria/ flashcards/ oefentoetsen/ 4.8 afsluiting / cornell schema par. 4.3.

Slide 17 - Tekstslide

Samenvatting leerdoelen
Gebruik de 5W en H vragen of het cornell schema
(wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe).
Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.
timer
2:00

Slide 18 - Tekstslide