Spotprenten

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Kijken naar...

een spotprent

Planning

- Lesdoelen

- Uitleg

- Maken

- Afsluiten

Leerdoelen

- je kent de stappen en strategieën om een spotprent te analyseren.

 - je kunt met of zonder behulp van een stappenplan expliciet noemen wat ze op een spotprent zien. 

- Je kunt een spotprent in de juiste historische context te plaatsen en de context van de bron gebruiken.

Onderschrift:

"Hear no good!"

"See no good!"

"Speak no good"

Spotprenten analyseren/interpreteren

Stap 1:

Wat zie en lees ik op de bron?

Werk van boven naar beneden

- Lees het bovenschrift

- Beschrijf wat je ziet op de bron

- Lees het onderschrift

Stap 2:

Wat is de context van de bron?

- Zoek naar aanwijzingen in de bijschriften

- Zoek naar hints in de bron

- Probeer om de historische context te

  achterhalen

- Neem de tijd!

Stap 3:

Wat wordt er precies gevraagd?

- Ga terug naar de prent

- Kijk naar de oplossing

Spotprenten analyseren/interpreteren

- Wat is de mening van de maker van 

de spotprent?

- Omschrijf de boodschap van de spotprent

Maken

Wat: Ga verder in het opdrachtenboekje over de spotprenten

Hoe: Gebruik het stappenplan zorgvuldig. En geef antwoord op de vragen. 

Hulp: Je mag overleggen met de andere leerlingen in je groepje. 

Tijd: 20 minuten 

Uitkomst: Leerlingen kunnen nu met Stappen en strategieën spotprenten analyseren. daarnaast kunnen de leerlingen expliciet benoemen wat zij op de spotprent zien en kunnen zij de spotprent in de juiste historische context plaatsen. 

Klaar? Steek je vinger op en vraag naar de klaaropdracht

Leerdoelen

- je kent de stappen en strategieën om een spotprent te analyseren.

 - je kunt met of zonder behulp van een stappenplan expliciet noemen wat ze op een spotprent zien. 

- Je kunt een spotprent in de juiste historische context te plaatsen en de context van de bron gebruiken.

Het belangrijkste wat ik heb geleerd vandaag is...

Door gebruik te maken van het stappenplan heb ik gemerkt dat...

Deze les zou effectiever zijn als...