lesplan
LGBTQIAP
Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.
Met deze les over LGBTQIAP willen wij de leerlingen aan het denken zetten over seksuele
diversiteit: wat is dit en nog belangrijker wat vinden zij hiervan? De les bestaat uit twee
afleveringen van HOMIES met verschillende opdrachten. In dit lesplan vindt u het
lesprogramma dat u zelf in de klas met uw leerlingen kunt uitvoeren.
1. Stellingenspel
Duur:
10 minuten
Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.
De opdracht:
Laat de leerlingen in een kring zitten (aantal stoelen is gelijk aan aantal zittende deelnemers)
en ga zelf in het midden van de kring staan. Je opent het spel door HOMIES te roepen.
Wanneer er HOMIES wordt gezegd, moeten alle leerlingen (en de (gast)docent) van stoel
wisselen. De regel is hierbij dat je niet weer op je eigen stoel of de stoel links of rechts van je
mag gaan zitten. Degene die geen stoel heeft bemachtigd blijft in het midden staan en mag
de volgende ronde HOMIES roepen.
Na 2 rondes HOMIES wordt er een spelelement toegevoegd: Iedereen die… Degene die in
het midden staat verzint nu een zin die begint met ‘Iedereen die..’ en maakt dit af met een
stelling. Iedereen die zich aangesproken voelt, zoekt een andere stoel in de kring.
Voorbeeldenzinnen:
- Iedereen met blauwe ogen.
- Iedereen die geen probleem heeft met homo’s.
- Iedereen die zeker weet dat zijn of haar ouders het niet erg zouden vinden als hij/zij homo is.
- Iedereen die een homo kent.
- Iedereen die denkt dat homo’s van shoppen houden.
- Iedereen die graag een gay best friend zou willen hebben.
- Iedereen die weet waar alle letters in het woord LGBTQIAP voor staan
2. Herken de HOMO
Duur:
10 minuten
Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.
Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.
De opdracht:
In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.
Bespreek daarna waarom ze dit denken en wat iemand dan naar hun idee echt LGBTQIAP maakt.
Aandachtspunten:
- Houd de vaart erin;
- Vraag door, wat in het uiterlijk maakt dat je denkt dat hij/zij LGBTQIAP is?;
- Als je suggesties doet bespreek dan met een open houding de reacties daarop. Voorbeeld: sommige jongens geven aan dat ze een transvrouw vies vinden. Vraag dan door, zodat ze bewuster worden van het onderscheid tussen hun gevoelens/gedachten en de feiten.
- Benoem/stuur aan op: hoe verschillend we ook kunnen zijn, we zijn altijd gelijkwaardig aan elkaar.
3. Aflevering HOMIES: ‘Vrouwen zijn sexy’
Duur:
10 minuten
Na de eerste aflevering te hebben gezien bespreek je met de klas de stelling: ‘Zoenende meiden zijn sexy, zoenende mannen zijn vies’.
Doel:
Jongeren laten inzien dat er onbewust vooroordelen leven op het gebied van LGBTQIAP.
Hulpvragen bij het bespreken van de stelling:
- Waarom is het sexy als twee meiden zoenen?
- Waarom is het vies als twee jongens zoenen?
- Wat zou je ervan vinden als je beste vriend/vriendin LGBTQIAP is?
- Zijn er nog steeds vooroordelen over LGBTQIAP? Wat zijn deze dan?
