‹Terug naar zoeken

Les 2: De dynamiek van de aarde

1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 17 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:

  1. Vooraf:
    Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen

  2. Instructie:
    Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen

  3. Toepassing:
    Actieve verwerking, Formatief handelen 

  4. Evaluatie:
    Afsluiting

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 4 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
De dynamiek van de aarde

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Statement of inquiry
De invloed van endogene en exogene krachten verklaren de kenmerken van landschappen zoals vulkanen, woestijnen en gebergtes.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Statement of Inquiry:
De invloed van endogene en exogene krachten verklaren de kenmerken van landschappen zoals vulkanen, woestijnen en gebergtes.
Unit: De dynamiek van de aarde
Learner Profile: Onderzoekend en deskundig zijn.
ATL: Goede aantekeningen kunnen opschrijven tijdens de les.
Related concepts: Oorzaak en gevolg.
Key concept: Wereldwijde interactie, verandering, tijd, plaats en ruimte.
Global context: Het ontstaan van de landschappen.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

           Leerdoelen
De eindopdracht van de periode:

Met de geleverde materialen kun je een voorbeeld geven van hoe exogene of endogene krachten de aardoppervlakte kunnen veranderen.

Slide 8 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Bespreek in je groepje
  • Wat zijn endogene krachten 
  • Wat zijn exogene krachten
  • Geef een voorbeeld van verwering
  • Geef een voorbeeld van erosie
  • Geef een voorbeeld van sedimentatie

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
Endogene krachten zijn de krachten van binnenuit de aarde

Exogene krachten zijn de krachten van buiten de aardkorst.

Verwering = het kapotgaat van gesteent
Erosie = het slijten en verplaatsen van materiaal
Sedimentatie = het ophopen van materialen

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Video

Deze slide heeft geen instructies

           Wat zie je?
Watererosie is een proces waarbij bodemdeeltjes door de impact van regendruppels en stromend water worden losgemaakt en getransporteerd. Dit heeft gevolgen voor de aarde en de mens

Slide 12 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Aan de slag
Je krijgt vandaag verschillende materialen. Met deze materialen ga je een strip/ foto verhaal maken van hoe verwering, erosie en sedimentatie werken. 

Materialen die je mag gebruiken:
- Steen
- Zand
- Water
- Wind
- Papier

Slide 13 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Aan de slag
Je beschrijft het proces en de verandering


Foto 1
Je omschrijft wat je ziet (Berg, woestijn, rivier, etc). 
Foto 2
Je omschrijft welke endogene of exogene kracht plaats vindt. Laat het zien in de foto.
Foto 3
Je laat zien hoe het er na jaren uit ziet.

Slide 14 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Upload de foto's op Toddle
Maak een mooie presentatie. Kies uit: Toddle workbook, powerpoint, Word-document, poster.

Upload je presentatie via assignments in het vak Science in Toddle. 

Ruim je zand, stenen, water netjes op.

Slide 15 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Begrippen
           uit deze les
exogene kracht,
endogene kracht,
verwering,
erosie 
sedimentatie

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Eindslide.

Volgende week ga je jouw werk presenteren.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies