Klassenmanagement

Pedagogisch klimaat + Klassenmanagement

OA profielboek H4

+ pedagogisch didactisch begeleiden H4 + H11
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 23 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Pedagogisch klimaat + Klassenmanagement

OA profielboek H4

+ pedagogisch didactisch begeleiden H4 + H11

Slide 1 - Tekstslide

Over welke zaken kun je met de leerlingen in de klas regels en afspraken opstellen??
Maak met degene naast je een lijst.
Zet erbij voor welke groep jullie dit hebben gedaan.
Plak de lijst daarna op het bord.

Slide 2 - Tekstslide

Waar is klassenmanagement voor bedoeld?


* Het creëren van een optimale onderwijs- en leersitutatie
Klassenmanagement gaat over:
 Het pedagogisch klimaat:
sfeer, orde houden, materiële dingen.
De inrichting van het lokaal:
praktische aspecten
pedagogische aspecten


Slide 3 - Tekstslide

Een kind kan zich alleen ontwikkelen in een omgeving waar hij zich veilig en vertrouwd voelt.

Daarom is de sfeer 
(het pedagogisch klimaat) in de klas erg belangrijk!
Binnen het pedagogisch klimaat sluit je aan op de basisbehoeften van het kind:

  • Competentie
  • autonomie
  • relatie

Zie blz. 104 boek PDB. 

Slide 4 - Tekstslide

CAR-model

Slide 5 - Tekstslide

Even zelf aan de slag
Maak opdracht 4.02 en 4.03 op blz. 94 van OA profielboek



timer
7:00

Slide 6 - Tekstslide

Het pedagogisch klimaat wordt bepaald door de manier waarop de leraar en de leerlingen met elkaar omgaan. Verschillende factoren zijn van invloed op het ontstaan en handhaven van een goed pedagogisch klimaat. Het gaat hierbij om: 

  • de opvoedingsstijl van de leerkracht
  • de regels en routines in de klas
  • het straffen en belonen door de leerkracht

Slide 7 - Tekstslide

Autoritaire opvoedingsstijl
Alle initiatieven vanuit de leerkracht
Leerkracht bepaald wat er moet gebeuren en hoe dat moet
Relatie tussen de leerlingen en de leerkracht is afstandelijk






Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Sociaal geïntegreerde opvoedingsstijl
Leerlingen worden bij besluitvorming betrokken 
Leerlingen mogen initiatieven nemen








Slide 10 - Tekstslide

Wat zijn regels?        

Regels hebben betrekking op normen. Met regels wordt de leerling duidelijk gemaakt hoe het eigenlijk hoort. Regels gelden niet alleen in de klas, maar eigenlijk overal.       

* elkaar niet uitlachen              
Wat zijn routines?

Routines hebben betrekking op veel voorkomende gedragingen, die volgens een vast patroon moeten worden uitgevoerd. Zijn typerend voor schoolsituaties.

* naar wc - eerst bordje omdraaien




Slide 11 - Tekstslide

Regels en afspraken
Formulier regels en afspraken positief.
Dus niet:
Je mag niet schreeuwen in de klas
Je mag niet pesten
Maar:
Als je iets wil zeggen, steek je je vinger op.
We zorgen dat iedereen zich prettig voelt in de klas.



Schrijf zelf nog 4 andere regels op die jij belangrijk vindt in de klas. Formuleer deze positief! Schrijf ze zo op dat je het in de klas kunt hangen.
Denk ook aan regels/afspraken voor in de pauze, gym enz.

Slide 12 - Tekstslide

Straffen en Belonen
Het pedagogisch klimaat wordt ook bepaald door de mate waarin de leerkracht straft en beloont en de middelen die daarvoor worden gebruikt. 

Kinderen leren meer van belonen dan van straffen!!
1 x straffen =
4 x belonen

Slide 13 - Tekstslide

Straffen en Belonen
Waar moet een leerkracht voor zorgen als er straf wordt gegeven? 

  • dat de straf in overeenstemming is met de ernst van de overtreding
  • dat de straf rechtvaardig is
  • dat de straf door de leerling als terecht en zinvol wordt ervaren

Slide 14 - Tekstslide

Straffen en Belonen
Welke straffen waren er bij jou op de basisschool?

Slide 15 - Tekstslide

Straffen en Belonen
Het is veel belangrijker om te laten
merken dat een leerling iets goed
heeft gedaan!!

Slide 16 - Tekstslide

Tips:
  • Vermijd zoveel mogelijk materiale beloningen.
  • Laat merken wanneer een kind iets goed heeft gedaan. 
  • Straf zo minimaal mogelijk; kinderen leren meer van belonen.

Slide 17 - Tekstslide

inrichting van het lokaal
De inrichting van het lokaal zegt iets over:

  • onderwijsvisie
  • persoonlijkheid van de leraar
  • manier van lesgeven
  • keuze van onderwijsactiviteiten van de leerkracht
Tekst

Slide 18 - Tekstslide

inrichting van het lokaal
De inrichting van het lokaal zegt iets over:

  • pedagogische aspecten:
decoratie, kleurgebruik, veiligheid, hygiëne, planten, thematafel

  • praktische aspecten: vaste plek materialen, ergonomie, materiaalkeuze, sfeer
Tekst

Slide 19 - Tekstslide

Klassenopstelling 
De manier waarop de klas is ingericht, bepaalt mede het succes van het onderwijs in de klas. De inrichting wordt voor een deel bepaald door onderwijsdoelen, maar ook door de stijl/voorkeuren van de leraar.


Slide 20 - Tekstslide

Basisregels voor een effectieve indeling:
  • Alle kinderen zijn goed zichtbaar.
  • Alle kinderen hebben goed zicht op leraar en digibord.
  • Alle leermiddelen zijn geordend en bereikbaar.
  • Materiaal is voldoende en in goede staat.  

Slide 21 - Tekstslide

Wat heeft nog meer invloed op de klassenmanagement?
  • Materialen
  • Structuur, regels en afspraken

Slide 22 - Tekstslide

Tips voor het opstellen van de interview vragen

Bekijk hoofdstuk 4 van het boek, hierin staan verschillende opdrachten/vragen. Deze kunnen je input geven voor het opstellen van je interview vragen!

Vergeet niet het andere boek (pedagogisch didactisch begeleiden) H4 + H11 ook erbij te houden.

Slide 23 - Tekstslide