lesplan

Lesplan schoolvoorstelling - High Five! Lejo & Orkest Phion

Een lesplan van Orkest Phion

Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.


Wat leuk dat jij binnenkort met je leerlingen naar de voorstelling High Five! Lejo & Orkest Phion komt. Deze voorstelling wordt gespeeld door Orkest Phion en Leo Petersen, ook wel bekend als Lejo van Sesamstraat.  In dit lesplan vind je alle informatie die je nodig hebt om jullie theaterbezoek en lessen voor te bereiden.  Dit doorlezen neemt ongeveer 10 minuten in beslag. 

OVER High Five! Lejo & Orkest Phion

Met zijn grote ogen neemt Lejo de leerlingen mee in een bijzondere muzikale wereld. Want hoe dirigeer je eigenlijk een orkest? En hoe klinken de verschillende instrumenten? Op speelse wijze komen alle instrumenten en verschillende muziekstijlen aan bod, terwijl Lejo grappige streken uithaalt. High Five! Lejo & Orkest Phion is een beeldende muziektheatervoorstelling die een brug slaat naar kinderen met een afstand tot de (gesproken) Nederlandse taal. In dit lespakket krijg je alvast een voorproefje.
De leerlingen leren het lied 'High Five' zingen én gebaren. Het is belangijk dat de leelringen dit lied goed kennen! In de voorstelling vraagt Lejo de leerlingen om hulp. Want alleen samen kunnen we het probleem oplossen! De leerlingen helpen door het lied te zingen. 

Overzicht lespakket

Het lespakket bestaat uit twee voorbereidende lessen en een reflectieles. De ervaring leert dat wanneer leerlingen goed voorbereid zijn ze beter in het verhaal kunnen opgaan, waardoor hun verbeeldingskracht versterkt wordt.

Er zijn twee verschillende lespaketten: één voor het reguliere onderwijs en één voor het Cluster 2- en NT2-onderwijs. Je bent uiteraard vrij om te kiezen welk lespakket het best aansluit bij je leerlingen. Binnen ieder lespakket bieden we zoveel mogelijk differentiatie aan.

Notitie: Bij iedere slide staan notities. In deze notities staat informatie voor de leerkracht over de desbetreffende slide. Wanneer je lesgeeft via het digibord, openen de notities automatisch op je eigen tweede computerscherm.
Hotspot: Op de slides zie je 'rondjes' staan. Klik op deze rondjes om de tekst uit te klappen. Deze tekst kun je gebaren en voorlezen aan de leerlingen.

Het lespakket is gemaakt op het ontwerpprincipe van het creatief proces model. Dit om zo de creativiteit van de leerlingen zoveel mogelijk te stimuleren. Uiteraard is het lespakket gestoeld op de kerndoelen kunstzinnige orientatie voor zowel SO als PO.
Naast de kerndoelen kunstzinnige oriëntatie worden ook kerndoelen 34 (rekening houden met anderen) en Cluster 2: 25 (Taalbeschouwing) behandeld.

Regulier onderwijs groep 3/4/5

Les 1
Oriënteren: De leerlingen maken kennis met de Lejo, het orkest, de dirigent en Bianca. 
Onderzoek:  De leerlingen onderzoeken hoe je middels gebaren kunt communiceren. De leerlingen onderzoeken de verschillen tussen de instrumenten fluit, klarinet, hoorn, viool en cello
Uitvoeren: De leerlingen leren het eerste couplet en het refrein van het lied 'High Five' zingen en gebaren.
Evalueren: De leerlingen blikken terug op de les. Hoe ging het? Wat heb je geleerd?
+ extra: meer informatie over het orkest

Les 2
Oriënteren: De leerlingen blikken terug op les 1. Kennen ze het lied nog? De leerlingen maken kennis met de regels voor het theaterbezoek.
Onderzoek: De leerlingen onderzoeken op welke wijze de dirigent ook gebaren gebruikt. 
Uitvoeren: De leerlingen herhalen en leren couplet 2 van het lied 'High Five' zingen en gebaren.
Evalueren: De leerlingen blikken terug op de les. Wat heb je geleerd? Kun je dat aangeven in gebaren? Is er iets wat je nog wilt herhalen voor de voorstelling?
+ extra: meer informatie over het orkest Phion en de bonusopdracht: maak je eigen Lejo-poppetje.

Reflectieles
In deze les reflecteren de leerlingen op de voorstelling. 

SO Cluster 2/NT2

Les 1
Oriënteren:  De leerlingen maken kennis met de Lejo, het orkest, de dirigent en Bianca. Indien nodig kan je ondertiteling aanzetten.
Onderzoeken: De leerlingen onderzoeken het orkest en de instrumenten die erin spelen. De leerlingen onderzoeken de verschillen tussen de instrumenten fluit, klarinet, hoorn, viool en cello
Uitvoeren: De leerlingen leren het eerste couplet en het refrein van het lied 'High Five' zingen en gebaren.
Evalueren: De leerlingen blikken terug op de les. Hoe ging het? Wat heb je geleerd?
+ extra: meer informatie over het orkest

Les 2
Oriënteren: De leerlingen blikken terug op les 1. Kennen ze de gebaren nog?
We maken een koppeling van gebaren naar de dirigent.
Onderzoek: De leerlingen onderzoeken op welke wijze de dirigent ook gebaard. De leerlingen onderzoeken waar het verhaal van de voorstelling over gaat.
UItvoeren: De leerlingen leren het lied 'High Five' zingen en gebaren.
Evalueren: De leerlingen blikken terug op de les. Hoe ging het? Wat heb je geleerd?
+ extra: meer informatie over het orkest en de bonus opdracht: maak je eigen Lejo-poppetje.

Reflectieles
In de les wordt er gereflecteerd op het bezoek aan de voorstelling.

Samenvatting van het verhaal
In de tweede les van het lespakket voor SO Cluster 2/NT2 vind je een video die het hele verhaal van de voorstelling vertelt. Kies er zelf voor of je deze aan jouw klas wil laten zien. Een overweging kan zijn dat jouw kinderen het hele verhaal hierdoor beter begrijpen en zo nog meer van de voorstelling kunnen genieten.

BONUSopdracht -  maak je eigen LEJO-poppetje (30 minuten)

Te vinden in les 2, vanaf slide 10

Je eigen Lejo maken
De leerlingen maken zelf een Lejo-poppetje door deze uit te knippen en vast te plakken met een plakbandje. Ze verzinnen een naam voor hun eigen Lejo-poppetje en gaan er vervolgens mee op muziek dansen. Als optionele uitbereiding kunnen de kinderen een attribuut kiezen of knutselen, zodat hun poppetje extra speciaal wordt.

Benodigdheden:
  • Printjes op stevig papier (dit is echt aan te raden, normaal printpapier scheurt snel!)
    Tip: knip de oogjes op het werkblad alvast grof uit.
  • Scharen
  • Plakband
  • Optioneel: versiersels zoals veertjes, lintjes, glimmetjes, gekleurd papier en stiften
Jouw Lejo beweegt op muziek - (in lespakket regulier onderwijs)
Vervolgens kunnen de leerlingen met hun poppetjes op muziek dansen. We hebben drie muziekfragmenten uit de voorstelling geselecteerd waarop de leerlingen hun poppetje kunnen laten dansen. Je kan van elk fragment een gedeelte laten horen.

Bedenk voor jezelf:
- Mogen de leerlingen vrij door de klas bewegen?
- Mogen de leerlingen zelf ook mee bewegen?

Merk op:
- Laten de leerlingen de poppetjes ook anders op de verschillende fragmenten bewegen?
- Hoe bewegen ze zelf op de muziek? Gaan ze er zelf ook in op?

Opmerking: de Lejo-poppetjes zijn bedoeld voor in de klas. Neem ze niet mee naar het theater.

BONUSopdracht 2 - je eigen LEJO-verhaal (45 minuten)

Vervolgopdracht op bonusopdracht 1 - te vinden in de reflectieles, vanaf slide 7
Tijdens de voorstelling komt Lejo allemaal dingen tegen. Hij is nieuwsgierig, onderzoekt, en soms gaan er dingen mis! De klas kijkt een filmpje waarin Leo (de maker van Lejo) uitlegt hoe hij te werk gaat.

Daarna is de opdracht om zelf een verhaaltje te verzinnen. Dit kan met het Lejo-poppetje dat de kinderen hebben gemaakt in deel 2 van de les. Ze verzinnen wat Lejo tegenkomt, wat er gebeurt, oefenen hun verhaal en spelen dit voor de klas. Ook kan je de verhaaltjes opnemen.

Het ding dat Lejo  tegenkomt, kan een attribuut zijn dat je zelf kan knutselen. Op die manier kan je er een handvaardigheidsles aan besteden. Ook kan het attribuut een bestaand voorwerp uit het klaslokaal zijn. Dit is een goede optie wanneer is minder tijd beschikbaar is.

Benodigdheden:
  • De Lejo-poppetjes
  • Optioneel voor het knutselen van attributen: knutselspullen naar keuze. Denk aan gekleurd papier, restjes karton, stiften, scharen en lijm of zelfhardende boetseerklei.
  • In plaats van zelfgeknutselde attributen, kan je kleine voorwerpen uit de klas gebruiken (bijvoorbeeld een potlood, een pen, speelgoed, een autootje, een pakje drinken, alles kan!)
  • Optioneel: een telefoon of camera om de verhaaltjes op te nemen
De onderstaande stappen staan ook beschreven in de toelichting in de les.

Stap 1: Verzin een kort verhaal
Verzin welk ding Lejo tegenkomt en bedenkt hoe hij reageert. Vindt hij het spannend, leuk, eng of grappig?

Vraag: wat heb je bedacht? Is het duidelijk voor de kijker? Voorbeelden voor voorwerpen: potlood,  pen, speelgoed, rekenmachine, lamp, broodtrommel, een autootje, een pakje drinken, alles kan!

Stap 2: Knutsel het ding dat Lejo tegenkomt, of gebruik iets uit de klas.
Deze stap kan je overslaan als je een bestaand voorwerp uit de klas gebruikt.

Knutsel het attribuut door het te knippen uit gekleurd papier, versier het met stiften of gebruik elk ander materiaal dat jullie hebben op school.

Vraag: is het moeilijk om zelf iets te knutselen? Kan je elkaar helpen?

Knutseltip: kies vooraf het materiaal waarmee jullie gaan werken. Bijvoorbeeld iets wat jullie dit jaar nog niet hebben gebruikt. Demonstreer de techniek hiervan voor de klas. Laat de kinderen zelf kiezen wat ze willen maken.

Stap 3: Oefen het verhaal
Oefen je verhaal door jouw Lejo op verschillende manieren te laten reageren op wat hij tegenkomt. Wat werkt het beste?

Tip: Lejo onderzoekt altijd eerst het ding voordat hij er iets mee doet! Ga niet te snel in je verhaal.

Stap 4: Speel het voor de klas of neem het op!
Speel jouw Lejo verhaaltje voor de klas, of neem het op met een telefoon of camera.

Vraag: waarover ging dit verhaal? Wat kwam Lejo tegen en hoe reageerde hij? Wat vond je heel goed aan het spelen voor de klas? Heb je ook een tip?

Concertbezoek

Tot slot delen we ook nog wat informatie omtrent het concertbezoek. Als jullie hebben geboekt via een cultuurcoach, ontvangen jullie de informatie via hen.

Houd rekening met drukte op de weg in de spits. De zaaldeuren openen 15 minuten voor aanvang. De voorstelling duurt 45 minuten. Vriendelijk verzoek: laat de leerlingen op school nog even plassen voor vertrek, tijdens het concertbezoek is het niet mogelijk naar de wc te gaan. Zo blijven de leerlingen het best in het verhaal.

REFLECTIELES

Geef de reflectieles het liefst meteen na of de dag na de voorstelling. Zo kunnen de leerlingen zich de voorstelling nog het beste herinneren.
Er worden verschillende vragen gesteld over wat de kinderen hebben gezien en gehoord. Luister en vraag door, iedereen mag een eigen mening hebben.

De muziekinstrumenten worden nog eens herhaald met hulp van muziek uit de voorstelling.

Tip: Als je de bonusopdracht nog niet hebt gedaan als voorbereiding, kunnen deze ook worden ingezet als uitbreiding op de reflectieles.

Bijlagen en youtube afspeellijst

Document
Document

Meer LEREN over het orkest

Wil je meer leren over het orkest Phion? Dat kan!
Aan het einde van les 2 verwijzen we je naar de Lessenserie Vlieg mee met Phion. Een leuke en vlotte serie van 6 korte afleveringen van ieder 5 minuten over het orkest. 

contact

Wij wensen jullie veel plezier met de voorbereiding en hopen dat jouw leerlingen een mooie ervaring opdoen bij Lejo ontdekt het orkest. Mochten jullie nog vragen hebben, schroom dan niet een mailtje te sturen naar: educatie@phion.nl

 
Hartelijke groet,
Carlijn de Lange, Doremiek Lamain en Eva Wilgers
Team Educatie & Interactie Phion