Regionaal Platform 8-2-2021

Regionaal Platform
8 februari 2021

Gepersonaliseerd Leren
Team MZVZ Veldlaan
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
VerzorgendeMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 17 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Regionaal Platform
8 februari 2021

Gepersonaliseerd Leren
Team MZVZ Veldlaan

Slide 1 - Tekstslide

KD Verzorgende IG 2020
- aanleiding tot verandering
- waarom?
> voor studenten vaak niet duidelijk waarom bepaalde lessen aangeboden worden
> logica werkprocessen ontbreekt
> tegemoet willen komen aan diversiteit van studenten
> vele "losse" lesuurtjes, niet effectief

Slide 2 - Tekstslide

Congres GPL januari 2020
- met aantal collega's naar congres geweest
- geïnspireerd n.a.v. een presentatie van de Kunskapsskolan

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Uitgangspunten ontwikkeling opleiding
Verzorgende IG locatie Emmen

  • Onderwijs ordenen op basis van werkprocessen
  • Als bron binnen het onderwijs werken met Zorgpad, uitgever Noordhoff
  • Werken met de examens van Stichting Consortium Beroepsonderwijs
  • De onderwijsvisie regio Emmen, gepersonaliseerd en flexibel leren staan centraal 
  • Onderwijskundige ondersteuning door de Kunskapsskolan

Slide 5 - Tekstslide

Ondersteuning Kunskapsskolan
- Training denken in doelen
- 3 scholingsdagen Coaching
- performance support
- onderwijskundige ondersteuning ontwikkelgroep

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Voorbeeld doel + criteria

Slide 11 - Tekstslide

Voorbeeld eindopdracht
1. Reflectie op criteria
2. Noordhoff, Zorgpad
a) Thema ‘Begeleiden in de zorg’
leerpad 2 ‘Begeleiden bij eigen regie’
• Afrondingsopdracht ‘Begeleiden bij passiviteit en grenzen stellen’
b) Thema ‘Begeleiden in de zorg’
leerpad 8 ‘Palliatieve en terminale zorg verlenen’
• Afrondingsopdracht ‘Palliatieve en terminale zorg in de praktijk’

Slide 12 - Tekstslide

Coachen
  • Studenten worden gecoacht vanuit een doelgerichte mindset in plaats van taakgerichte mindset
  • Studenten worden gecoacht in het stellen van heldere, haalbare en uitdagende doelen en het inzetten van een persoonlijke strategieën


Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

BPV
  • Studenten werken vanuit de werkprocessen (examens)
  • We werken NIET met vaste oefenopdrachten. Leren is immers meer dan alleen het afronden van een oefenopdracht
  • Studenten formuleren zelf hun leerdoelen > kunnen ze halen uit de werkpaden van school waarin leerdoelen en criteria geformuleerd zijn
  • Student maakt per werkproces een logboek/portfolio en verzamelt bewijzen
  • > eindopdrachten van school maar ook de feedback(formulieren) van de werkbegeleider

Slide 15 - Tekstslide

Trajectlijnen
  • Per werkproces is er een trajectlijn, uitgeschreven op 3 niveau’s   >  starter – gevorderd - beroepsbekwaam
  • Student, BPV en school geven een oordeel/beoordeling over een werkproces, waar staat de student?
  • Formulier om te scoren waar student staat. Dit moet onderbouwd worden door student –werkbegeleider – coach van school
  • Wanneer de student beroepsbekwaam is, zal het examen aangevraagd worden


Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video