lesplan

Starttaal vooraf - thema 8: Werk

Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.

Onderstaande lessenserie bij de methode 'Starttaal vooraf deel B' start met de Oriëntatie op het thema en de leerdoelen, en bestaat verder uit de volgende lessen:
  1. Woordenschat
  2. Lezen
  3. Luisteren
    » Pitstop
  4. Taalverzorging (start)
  5. Taalverzorging (vervolg)
  6. Schrijven
    » Pitstop
  7. Spreken
  8. Gesprekken
    » Pitstop
N.B. De dikgedrukte lessen zijn af.

Scan van het boek

Document

oriëntatie thema + leerdoelen

Aan het einde van de les ...
  • kun je vertellen wat het thema van deze periode is.
  • begrijp je de leerdoelen en kun je vertellen:
       » wat je al kunt/weet/begrijpt
       » wat je nog niet kan/weet/begrijpt
       » welk doel je belangrijk vindt voor school
       » welk doel je belangrijk vindt voor thuis/werk

Let op:
  • De leerlingen hebben hun map nodig tijdens deze les!
  • Zet fragment 'De dag van een buschauffeur' klaar in Studiemeter.

Document



Knipblad Memory - Beroepen
De leerlingen gebruiken dit knipblad bij de startopdracht.
Zorg ook voor scharen.

Les 1: woordenschat

Aan het einde van de les ...
  • ken je de betekenis van de themawoorden.
  • kun je vertellen wat een taalgrapje is.
  • kun je een voorbeeld geven van een taalgrapje.

Let op:
De leerlingen hebben hun map nodig tijdens deze les!

Les 2: Lezen

Aan het einde van de les ...
  • kan ik uitleggen wat zoekend lezen is en kan ik informatie vinden door een tekst zoekend te lezen.
  • weet ik wat menuknoppen zijn en wat een zoekbalk is.
  • weet ik wat een inhoudsopgave is en hoe ik deze moet lezen.

Les 3: Luisteren

Aan het einde van de les ...
  • begrijp ik het verschil tussen reclame en sluikreclame.
  • kan ik sluikreclame in een fragment herkennen.
  • weet ik hoe ik verstandig met sluikreclame kan omgaan.

Let op:
Dit is een klassikale les. 
Zorg ervoor dat onderstaande fragmenten in Studiemeter klaar staan:
  • Sluikreclame 1
  • Sluikreclame 2
  • Lunchpauze
  • Tips voor een sollicitatie
  • Meer water drinken

- Pitstop -

In deze pitstop testen leerlingen voor zichzelf wat zij hebben geleerd in de hoofdstukken Woordenschat, Lezen en Luisteren.

Ze kijken de antwoorden na en bespreken met de docent hoe het is gegaan.
Zo weten de leerlingen waar zij staan in het leerproces en waar zij nog aan moeten werken.

les 4: Taalverzorging (start)

Leerdoelen:
Aan het einde van de les ...
  • kan ik veelgemaakte fouten met hun/zij herkennen en verbeteren.
Let op:
  • Zet in Numo de volgende taak klaar:
    » Formuleren
       » Formuleren 2F
          » D. verwijzingen
             » Zij of hun

  • Ter verdieping kun je onderstaande taak ook klaarzetten:
    » Formuleren
       » Formuleren 3F
          » Verwijzingen
             » Zij of hun

Les 5: Taalverzorging (vervolg)

Leerdoelen:
Aan het einde van de les ...
  • kan ik veelgemaakte fouten met het bezittelijk voornaamwoord herkennen en verbeteren.
Let op:
  • Zet in Numo de volgende taak klaar:
    » Formuleren
       » Formuleren 2F
          » D. verwijzingen
             » Bezittelijk of niet

les 6: SChrijven

Leerdoelen:
Aan het einde van de les ...
  • weet ik wat een sollicitatieformulier is.
  • kan ik mijn persoonlijke gegevens op een sollicitatieformulier invullen.
  • kan ik op een sollicitatieformulier uitleggen welke baan bij mij past. 
Let op:
Onderstaande informatiekaarten heb je nodig tijdens deze les.
Print per tweetal één setje kaarten.
Document
Document
Document
Document
Document

- pitstop -

In deze pitstop testen leerlingen voor zichzelf wat zij hebben geleerd in de hoofdstukken Taalverzorging en Schrijven.
Ze kijken de antwoorden na en bespreken met de docent hoe het is gegaan. Zo weten de leerlingen waar zij staan in het leerproces en waar zij nog aan moeten werken.

Les 7: spreken

Les 8: Gesprekken

- Pitstop 3 -

In deze pitstop testen leerlingen voor zichzelf wat zij hebben geleerd in de hoofdstukken Spreken en Gesprekken voeren.
Ze kijken de antwoorden na en bespreken met de docent hoe het is gegaan. Zo weten de leerlingen waar zij staan in het leerproces en waar zij nog aan moeten werken.