‹Terug naar zoeken

LES A - 1.1 OPTELLEN MET GEHELE GETALLEN - INSTRUCTIE

1 / 68
volgende
Slide 1: Tekstslide
WiskundeRekenenMiddelbare schoolvmbo b, k, mavo, havo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 68 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht Periode 1
  • Thema: Rekenrecepten
  • Benodigde lesmaterialen: Foutloos Rekenen opgavenboek, ruitjespapier, pen en laptop

Planning periode 1a
Planning periode 1b

Slide 4 - Tekstslide

In periode 3 en 4 focussen we op 'Rekenrecepten'. Dit betekent dat we gaan werken met het Foutloos Rekenen Opgavenboek, ruitjespapier, potlood, en gum. Deze materialen helpen ons bij het oefenen en beheersen van de rekenvaardigheden die we nodig hebben om succesvol te zijn in het programma en daarbuiten.
Overzicht Periode #
  • Thema:
  • Benodigde lesmaterialen:
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9
Week 10 
Week 11
Type hier in Schulbuch
...



...
...
...
...
...

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:

  1. Vooraf:
    Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen

  2. Instructie:
    Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen

  3. Toepassing:
    Actieve verwerking, Formatief handelen 

  4. Evaluatie:
    Afsluiting

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Je gaat 65981 + 4589 uitrekenen zonder
rekenmachine. Hoe pak je dat aan?

Slide 7 - Woordweb

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 
           Leerdoelen
 1. Ik kan het recept voor het optellen met hele getallen benoemen (R). 
2. Ik kan het recept voor het optellen met hele getallen nauwkeurig opschrijven (T1). 
3. Ik kan het recept voor optellen met hele getallen correct toepassen (T1).

Slide 8 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
           Instructie

Slide 9 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

9
8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 14 - Tekstslide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!
Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.
Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.
5
9
8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
8
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
5
8
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 
7

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 32 - Tekstslide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!
Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.
Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

9
8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

5
9
8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 39 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
8
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 40 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
5
8
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 41 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 42 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 44 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 45 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 46 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 47 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 48 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 49 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 50 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 51 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
0
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 52 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6
5
9
8
1
4
5
8
9
_____________
+
7
0
5
0
7
3
e)
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 53 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 54 - Tekstslide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!
Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.
Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.
Opgave 3e) 65981 + 4589 =
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 55 - Tekstslide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!
Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.
Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.

Welke opgave is op de juiste manier genoteerd?
A
B
C

Slide 56 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

       Voorbeelden

Slide 57 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 
Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Slide 58 - Tekstslide

Verduidelijking lesfasen:
De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!

Fase 1: Silent teaching
De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.
Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.

Fase 2: Hardop denkend voordoen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.
Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.
Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier
De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.
Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen
De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.
Fase 5: Zelfstandige verwerking
De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.
3. Docent en de leerlingen schrijven samen de som op en rekenen deze samen uit.
4. Leerling schrijft zelfstandig de som op en rekent deze uit.

Deze slide kan gebruikt worden indien er nog veel fouten worden gemaakt met de notatie.

Reken de opgave op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
227 + 64 =

Slide 59 - Open vraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
           Aan de slag
De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.
timer
5:00

Slide 60 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Reken de opgave op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
514 + 32 + 7823 =

Slide 61 - Open vraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
           Aan de slag
De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.
timer
5:00

Slide 62 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Begrippen
           uit deze les
  • notatie
  • kantlijn
  • schatten
  • optellen
  • plus

Slide 63 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Terugkijken 
op de leerdoelen
  1. Ik kan het recept voor het optellen met hele getallen benoemen (R).
  2. Ik kan het recept voor het optellen met hele getallen nauwkeurig opschrijven (T1).
  3. Ik kan het recept voor optellen met hele getallen correct toepassen (T1).


Slide 64 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.


Reken de opgave op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
826 + 7398

Slide 65 - Open vraag

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

   Uitwerking

Slide 66 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.



 Hoeveel punten heb je bij de opgave?
    - Rekenrecept 1 punt
    - Antwoord 1 punt
A
0
B
1
C
2

Slide 67 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 68 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies