La Rinconada

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

La Rinconada: Geologische processen en goudvorming

Openingsfoto

Wat zie je?

Waar komt dit voor?

Waarom komt dit hier voor?

Is dit gewenst?

Komt dit overal zo voor? 

Beschrijving van de openingsfoto

Winning van ijzererts dicht aan de oppervlakte in Minas Gerais.

Lesdoel

Aan het einde van de les:
• Specifiek: Leerlingen kunnen uitleggen hoe platentektoniek bijdraagt aan de vorming van goudafzettingen in de Andes.

• Meetbaar: Leerlingen kunnen aan de hand van een kaart en geologische data minimaal drie kenmerken van subductiezones benoemen die goudvorming beïnvloeden.

• Acceptabel: Dit doel is haalbaar voor leerlingen met basiskennis van aardrijkskunde.

• Realistisch: De les bevat kaarten die de leerstof toegankelijk maken.

• Tijdgebonden: Leerlingen voltooien een analyseopdracht binnen 45 minuten

Benodigde (voor)kennis 

Je weet wat delfstoffen zijn;
Je weet hoe platentektoniek werkt
Je weet het belang van delfstoffen;

Het grote plaatje 

is er

een

verband?

Stollingsgesteente

Sedimentgesteente

Metamorfgesteente

Marmer

Graniet

Zandsteen

Leisteen

Kalksteen

Basalt

Sedimentgesteente

Stollingsgesteente

Metamorfgesteente

Delfstoffen

Bauxiet

Het ontstaat onder tropische omstandigheden door chemische verwering van basalt of gneis. Daarbij spoelen goed oplosbare kleideeltjes uit terwijl slecht oplosbare mineralen zoals ijzer- en aluminiumverbindingen achterblijven. 

IJzer

Goud

Koper

Tin

Ertsvorming door:

- stolling van magma

- door verwering en erosie 

Wat zijn delfstoffen?

Delfstoffen = zijn stoffen die we uit de grond halen. 

• Er zijn verschillende soorten delfstoffen:
  

1. Metalen, zoals: aluminium en goud.

2. Fossiele brandstoffen, zoals: steenkool, aardolie en aardgas

3. Diverse grondstoffen, zoals: grind en kalksteen.

Het ontstaan van ertsen 

Metalen worden gewonnen uit ertsen, bijv. ijzer komt uit ijzererts. 

Die ertsen zijn door het magma uit de aardmantel meegenomen richting het aardoppervlak. Ertsen worden in dagbouw of schachtbouw gewonnen.

Schachtbouw is in de ondergrond.

Dagbouw is aan het aardoppervlak.

Delfstoffen raken op!

• Veel delfstoffen nodig voor allerlei producten > 

       hoog verbruik delfstoffen

• Voorlopig genoeg delfstoffen
• In de toekomst raken de reserves op (de schaarste delfstoffen zijn: antimoon, goud, zink en molybdeen).

Aan de slag

Ga starten met werkboekje les 1

La Rinconada: Sociaal-economische en ecologische gevolgen

Openingsfoto

Wat zie je?

Waar komt dit voor?

Waarom komt dit hier voor?

Is dit gewenst?

Komt dit overal zo voor? 

Beschrijving van de openingsfoto

Winning van ijzererts dicht aan de oppervlakte in Minas Gerais.

Lesdoel

Aan het einde van de les:

• Specifiek: Leerlingen kunnen de economische situatie van mijnwerkers in La Rinconada verklaren aan de hand van geologische en maatschappelijke factoren.

• Meetbaar: Leerlingen schrijven een korte analyse (200-300 woorden) waarin ze minimaal twee ecologische en twee economische gevolgen van goudwinning benoemen.

• Acceptabel: Dit doel sluit aan bij de eerdere kennis van geologie en duurzaamheid.

• Realistisch: De casus over La Rinconada biedt concrete gegevens en visualisaties.

• Tijdgebonden: De analyseopdracht wordt binnen één lesuur afgerond.

Lees het volgende artikel.

Kijk in je werkboekje wat je moet doen met dit artikel

www.themirror.com

La Rinconada: Duurzame oplossingen en ethiek

Openingsfoto

Wat zie je?

Waar komt dit voor?

Waarom komt dit hier voor?

Is dit gewenst?

Komt dit overal zo voor? 

Beschrijving van de openingsfoto

Winning van ijzererts dicht aan de oppervlakte in Minas Gerais.

Lesdoel

Aan het einde van de les:

• Specifiek: Leerlingen kunnen een duurzaam ontwikkelingsplan voor La Rinconada ontwerpen waarin zowel economische als ecologische belangen worden meegenomen.

• Meetbaar: Leerlingen presenteren hun plan in een groep en krijgen peer-feedback op drie vastgestelde criteria (haalbaarheid, duurzaamheid, impact op de bevolking).

• Acceptabel: Het onderwerp sluit aan bij de maatschappelijke kennis en ethische discussies binnen aardrijkskunde.

• Realistisch: De opdracht is uitvoerbaar met behulp van lesmateriaal, zoals wetenschappelijke artikelen en beleidsdocumenten.

• Tijdgebonden: Leerlingen werken gedurende twee lesuren aan hun plan en presenteren dit in de derde les.

Opdracht 1

Opdracht 2

Kies een rol. Bereid jezelf voor. Je ontvangt een rolomschrijving

Duurzaam plan

Huiswerk

Reflectie