Argumenteren: argumentatieschema's

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Startklaar

Startopdracht

3. Begin met ‘startopdracht’. 

1. Zitten volgens plattegrond.

2. Boek, schrift en pen op tafel.

Bedenk een feitelijk en een waarderend argument bij de stelling: Elke maandag moeten de lessen pas om 11:00 uur beginnen. 

Huiswerkcontrole

Welkom!

Deze les

• Ik kan standpunten, argumenten, tegenargumenten en weerleggingen herkennen en begrijpen
• Ik kan verschillende argumentatieschema's herkennen en benoemen

Argumentatieschema's

Er zijn verschillende argumentatieschema’s. De argumentatie kan gebaseerd zijn op:

• autoriteit

• kenmerk/eigenschap
• oorzaak en gevolg
• vergelijking
• voorbeelden
• voor- en nadelen

autoriteit

Een deskundige of gezaghebbende bron bevestigt het standpunt.

Veel lezen zorgt voor een groter empathisch vermogen, aldus stichting Lezen.

 kenmerk of eigenschap

als alle onderdelen van een bepaalde groep een kenmerk hebben, heeft een onderdeel van die groep dat kenmerk ook (vaak niet expliciet genoemd). 

Hij zal wel een hekel hebben aan lezen, want hij heeft een NT-profiel (en leerlingen met een NT-profiel hebben een hekel aan lezen). 

oorzaak en gevolg

standpunt = gevolg

argument(en) = oorzaak

Ik denk dat jij een heel goede voetballer bent. Jij bent namelijk elke middag op het veld aan het trainen. 

vergelijking

Je legt 2 gevallen naast elkaar  die een overeenkomst hebben. Als het in het ene geval is, dan zou het ook in het andere geval zo (moeten) zijn. 

Jij kan wel profvoetballer worden. Het is hem namelijk ook gelukt (en jullie trainen allebei evenveel).

voorbeelden

Je benoemt een situatie waarin het standpunt toepasbaar is.

Door veel te oefenen kan je een profvoetballer worden. Kijk maar naar Frenkie de Jong.

Roken is slecht voor je. Mijn broer is er namelijk heel ziek van geworden. 

voor- en nadelen

Je kan voor- én nadelen benoemen of een van de twee. 

Je kunt beter wat vaker een boek gaan lezen, want van lezen wordt je inlevingsvermogen vergroot.

Ik zou naar die lezing gaan, omdat je dan een handtekening kan bemachtigen.  

Opdracht

• Neem de stelling: 'Sociale media moeten een leeftijdsgrens van 16 jaar krijgen'
• Bedenk in groepjes van elk type hierbij een argument (zet het type er niet bij maar zorg dat je het zelf wel weet)

Opdracht

• Wissel de argumenten uit met een ander groepje
• Raad welk type de argumenten zijn

Opdracht

• Kijk samen na en geef feedback als een argument juist wel of niet duidelijk is

Opdracht

• Maak H2 P3 opdr. 1 t/m 3 
• Wie wil dit samen doen?
• Klaar? Kijk na

Huiswerk

• Maak H2 P3 opdr. 1 t/m 3
• Leesboek mee, lezen
• 6 juni boekopdracht