lesplan
Leesvaardigheid - Op bedevaart
Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.
Les 1: Start
Ter introductie van dit onderwerp bespreken we wat tradities zijn. Leerlingen denken na over de tradities die zij kennen vanuit hun cultuur.
Tijdens de Kahoot testen de leerlingen hun kennis van verschillende tradities.
Ter verwerking koppelen leerlingen tradities in Nederland aan het juiste moment in het jaar.
Aan het eind van de les worden de opdrachten besproken en nagekeken. De begrippen van deze les worden nog eens teruggehaald en leerlingen evalueren deze les formatief middels de spinner.
les 2: de eerste ronde - deel 1
We starten de les met een terugblik op de vorige les. Wat weten de leerlingen nog over de tradities die behandeld zijn in de vorige les?
Vervolgens volgt een korte instructie over voorzetsels waarna de leerlingen al dan niet begeleid gaan inoefenen.
Aan het einde van de les worden de gemaakte opdrachten (gedeeltelijk) besproken en nagekeken. Leerlingen geven aan hoeveel antwoorden zij goed hebben zodat zij een besef krijgen van waar zij staan t.o.v. de stof. De begrippen van deze les worden teruggevraagd en de leerlingen evalueren deze les middels de (formatieve) spinner.
les 3: de eerste ronde - deel 2
Om terug te halen wat het onderwerp van de tekst ook alweer was, kijken leerlingen een interactieve video over 'gekke tradities' waarbij ze tussendoor steeds vragen beantwoorden.
Vervolgens wordt kort herhaald wat voorzetsels ook alweer zijn, en kunnen leerlingen verder met de opdrachten van 'de eerste ronde'.
Leerlingen die snel klaar zijn met deze opdrachten, krijgen een extra opdracht (zie bijlage).
Aan het eind van de les bespreken we (een gedeelte van) de opdrachten van 'de eerste ronde'.
les 4: de tweede ronde - deel 1
Aan het begin van de les denken de leerlingen terug aan het filmpje dat zij tijdens de vorige les als introductie hebben gezien. Wat weten zij hier nog van? Ook worden zij herinnerd aan de voorzetsels die tijdens de vorige les zijn behandeld.
Dan volgt een korte, klassikale instructie over verwijswoorden, waarna de kennis hierover tijdens een 'startopdracht' wordt getest middels 5 meerkeuzevragen. Leerlingen die 4 of meer antwoorden goed hebben, kunnen verder met de (zelfstandige) verwerking. Leerlingen die 3 of minder goed hebben, kijken nog even mee naar een (verlengde) instructievideo.
Dan volgt een korte, klassikale instructie over verwijswoorden, waarna de kennis hierover tijdens een 'startopdracht' wordt getest middels 5 meerkeuzevragen. Leerlingen die 4 of meer antwoorden goed hebben, kunnen verder met de (zelfstandige) verwerking. Leerlingen die 3 of minder goed hebben, kijken nog even mee naar een (verlengde) instructievideo.
Hierna volgt de verwerking. Leerlingen die moeite hadden met de verwijswoorden, maken de opdrachten onder begeleiding van de docent. Overige leerlingen werken zelfstandig of in tweetallen.
Leerlingen die snel klaar zijn met deze opdrachten, krijgen een extra opdracht (zie bijlage).
De les wordt afgesloten met een formatieve evaluatie.
Les 5: de tweede ronde - deel 2
De les start met een korte terugblik op de voorzetsels. Om de voorkennis van de leerlingen verder te activeren, worden zij uitgedaagd om in 30 seconden zoveel mogelijk voorzetsels in te typen. Dan wordt er teruggeblikt op de verwijswoorden, waarna de leerlingen zelf een zin (proberen te) maken met daarin een verwijswoord.
Voorafgaand aan de instructie worden er twee startvragen gesteld, passend bij het onderwerp van deze les: het woordenboek. Leerlingen die beide vragen goed hebben, hoeven niet mee te doen met de instructie en kunnen gelijk door naar de verwerking.
Alle overige leerlingen volgen de instructie wel, waarna zij wat vragen maken ter controle. Leerlingen die het onderwerp lastig blijken te vinden, maken de verwerking onder begeleiding van de docent.
Leerlingen die snel klaar zijn met deze opdrachten, krijgen een extra opdracht (zie bijlage).
Aan het einde van de les worden de gemaakte opdrachten nagekeken en geven de leerlingen aan wat zij van deze les vonden. De les wordt weer geëvalueerd met de formatieve spinner.
