Peerfeedback

• Innovator
• Hoger onderwijs

Innovator: onderzoeksopdracht over peerfeedback

Welkom

Waarom dit onderzoek? 

Ik vind het zelf heel belangrijk wat medestudenten van mijn werk vinden. 

Is dit in het secundair onderwijs ook zo? 

Maken leerkrachten hier gebruik van? Waarom wel/niet?

Ik vind feedback geven moeilijk. 

--> Oefenen in het secundair onderwijs. 

Wat is peerfeedback?
Meerdere antwoorden zijn juist.

1. Feedback van leerkracht aan leerlingen
2. Feedback van een leerling aan een andere leerling
3. Feedback van een leerkracht aan een andere leerkracht
4. Feedback van een leerling aan zichzelf

Wat is peerfeedback?

= een proces waarbij studenten feedback geven op producten of opdrachten van hun medestudenten.

Peerassessment

= wanneer studenten het werk van medestudenten gaan beoordelen. 

--> Peerfeedback is een vorm van peerassessment.

--> In dit onderzoek focus ik me enkel op peerfeedback. 

Wat vind jij van peerfeedback?

Heel nuttig

Een beetje nuttig

Tijdverspilling

Ik heb liever enkel feedback van de leerkracht

Hoofdvraag van mijn onderzoek

Wat zijn de voor- en nadelen van het gebruik van peerfeedback in het secundair onderwijs? 

--> Volgens de literatuur

--> Volgens leerkrachten in het Secundair Onderwijs

 

Bijvragen:

Hoe wordt peerfeedback de dag van vandaag toegepast?

Worden er specifieke tools voor gebruikt? 

Werkwijze

• Onderzoeksvraag opstellen 
• Stappenplan maken 
• Informatie in bestaande literatuur opzoeken 
• Korte vragenlijst opstellen en rondsturen 
• Resultaten verwerken en bundelen 
• Informatie omzetten naar concrete tips  in deze presentatie

Voor- en nadelen van peerfeedback uit de literatuur 

Op de volgende slide zien jullie allemaal geluidsfragmenten. Beluister ze 1 voor 1 en sleep ze naar het groene vakje 'voordelen' als je denkt dat het fragment een voordeel van peerfeedback weergeeft. Of sleep het geluidsfragment naar het rode vakje 'nadelen' als je denkt dat het een nadeel weergeeft. 

Beluister alle fragmenten en sleep ze naar het juiste vak. 

Lees daarna rustig de antwoorden op volgende slides.

Voordelen van peerfeedback

Nadelen van peerfeedback 

Voordelen van peerfeedback uit de literatuur

• Peerfeedback leidt tot dieper leren (kritisch denken, verbanden leggen, nieuwe ideeën aan voorkennis linken). Leerlingen leren zowel het geven als ontvangen van feedback.

• Leerlingen krijgen directere, individuelere en dus rijkere feedback. Je maakt het persoonlijker. Ze ontwikkelen interpersoonlijke vaardigheden waarbij ze kritiek durven geven.

• De werkdruk van de leerkracht kan verlicht worden.

Voordelen van peerfeedback uit de literatuur

• Peerfeedback kan voor veel verschillende onderwijsactiviteiten gebruikt worden: groepswerk, presentaties, stages, …

• Je leert vaardigheden die je later in je beroepsleven nog nodig hebt.

• Gelijkwaardige participatie in de klas wordt gestimuleerd, elke leerling wordt betrokken. 

• Leerlingen leren zowel met als van elkaar en ontwikkelen hierbij zowel metacognitieve, persoonlijke en professionele vaardigheden.

Voordelen van peerfeedback uit de literatuur

• Feedback geven is een deel van het leerproces zelf. Ze ontwikkelen zelfregulerende vaardigheden. Peerfeedback zorgt voor een verbetering van de effectiviteit en de kwaliteit van het leren.

• Ze leren ook bij over zichzelf. Ze leren reflecteren, leren hun eigen sterktes en zwaktes identificeren, ontwikkelen zelfregulerende vaardigheden en probleemoplossende vaardigheden.

• Doordat ze duidelijke criteria krijgen om correcte feedback op te bouwen weten ze ook beter voor zichzelf welke doelen ze moeten bereiken en presteren ze beter.

Nadelen van peerfeedback uit de literatuur

• Het geven van feedback aan medeleerlingen kan voor stress zorgen.

• Het kan erg moeilijk en niet leuk zijn om vrienden te beoordelen.

• Het kan leiden tot foutieve feedback door vriendschap klikjes, vijandschap en populariteit.

• Leerlingen voelen zich niet in staat om de rol van beoordelaar op te nemen.

• Feedback moet op een constructieve manier geformuleerd worden, anders is het niet motiverend. Wanneer dat niet het geval is, kan het dus erg demotiverend werken voor de medeleerling.

• Leerlingen die sterk afhankelijk van de leerkracht zijn geraken gefrustreerd als ze alleen feedback van medeleerlingen krijgen en niet van de leerkracht.

Hoe verloopt dit in de praktijk?

Na een literatuurstudie heb ik 

enkele vragen over peer feedback 

gesteld aan 10 leerkrachten 

in het secundair onderwijs.

Op de volgende slides vind je 

hun voor- en nadelen 

van peerfeedback.  

Hoe vaak wordt peerfeedback gebruikt? 

Voordelen van peerfeedback uit het werkveld 

• Leerlingen leren gericht observeren.

• Leerlingen kijken op een andere manier naar elkaar.

• Ze luisteren beter naar elkaar bij bv. een spreekopdracht.

• Leerlingen begrijpen elkaar soms beter dan de leerkracht.

• Ze leren op een goede manier feedback geven (ook voor later belangrijk).

• Leerlingen leren luisteren naar iedereen (niet alleen naar de leerkracht).

• Ze zijn bewuster met de oefeningen bezig, meer aanwezig en alerter.

• Leerlingen leren zowel feedback geven als ontvangen.

• Ze nemen tips van een medeleerlingen beter aan, dan van een leerkracht.

Voordelen van peerfeedback uit het werkveld 

• Leerlingen leren kritisch kijken naar andere opdrachten en daardoor beseffen ze wat belangrijk is aan een opdracht.

• Ze leren constructieve feedback te geven aan elkaar. Hierdoor beseffen dat dat moeilijk is en energie vergt waardoor ze feedback van de leerkracht ook beter gaan appreciëren.

• 1-1 duiken ze vaak veel dieper in op waarom iets minder goed opgeleverd wordt (niet alleen over het eindproduct, maar krijgen ook tips over de aanpak en het leerproces).

• Met medestudenten kunnen ze soms beter praten over hoe ze het anders kunnen aanpakken.

Nadelen van peerfeedback uit het werkveld 

• Peerfeedback gebeurt niet altijd eerlijk (komt heel veel terug).

• Werken met peerfeedback mag niet ten koste gaan van de actieve leertijd.

• Leerlingen laten zich beïnvloeden door een eerder gevormde mening.

• Niet elke leerling kan op een adequate manier feedback geven.

• Sommige leerlingen hechten echt geen belang aan feedback van medeleerlingen.

• Voor sommige (timide) leerlingen kan dit heel erg moeilijk zijn.

• Je hebt geen zicht op de kwaliteit van de feedback.

• Je moet het trainen, dus het vergt veel werk om leerlingen dat goed te laten doen.

• Het kan zorgen voor wrevel tussen de leerlingen.

Hoe zou jij peerfeedback toepassen in een les?

Hoe wordt peerfeedback toegepast? 

• Mondeling na bijvoorbeeld een spreekopdracht of een groepswerk.

• Door middel van een IPad voor video-analyse (LO).

• Aan de hand van schriftelijke formulieren:

                    o Een vragenlijst met open vragen of meerkeuze vragen

                    o Een evaluatieformulier: per categorie wordt een cijfer aangeduid

                    o Een rubric

Geen enkele leerkracht gebruikt hiervoor een specifieke tool. 

Tips om zelf peerfeedback toe te passen in je les 

1. Een aantal manieren van feedback geven op voorhand bespreken (bv. het klassieke feedback model).
   
2. Concrete afspraken maken over waar ze op moeten letten. Bv. taken verdelen: 1 persoon let op structuur, 1 persoon op mondelinge en fysieke uitstraling, 1 persoon op de inhoud, … Op deze manier is dat veel duidelijker voor de leerlingen.
3. Op voorhand een vragenlijst opstellen zodat leerlingen gericht kunnen observeren.
   
4. Minstens 1 positief aspect benoemen en minstens 1 verbeterpunt.
   
5. Altijd in gesprek gaan met leerlingen over de feedback.
   
6. Je kan als leerkracht de feedback doorgeven zodat je zeker weet dat dat opbouwend gebeurt (bv. als tussenstap of bij een klas waarbij dat erg moeilijk verloopt).

Wat neem je mee naar je eigen lespraktijk?

Einde

Prima, je hebt de presentatie volledig doorlopen! 

Als je nog vragen hebt ben ik ter beschikking en geef je maar een seintje. 

Als je geen vragen meer hebt mag je zelf eens nadenken hoe een goed evaluatieformulier er kan uitzien om peerfeedback te gebruiken in je les.