Blok 6 - Lezen - Meer hoofdluis door selfies - placemat/expertgroepen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 2

Blok 6 - Lezen

Meningen in een tekst

Hoofdgedachte van de schrijver

Kunnen 

• Je weet dat een schrijver in een tekst de meningen van anderen kan gebruiken.

• Je weet wat de hoofdgedachte van een tekst is.

 

• Je kunt de hoofdgedachte van een tekst benoemen;
• Je kunt aangeven welke mening in een tekst je het sterkst vindt en aangeven waarom.

Weten 

6

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Uitleg hoofdgedachte

Er is een manier om een hele korte samenvatting te maken van een tekst. Beantwoord dan deze vraag:

• Wat is het belangrijkste dat de schrijver zegt over het onderwerp van de tekst?

• Probeer dit in één zin te zeggen. Deze zin is de hoofdgedachte van de tekst.

6

Tijdens deze fase richt je de aandacht van de leerlingen op de lesstof en activeer je de voorkennis.

Wat gaan we doen?

6

1. Individueel: Groepsindeling opschrijven
2. Verschuiven tafels voor vier kleurgroepjes (1 minuut)
3. Klassikaal een video bekijken over een bepaald onderwerp (2 minuten)
4. Deel 1: Opdracht maken met je kleur-groepje . (7 minuten)
5.  Verschuiving tafels voor zes nummergroepjes (1 minuut)
6. Deel 2: Opdracht maken met je nummergroepje (15 minuten)
7. Klassikaal: uitwisselen antwoorden van Deel 2.
8. Lesdoel behaald?
9. Individueel: iedereen levert zijn blad volledig ingevuld in aan het einde van de les.
10. Tafels netjes terugzetten
11. Tijd over? Blok 6 Over taal (online lesmethode)

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Bord

• Verschuif nu de tafels zoals op deze plattegrond 
• Ga zitten bij jouw kleur.
• 1 minuut

Deel 1

6

• Ieder van jullie krijgt een alinea uit een tekst met de titel Meer hoofdluis door selfies?
• Je leest deze alinea en bespreekt daarna zachtjes met je duo wat de antwoorden zijn op vijf vragen. Vraag 5. 2 blz: 281
• Ieder schrijft de besproken antwoorden op een eigen schrift.
• 5 minuten
• Eerder klaar? Bedenk of jullie alinea hoort bij de inleiding, het middenstuk of het slot van de tekst.

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Deel 1 - de vragen

6

• Tijd: 5 minuten
• Eerder klaar? Bedenk of jullie alinea hoort bij de inleiding, het middenstuk of                          het slot van de tekst.

A	Wie is aan het woord in jullie alinea? Kijk op het blad en noteer de antwoorden bij de juiste naam.
B	Waar werkt hij/zij?
C	Wat zegt de persoon over de toename van hoofdluis bij jongeren?
D	Denkt de persoon dat het aantal besmettingen met hoofdluis toeneemt door selfies?
E	Denk je dat het de persoon goed uitkomt als tieners vaker luizen hebben?

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Groepjes - deel 2 - A2Kb

6

1	2	3	4	5	6
Semmy	Casper	Daan	Jealina	Pepijn G	Orea
Christian	Jeremy	Finn	Senna	Julien	Ninya
Ilayka	Daantje	Nurai	Stefan	Lorenzo	Pepijn D
Milou	Nienke	Ceylin	Jordi	Dylan	+ alinea Schippers

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Groepjes - deel 2 - A2Ka

6

1	2	3	4	5	6
Arda	Michael	Tareq	Julia	Amani	Maja
Selka	Nova	Jayden	Dirkje	Zoë	Amarantha
Jesse	Kai	Lente	Brian	Bradley	Renellia
Sterre	Lisa	Britt	Dimitrije	Naïma	Amy

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Groepjes - deel 2 - A2Tb

6

1	2	3	4	5	6
Sem	Naz	Julia	Isa	Rick	Tim
Tamara	Nout	Adino	Max	Menthe	Roos
Damian	Justin	Linde	Jelle	Mekselina	Bertan
Finn	Sarena	Michael	Jaimy	Jaeden	Mara

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

2

2

1

1

1

2

2

2

Bord

3

3

3

3

4

4

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

• Verschuif nu de tafels zoals op deze plattegrond; 
• Ga zitten bij jouw nummer;
• 1 minuut.

Deel 2 - nummergroep

6

• Iedereen in dit groepje heeft een andere alinea gehad bij deel 1.
• Deel met elkaar de antwoorden van deel 1
• Iedereen schrijft de besproken antwoorden op een eigen blad.
• Beantwoord nu de twee vragen op de achterkant van het blad:

• Tijd: 15 minuten
• Eerder klaar?: Bedenkt een typische toetsvraag bij deze tekst.

1	Bedenk een antwoord op de vraag: Is er meer hoofdluis door selfies?
2	Wat is de hoofdgedachte van de tekst 'Meer hoofdluis door selfies?

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.

Kunnen 

• Je weet dat een schrijver in een tekst de meningen van anderen kan gebruiken.

• 6Je weet wat de hoofdgedachte van een tekst is.

 

• Je kunt de hoofdgedachte van een tekst benoemen;
• Je kunt aangeven welke mening in een tekst je het sterkst vindt en aangeven waarom.

Weten 

6

Hier beschrijf je de leerdoelen van deze les.