100 lesplannen Biologie middelbare school havo leerjaar 3

Deze thematische lessenserie omvat de volgende lessen:Introductie thema gezondheidEnergiedrankjesOndergewicht, overgewicht en eetstoornissen,GenotsmiddelenHomies: softdrugs en lachgasVerslavingAantekeningen maken bij een videoDikgedrukte lessen zijn af. In deze lessenserie krijgen de leerlingen informatie over verschillende soorten genotsmiddelen en de risico's en gevaren daarvan.Aan het einde van de lessenserie bekijk je de film 'Afblijven' waarbij de leerlingen aantekeningen maken die zij later -bij het maken van een filmverslag- erbij kunnen pakken ter herinnering.

LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je omschrijven wat het begrip 'leefstijl' inhoudt (R) kun je aangeven wat de gevolgen van een ongezonde leefstijl kunnen zijn (T1) kun je voorbeelden noemen van een gezonde leefstijl (T2)

LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je uitleggen wat de risico's van energiedrankjes zijn (R) ken je verschillende meningen over het gebruik van energiedrankjes en kun je deze meningen uitleggen (T1) kun je jouw mening geven over energiedrankjes (T2)

Deze thematische lessenserie omvat de volgende lessen:Introductie thema gezondheidEnergiedrankjesOndergewicht, overgewicht en eetstoornissen,GenotsmiddelenHomies: softdrugs en lachgasVerslavingAantekeningen maken bij een videoDikgedrukte lessen zijn af. In deze lessenserie krijgen de leerlingen informatie over verschillende soorten genotsmiddelen en de risico's en gevaren daarvan.Aan het einde van de lessenserie bekijk je de film 'Afblijven' waarbij de leerlingen aantekeningen maken die zij later -bij het maken van een filmverslag- erbij kunnen pakken ter herinnering.

LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je omschrijven wat het begrip 'leefstijl' inhoudt (R) kun je aangeven wat de gevolgen van een ongezonde leefstijl kunnen zijn (T1) kun je voorbeelden noemen van een gezonde leefstijl (T2)

LeerdoelenAan het einde van deze les... kun je uitleggen wat de risico's van energiedrankjes zijn (R) ken je verschillende meningen over het gebruik van energiedrankjes en kun je deze meningen uitleggen (T1) kun je jouw mening geven over energiedrankjes (T2)

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Hommels zijn net als andere wilde bijen belangrijke bestuivers van onze voedselgewassen. Tachtig procent van onze eetbare gewassen is afhankelijk van bestuiving door hommels, wilde bijen en andere insecten. Ook voor de bestuiving van de wilde planten zijn ze onmisbaar.De les Hommels belangrijk voor mens en natuur geeft een korte introductie op hommels en andere bestuivers en het belang van deze nuttige insecten voor ons voedsel en de natuur in het algemeen.

Hommels hebben het moeilijk in Nederland en dat terwijl ze super nuttig zijn voor mens en natuur. Er zijn steeds minder plekken waar ze hun voedsel (stuifmeel en nectar) kunnen verzamelen of kunnen nestelen. Verrassend genoeg vinden we in steden en dorpen relatief hoge aantallen hommels door de aanwezigheid van bloemrijke plekken zoals tuinen en parken.Vincent Kalkman, onderzoeker bij Naturalis en EIS Kenniscentrum Insecten, wil weten hoe het gaat met de hommels in Nederland. Door de komende jaren hommels te inventariseren, wil hij onderzoeken of de aantallen hommels gelijk blijven, toenemen of afnemen. Bij dat onderzoek kan hij wel wat hulp gebruiken. Niet alleen bij het tellen van de hommels, maar ook bij het onderzoeken van de waarnemingen.

Deel het telformulier en de hommelzoekkaart uit en laat leerlingen in groepjes hommels tellen in de omgeving van de school. Het is natuurlijk ook mogelijk om de leerlingen te laten tellen in de eigen achtertuin of als ze geen tuin hebben in de buurt van hun huis op een bloemrijke plek.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

Dit is het lesmateriaal “wij zijn LIT” van Kikid. Deze interactieve en actuele les gaat over weerbaarheid en pesten. Stichting Kikid zet zich al jaren in om het thema pesten bespreekbaar te maken. Pesten is een lastig thema waar vaak nog veel onwetendheid en onbegrip over is. En dat terwijl iedere school er helaas mee te maken heeft. Doormiddel van deze les worden de leerlingen zich bewust van de (onherstelbare) gevolgen die het pesten kan hebben. Hoe herken je pesten? Wanneer is iets pesten en wanneer is iets plagen? Waar ligt je verantwoordelijkheid als buitenstaander? Dit zijn centrale vragen waaromheen ons lesmateriaal is vormgegeven. In de les wordt onder andere gebruik gemaakt van beeldmateriaal van de door Kikid opgezette online soap HOMIES. HOMIES wordt gemaakt voor en door jongeren en speelt in op zaken die jongeren bezighouden en cruciaal zijn in hun ontwikkeling. In de serie worden vijf jongeren gevolgd die vanuit huis via zoom, WhatsApp of een computer contact hebben over verschillende thema’s, waaronder (cyber) pesten, groepsdruk en seksuele diversiteit. Op een persoonlijke, frisse en open manier worden de thema’s onder de jongeren besproken. Tegelijkertijd zit er veel humor in die jongeren aanspreekt. Een krachtige combinatie waarmee de jongeren echt worden bereikt en bewuster worden gemaakt. In dit document vindt u het lesprogramma dat u zelf in de klas met uw leerlingen kunt uitvoeren. Tegen een kleine vergoeding kunt u de les ook laten geven door een Kikid gastdocent. Onze gastdocenten zijn getraind op het thema en jong (18-24 jaar). Daardoor sluiten zij nauw aan op de behoeften van de jongeren in de klas.Wij wensen u en uw leerlingen heel veel plezier en succes met het geven van deze digitale les. Voor vragen over deze lesbrief of het lesmateriaal kunt u ons bereiken via info@kikid.nl.

Duur: 10 minutenDoel:De leerlingen leren elkaar beter kennen en durven hun kwetsbare kant te laten zien.

Duur: 30 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken wanneer iets pesten is en wanneer iets plagen is.Kijk samen naar de eerste video van Chub. De opdracht:Laat jouw leerlingen in in 2-, 3- of 4-tallen (wat jij prettig vindt) een mindmap maken op een A3 vel. Links van het vel vermelden ze alles wat ze bij plagen vinden horen, rechts alles wat volgens hen bij pesten hoort. Dit mogen zowel kenmerken, beschrijvingen als voorbeelden zijn. De docent deelt aan elke groep een A3 vel (of groter) en stiften uit. Ieders inbreng is belangrijk. Luister naar elkaar.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

De les geeft een introductie op het werelddeel Oceanië. Bekijk de toelichting bij de slides voor meer informatie.Leerdoelen:- Ophalen van voorkennis.- Een indruk krijgen van de uitgestrektheid en de belangrijkste kenmeren van Oceanië.Lesduur:15 minuten

De les richt zich op de natuur in Oceanië in de brede zin. Leerlingen leren over de geografie en de flora & fauna van Oceanië op een interactieve manier. Leerdoelen:- Beeldvorming van de diversiteit aan natuur in Oceanië.- Het begrijpen van het onstaan van de eilanden. - Inzicht in de verspreiding van flora en fauna over grote afstanden over water.Lesduur:30 minuten

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

De les geeft een introductie op het werelddeel Oceanië. Bekijk de toelichting bij de slides voor meer informatie.Leerdoelen:- Ophalen van voorkennis.- Een indruk krijgen van de uitgestrektheid en de belangrijkste kenmeren van Oceanië.Lesduur:15 minuten

De les richt zich op de natuur in Oceanië in de brede zin. Leerlingen leren over de geografie en de flora & fauna van Oceanië op een interactieve manier. Leerdoelen:- Beeldvorming van de diversiteit aan natuur in Oceanië.- Het begrijpen van het onstaan van de eilanden. - Inzicht in de verspreiding van flora en fauna over grote afstanden over water.Lesduur:30 minuten

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.

De les geeft een introductie op het werelddeel Oceanië. Bekijk de toelichting bij de slides voor meer informatie.Leerdoelen:- Ophalen van voorkennis.- Een indruk krijgen van de uitgestrektheid en de belangrijkste kenmeren van Oceanië.Lesduur:15 minuten

De les richt zich op de natuur in Oceanië in de brede zin. Leerlingen leren over de geografie en de flora & fauna van Oceanië op een interactieve manier. Leerdoelen:- Beeldvorming van de diversiteit aan natuur in Oceanië.- Het begrijpen van het onstaan van de eilanden. - Inzicht in de verspreiding van flora en fauna over grote afstanden over water.Lesduur:30 minuten

Op ons kanaal besteden we ontzettend veel aandacht aan digitaal onderwijs, virtuele tours, games, augmented reality en ga zo maar door!Daarom vinden we het superbelangrijk dat er naast zoveel schermtijd ook wordt bewogen door onze leerlingen (én onze docenten)!Bij Schoolblocks zijn we gek op sport en daarom een module die volledig draait om sporten, trainen, gezonde voeding en (heel belangrijk) mentale training!Deze module is opgedeeld in 3 hoofdstukken:SportenVoeding is EnergieMentaal Sterk Alle lessen binnen deze module zijn een toevoeging op het online lesmateriaal van Schoolblocks. Ben je benieuwd naar dit lesmateriaal? Stuur dan een mailtje naar info@schooblocks.nl of neem een kijkje op www.schoolblocks.nl

In dit hoofdstuk leert je klas het belang van sporten, buiten spelen en genoeg bewegen! Daarnaast hebben we het over de verschillende soorten sporten die er zijn en over het effect van oefenen en trainen!

Bij het vorige hoofdstuk heeft je klas geleerd hoe belangrijk het is om te bewegen en wat voor effecten dit heeft op je lijf! Maar.... al die energie moet wel ergens vandaan komen! Deze 3 lessen draaien om goed, gezond en gevarieerd eten en alle belangrijke stofjes die we daarmee binnen krijgen! We sluiten af met het herstel van een lichaam na zo'n dag bewegen!

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen alert maken en op een speelse manier laat nadenken over het thema LGBTQIAP.

Duur: 10 minutenDoel:Leerlingen laten nadenken over de vooroordelen die ze zelf misschien (onbewust) hebben.Laat een gesprek ontstaan over gelijkheid tussen verschillende soorten mensen. Je bent goed zoals je bent.De opdracht:In deze les staat een aantal foto’s van bekende en minder bekende mensen. Deze mensen zijn homo, hetero, bi of transgender. De leerlingen krijgen de opdracht om aan de hand van de foto te bepalen wat hij of zij is. Dit kunnen leerlingen met hun device doen, maar deze sleepvraag is ook alleen op het centrale scherm te maken. Haal hiervoor het vinkje bij 'Devices in de klas' weg.