16. Formativo D + ATL (1p) - 16/10

• Spaans
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

 Google doc. para MYP3

• ¿Quién  el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• ¿Qué día es hoy? Hoy es ____, _____ de octubre de dos mil veinticinco

• ¿Tienes todos los materiales? 

Kayden / Lyse

Liza / Bo

Toya / Mark

Milana /Adam

Rhea / Jules

Margot / Noga

Osher / Amena

Gabriel / Alma

Ella / Levi /Ringo

Unidad 1: Qué hago en 

mi tiempo libre

Mesa de Ms Espín

Objetivos de la clase de hoy

• Realizar el formativo D (writing)

• Prácticar el ATL

Unidad 1: Qué hago en mi tiempo libre

Formativo - ATL D (writing)

ATL: Approaches to Learning

• ATL: Research

PASO 1: Entrevista

En parejas o grupos de 2. Pregunta a tu compañero sobre:

• 3 actividades que normalmente hace en su tiempo libre.
• 3 actividades que va a hacer el próximo fin de semana

• Reflexiona: ¿Qué dicen estas actividades sobre su identidad o personalidad?, ¿cómo es tu compañero/a? Describe su personalidad con tres adjetivos. Por ejemplo: Ms Espín es tranquila, organizada y a ella le gusta pasar tiempo con sus hijos.

¿Crees que las aficiones nos ayudan

 a conocer mejor a alguien?

Tarea formativa D

Escribe un correo electrónico a un amigo/a hispanohablante sobre las actividades que normalmente realizas en tu tiempo libre y las que vas a realizar el próximo fin de semana. Compara las actividades que a ti te gusta hacer con las de tu compañero/a de clase.

Número de palabras:  120-150                                               

Para más información revisa las siguientes diapositivas

PASO 2: Descripción de la tarea

Escribe un correo electrónico a un amigo/a hispanohablante sobre las actividades que TÚ realizas en tu tiempo libre.

               Incluye:

• Párrafo 1: Explica 2–3 actividades que realizas en tu tiempo libre, con quién las haces, con qué frecuencia y porqué te gustan. 
• Párrafo 2: Explica 2-3 actividades que vas a hacer el próximo fin de semana. Explica con quién las vas a realizar. 
• Párrafo 3: Compara una actividad que a ti te gusta hacer o no te gusta hacer con las que hace tu compañero de clase. Utiliza la información de la entrevista.  

Correo electrónico 

Correo electrónico informal (a un amigo/a)

• Saludo cercano: Hola, [nombre]:
• Tono más personal y amistoso.
• Uso de preguntas retóricas o expresiones de cercanía.
• Despedida afectuosa: Un abrazo, …

             Revisa la ortografía y la puntuación.

La convenciones del tipo de texto

De:

Para: 

Asunto:

Hola, Carlos:

¿Qué tal estás? Yo estoy...

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Un abrazo,

María

Correo electrónico = email  

Cada da su feedback.

Consejos

• Usa vocabulario que hemos estudiado: tus aficiones. Por ejemplo: ver series o películas, escuchar música, salir con amigos, practicar deporte, etc.
• Usa conectores para organizar las ideas: y, también, porque, pero, además, después, luego, finalmente.
• Uso adverbios de frecuencia: siempre, a veces, cada día, dos veces por semana, todos los fines de semana.
• Revisa cómo se conjugan los verbos: gustar / encantar / interesar.

interesa 

encanta

interesan 

encantam

Programas que te gustan

Ejemplo: Me encantan las novelas porque son emocionantes y divertidas.

Ejemplo: 

El próximo fin de semana voy a ir al cine con mis amigas porque nos encantan las películas románticas. 

Going to + infinitive

Ir a + infinitivo

Estructuras comparativas

Ejemplos: 

A mí me gusta jugar al fútbol porque es más divertido que el baloncesto, pero mi compañera Leia prefiere el baloncesto.  

A mi compañero Max le gusta ver películas de miedo, pero yo prefiero ver documentales  porque son más interesantes que las películas de miedo.

Más información sobre las estructuras comparativas en el Lesson Up 11.

PASO 3: Peer feedback 

Intercambia tu correo electrónico con un compañero/a.

Revisa su trabajo con la siguiente lista :

✔ Formato ¿es un correo electrónico informal? 

✔ ¿Usa vocabulario variado de la unidad?

✔ ¿Expresa correctamente las actividades que le gustan?, ¿incluye con quién las realiza con y qué frecuencia? 

✔ ¿Explica las actividades que va a hacer el próximo fin de semana?

✔ ¿Usa conectores para unir ideas?

✔ ¿Incluye una comparación sobre las actividades que hace y las que hace su compañero/a?

Hacer solo si da tiempo.

PASO 4: Reflexión

Completa las siguientes frases: 

• Lo que hice bien en mi email fue...
• Necesito mejorar …
• El feedback de mi compañero/a me ayudó porque…

¿Quieres repasar más?

1. Revisa  y completa todos los Lesson Up de la Unidad 1.

2. Crea una lista con el vocabulario básico relacionado con la Unidad 1.

3. Completa las actividades dl Workbook Mira 2: Páginas: 2-8, 12-18.

4. Revisa el Google Doc compartido con toda la clase.

Unidad 1: Qué hago en  mi tiempo libre

¡Buenas vacaciones 

de otoño!