lesplan
Verkenning van Levensvragen en Levensbeschouwing
Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.
Doelgroep:
Leerlingen van de middelbare school, onderbouw.
Tijdsduur:
10 lessen van 45 minuten.
Inclusief toets.
Les 1. Ontdek het Vak: Wat is godsdienst en Levensbeschouwing en Waarom is het Belangrijk?
Leerdoelen:
- De leerling kan uitleggen wat levensbeschouwing is.
- De leerling kan begrijpen waarom levensbeschouwing belangrijk is voor zijn of haar eigen persoonlijke ontwikkeling.
- De leerling kan uitleggen wat godsdienst is.
- De leerling kan het verschil benoemen tussen levensbeschouwing, godsdienst en religie.
Inhoud:
- Introductie van het vak levensbeschouwing.
- Bespreken waarom levensbeschouwing belangrijk is.
- Voorbeelden van levensbeschouwelijke vragen en hun impact op het dagelijks leven.
Les 2.Gewone en Bestaanservaringen: Wat Maakt het Leven Bijzonder?
Leerdoelen:
- De leerling kan het verschil begrijpen tussen gewone ervaringen en bestaanservaringen.
- De leerling kan voorbeelden geven van beide soorten ervaringen uit zijn of haar eigen leven.
- De leerling kan reflecteren op de betekenis van bestaanservaringen en hoe deze het denken en voelen beïnvloeden.
- De leerling kan omschrijven wat de term levenservaring betekent.
Inhoud:
- Bespreken wat gewone ervaringen zijn, met voorbeelden zoals eten, sporten, en naar school gaan.
- Bespreken wat bestaanservaringen zijn, met voorbeelden zoals het verliezen van een dierbare, een spirituele ervaring, of het krijgen van een kind.
Les 3. Vragen Die Ertoe Doen: Gewone Vragen en Levensvragen
Leerdoelen:
- De leerling kan het verschil aangeven tussen een gewone vraag en een levensvraag, en kan van beide een voorbeeld geven.
- De leerling kan nadenken over zijn of haar eigen levensvragen.
- De leerling kan het verschil aangeven tussen een levensvraag en een levensbeschouwelijke vraag.
- De leerling kan de zes verschillende soorten levensvragen herkennen.
Inhoud:
- Introductie over het belang van vragen
- Voorbeelden van gewone vragen en levensvragen
- Uitleg over gewone vragen en levensvragen
- Vergelijking tussen levensvragen en levensbeschouwelijke vragen
- Reflectie op eigen levensvragen
- Uitleg over zes verschillende soorten levensvragen
- Voorbeelden en herkenning van verschillende soorten levensvragen
Les 4. Wat is Echt Belangrijk? De Eerste Levensvraag Ontdekken
Leerdoelen:
- De leerling kan begrijpen wat voor hem of haar echt belangrijk is in het leven.
- De leerling kan het verschil herkennen tussen materiële en immateriële waarden.
- De leerling kan reflecteren op zijn of haar eigen waarden en prioriteiten.
Inhoud:
- Bespreken van verschillende aspecten die mensen belangrijk vinden in het leven.
- Reflectie-oefeningen over persoonlijke waarden en overtuigingen.
- Voorbereiding op het interview met opa/oma en een ouder.
Les 5. Interview Tijd: Wat Vinden Onze Opa’s, Oma’s en Ouders Belangrijk?
Leerdoelen:
- De leerling kan begrijpen wat belangrijk is voor verschillende generaties in zijn of haar familie.
- De leerling kan een interview op de juiste manier afnemen.
Inhoud:
- Voorbereiding van interviewvragen.
- Praktische tips voor het afnemen van interviews.
- Reflectie op de verkregen antwoorden en vergelijking van perspectieven.
Les 6. Wie is de Mens? Bijbel en Evolutie Over de Tweede Levensvraag
Leerdoelen:
- De leerling kan omschrijven wie de mens is volgens de Bijbel.
- De leerling kan omschrijven wie de mens is volgens de evolutietheorie.
- De leerling kan beide opvattingen naast elkaar zetten en de belangrijkste verschillen benoemen.
- De leerling kan aangeven wat de invloed is van social media op de mens.
- De leerling kan nadenken over wat het voor hem of haar betekent om mens te zijn.
Inhoud:
- Uitleg over de tweede levensvraag en haar betekenis.
- Presentatie over de Bijbelse visie op de mens.
- Presentatie over de evolutietheorie.
- Discussie en vergelijking van beide visies.
Les 7. Samenleven: School, Vrienden, Ouders en Maatschappij
Leerdoelen:
- De leerling kan begrijpen hoe belangrijk het is om respectvol met anderen om te gaan, of het nu vrienden, familie of vreemden zijn.
- De leerling is in staat om zich in de gevoelens van anderen te verplaatsen en kan begrijpen waarom dit helpt bij het oplossen van problemen.
- De leerling kan duidelijk praten en goed luisteren naar anderen om betere relaties op te bouwen.
- De leerling kan begrijpen dat mensen verschillen in cultuur, achtergrond en mening en kan in staat zijn om deze verschillen te respecteren.
Lesinhoud:
- Bespreking van de rol van school, vrienden, ouders en de maatschappij.
- Voorbeelden van verschillende samenlevingsvormen.
- Reflectie-oefeningen over persoonlijke ervaringen en invloeden.
Les 8: Lijden en Dood: Wat is de Betekenis?
Leerdoelen:
- De leerling kan het begrip lijden omschrijven.
- De leerling is in staat om het verschil aan te geven tussen lichamelijk lijden en geestelijk lijden.
- De leerling kan aangeven hoe de vijf wereldreligies aankijken tegen dit onderwerp.
- De leerling is in staat om uit te leggen hoe hij of zij zelf tegen dit onderwerp aankijkt en waarom.
Lesinhoud:
- Uitleg over de vierde levensvraag en haar betekenis.
- Verschillen benoemen omtrent lichamelijk en geestelijk lijden.
- Overzicht van perspectieven op lijden en dood binnen verschillende wereldgodsdiensten.
- Groepsdiscussie over persoonlijke visies en ervaringen.
Les 9. De Tijd Die Tikt: Wat is Tijd?
Leerdoelen:
- De leerling kan begrijpen wat tijd is en hoe hij of zij het in het dagelijks leven ervaart.
- De leerling kan reflecteren op zijn of haar persoonlijke tijdsbesteding.
- De leerling kan uitleggen wat het begrip "symbolische tijd" betekent.
- De leerling kan kennismaken met het Bijbelboek Prediker en begrijpt de boodschap van "Er is een tijd voor alles."
- De leerling kan uitleggen hoe er gedacht wordt over tijd in de belangrijkste religies.
- De leerling kan begrijpen wat het begrip eindtijd inhoudt.
Lesinhoud:
- Introductie van de levensvraag "Wat is tijd?"
- Creëren van een persoonlijke tijdlijn door leerlingen
- Uitleg van symbolische tijd
- Bespreking van de visie van Prediker op tijd
- Uitleg van symbolische tijd in verschillende religies
- Concept van de eindtijd in religies
- Reflectie en bespreking van persoonlijke opvattingen over t
Les 10. Natuur en Mens: Wat is Natuur?
Leerdoelen:
- De leerling kan uitleggen wat natuur is en verschillende vormen van natuur benoemen.
- De leerling is in staat om voorbeelden te geven van natuurlijke en niet-natuurlijke elementen.
- De leerling kan nadenken over zijn of haar eigen relatie met de natuur.
- De leerling kan uitleggen wat dierenrechten zijn.
- De leerling is in staat om zijn of haar mening te geven over dierenrechten.
Lesinhoud:
- Introductie van de levensvraag "Wat is natuur?"
- Uitleg van natuurlijke en niet-natuurlijke elementen
- Voorbeelden geven van beide soorten elementen
- Bespreking van de basisprincipes van dierenrechten
- Reflectie op persoonlijke opvattingen over natuur en dierenrechten
- Groepsdiscussie over de rol van natuur in het dagelijks leven en ethische vragen rondom dierenrechten
