81 lesplannen Burgerschapskunde basisschool groep 8

In Kunsthal KAdE kun je vanaf 24 mei twee tentoonstellingen bezoeken met je leerlingen:Mella Jaarsma: Trouble Skirts | Roy Villevoye: Imaginable Lives. Beide kunstenaars maken al meer dan 30 jaar kunst en zijn op hun eigen manier verbonden aan de Indonesische archipel: een groep eilanden dicht bij elkaar.

Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het basisonderwijs en voor het voortgezet onderwijs. Voor leerlingen van het VO die zelfstandig op bezoek komen is er een kunstwijzer met vragen en opdrachten.

De solotentoonstellingen van Mella Jaarsma en Roy Villevoye in Kunsthal KAdE en de Elleboogkerk waar werk te zien is van kunstenaar Gegerboyo zijn te bezoeken van 24 mei t/m 31 augustus 2025.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Als aanvulling op het actieconcept Rennen voor War Child heeft Kidsweek in de Klas in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vind je de lesinstructies en de digibordlessen. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Scroll helemaal naar beneden voor meer informatie over Rennen voor War Child.

Aan het eind van de les: hebben de leerlingen geleerd over de gevoelens: blij, boos, bang en verdrietig.weten ze dat plezier maken en spelen heel belangrijk is.kunnen leerlingen samenwerken in verschillende spelvormen.

Aan het eind van de les: weten leerlingen hoe ze zich voelen in verschillende situaties. kunnen de leerlingen zich inleven in de gevoelens van anderen.hebben de leerlingen anderen leren kennen en weten ze wat de verschillen de gelijkenissen zijn tussen hen.weten leerlingen wat War Child doet en waarom dat zo belangrijk is.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Een debat is een discussievorm waarbij je voor of tegen een stelling bent. Vooraf wordt vastgesteld hoelang er gesproken wordt en in welke volgorde de voor- en tegenstander spreken. Natuurlijk wordt er ook gekeken wie het debat gewonnen heeft. Diegene die dat bepaalt, noem je vaak een jury. Tijdens deze les leer jij een debat voeren!

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat debatteren is en welk doel het heeft.kan ik deelnemen aan een debat en kan daarbij geldende spelregels hanteren.begrijp ik de belangrijke woorden die met debatteren te maken hebben.kan ik luisteren naar een ander wanneer diegene zijn/haar mening of standpunt geeft.kan ik een mening of standpunt geven en onderbouwen met argumenten.kan ik op het debat en mijn inbreng reflecteren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Je weet inmiddels wat democratie is, hoe verkiezingen in z'n werk gaan, je hebt een eigen politieke partij opgericht, campagne gevoerd én een debat gevoerd. Nu is het tijd om te gaan stemmen op de partij die het beste past bij jouw opvattingen. Tijdens deze les leer je alles over stemmen, geven de lijsttrekkers nog een slottoespraak en breng je zelf je stem uit!

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wanneer verkiezingen democratisch zijn.weet ik welke regels er horen bij het stemmen bij een verkiezing.kan ik mijn stem uitbrengen voor een politieke partij die het beste bij mij past.begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik mijn mijn politieke partij vertegenwoordigen door een toespraak te houden en/of kan ik luisteren naar toespraken van de partijen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tijdsduur: 10 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibord

In deze lessenreeks hebben de kinderen veel geleerd over afval. Ze hebben geleerd welke soorten afval er zijn en in welke afvalbak elk soort afval moet. Ook hebben ze geleerd dat sommige soorten afval hergebruikt en/of gerecycled kunnen worden. Het is daarom belangrijk om afval goed te scheiden. Ook hebben ze een aantal (knutsel)opdrachten gemaakt om te zien hoe afval hergebruikt kan worden.

De kinderen hebben de thuisopdracht uitgevoerd. Bespreek deze met ze na. Vraag ze of ze vonden dat er veel afval te vinden was bij hun thuis. Was dit meer of minder dan ze hadden verwacht? Waren er kinderen die meer PMD-afval hadden dan anderen? Vraag de kinderen wat het meeste PMD-afval bij hen thuis maakten; waren dat bijvoorbeeld de drinkflessen en blikken of de boterhammenzakjes? Bespreek vervolgens de plannen van de kinderen om dit afval te verminderen.

De start van het schooljaar wordt ook wel de gouden weken genoemd. De weken waarin de groepsvorming van start gaat. In elke klas staan de afspraken weer centraal. Waarom?Als groepen worden gevormd start het groepsdynamisch proces. De eerste zes weken zijn cruciaal voor het vormen van de groepsnorm. Als leerkracht en begeleider van de groep is het dus van belang dat je de NORM stelt. Hoe gaan we met elkaar om, wat kan wel en niet en vooral waarom!Iedere leerling zal in de groep zijn plek moeten vinden. GoepsdynamicaOnderstaand vind je zes lessen Groepsdynamica die passen bij de fasen van groepsdynamiek voor midden- en bovenbouw. De les Wie ben jij voor de kleuters, Fantasievolle Femke voor onderbouw en In de Mix voor de bovenbouw.Week tegen PestenDe themaweek 'Week tegen Pesten' valt elk jaar in September. Voor deze week ontwikkelen we jaarlijks lesmateriaal. Een selectie van deze lessen is onderaan te vinden. Voor de meest recente les kun je ook terrecht op de startpagina van ons leskanaal. Kijk zelf wat het beste past bij jouw groep.Bugerschapsdomeinen:- Macht en inspraak- Vrijheid gelijkheid- Denk- en handelswijzen

Als je praat herhaal je wat je al weet, als je luistert kun je iets nieuws leren. Luisteren, een belangrijke maar ook moeilijke vaardigheid. In de gehaaste wereld lijkt het nog meer een uitdaging te worden. Maar ook kijken naar jezelf en waar jouw meningen op gebasseerd zijn zijn onderdeel van deze periode. Waarom?Als je vaak oefent met actief luisteren en reflecteren word je er steeds beter in. Luisteren en iets opnieuw bekijken zijn belangrijke vaardigheden om te ontwikkelen. Luisteren en kunnen reflecteren zijn niet alleen waardevol bij het opvolgen van instructies en opdrachten maken maar juist het sociale aspect luisteren en kritsische aspect van reflectie dragen bij aan; begrip voor elkaar, meningvormen én moraliteitontwikkeling.Luisteren en refelcterenOnderstaand vind voor de kleuters Ik luister, voor onderbouw VoorleesRace, voor de middenbouw Bananen uit je oren en voor bovenbouw Re: spect opnieuw kijken. Week van RespectDe tweede week van November is het de nationale Week van Respect. Hievoor ontwikkelen we natuurlijk al jaren lesmateriaal.Wil jouw school meedoen kijk dan snel op de campagne site hoe je je aanmeld. Aan de slag met lesmatriaal? Voor de meest recente respect-les kun je ook terrecht op de startpagina van ons leskanaal.Kijk zelf wat het beste past bij jouw groep.Bugerschapsdomeinen:- Solidariteit- Diversiteit- Vrijheid gelijkheid- Denk- en handelswijzen

Wat is een mening eigenlijk en hoe kom je er aan?Je mening is eigenlijk niets anders dan datgene wat je op ditmoment gewoon vindt. Meningen zijn dynamisch en veranderenin de loop van ons leven. Maar hoe kom je er aan, hoe vertel je een ander wat je vindt en hoe luiter je naar een ander?Waarom:Zilveren weken zijn de weken om groepdynamica weer even te verkennen en de afspraken te herhalen. In dit thema kun je dat doen door aan de slag te gaan met meningen. Meningen komen ergens vandaan en dat is best interessant om te onderzoeken. Iedereen heeft ze maar wist je dat je ze ook kunt veranderen en bijstellen. Van mening veranderen is namelijk nuttig en veel minder vreemd dan je denkt. Het enige wat je nodig hebt is wat lef om je mening bij te stellen.Zilveren wekenHieronder vind je de les Happy new year om na de kerstkakantie mee aan de slag te gaan ten behoeve van de zilveren weken.Meningen vormen, hebben en uiten.Onderstaand vind lessen voor de kleuters Wat vind jij? voor de onderbouw Regenboog aan meningen midden/boven bouw Alles is gekleurd en specifiek voor bovenbouw #Loveattack Kijk zelf wat het beste past bij jouw groep.Bugerschapsdomeinen:

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Er zijn in Nederland verschillende politieke partijen die allemaal hun eigen idee hebben over wat het beste is voor de mensen. Om hun plannen ook echt uit te kunnen voeren hebben ze wel veel stemmen nodig. Daarom gaan de partijen campagne voeren. Ze maken eigenlijk reclame voor zichzelf. Ze trekken het land in om met kiezers te praten én ze zijn natuurlijk actief op social media.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat er komt kijken bij het oprichten van een eigen politieke partij.kan ik samen met drie klasgenoten een politieke partij oprichten.weet ik wat campagne voeren is en wat het doel hiervan is.kan ik standpunten formuleren die bij mijn politieke partij passen.kan ik een verkiezingsprogramma schrijven voor onze politieke partij.kan ik een affiche voor onze verkiezingscampagne maken.kan ik campagne voeren door de kiezers te vertellen over onze partij.

Hajar vanuit het BinnenhofSamsam

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

Als aanvulling op het actieconcept Rennen voor War Child heeft Kidsweek in de Klas in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vind je de lesinstructies en de digibordlessen. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Scroll helemaal naar beneden voor meer informatie over Rennen voor War Child.

Aan het eind van de les: hebben de leerlingen geleerd over de gevoelens: blij, boos, bang en verdrietig.weten ze dat plezier maken en spelen heel belangrijk is.kunnen leerlingen samenwerken in verschillende spelvormen.

Aan het eind van de les: weten leerlingen hoe ze zich voelen in verschillende situaties. kunnen de leerlingen zich inleven in de gevoelens van anderen.hebben de leerlingen anderen leren kennen en weten ze wat de verschillen de gelijkenissen zijn tussen hen.weten leerlingen wat War Child doet en waarom dat zo belangrijk is.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

De start van het schooljaar wordt ook wel de gouden weken genoemd. De weken waarin de groepsvorming van start gaat. In elke klas staan de afspraken weer centraal. Waarom?Als groepen worden gevormd start het groepsdynamisch proces. De eerste zes weken zijn cruciaal voor het vormen van de groepsnorm. Als leerkracht en begeleider van de groep is het dus van belang dat je de NORM stelt. Hoe gaan we met elkaar om, wat kan wel en niet en vooral waarom!Iedere leerling zal in de groep zijn plek moeten vinden. GoepsdynamicaOnderstaand vind je zes lessen Groepsdynamica die passen bij de fasen van groepsdynamiek voor midden- en bovenbouw. De les Wie ben jij voor de kleuters, Fantasievolle Femke voor onderbouw en In de Mix voor de bovenbouw.Week tegen PestenDe themaweek 'Week tegen Pesten' valt elk jaar in September. Voor deze week ontwikkelen we jaarlijks lesmateriaal. Een selectie van deze lessen is onderaan te vinden. Voor de meest recente les kun je ook terrecht op de startpagina van ons leskanaal. Kijk zelf wat het beste past bij jouw groep.Bugerschapsdomeinen:- Macht en inspraak- Vrijheid gelijkheid- Denk- en handelswijzen

Als je praat herhaal je wat je al weet, als je luistert kun je iets nieuws leren. Luisteren, een belangrijke maar ook moeilijke vaardigheid. In de gehaaste wereld lijkt het nog meer een uitdaging te worden. Maar ook kijken naar jezelf en waar jouw meningen op gebasseerd zijn zijn onderdeel van deze periode. Waarom?Als je vaak oefent met actief luisteren en reflecteren word je er steeds beter in. Luisteren en iets opnieuw bekijken zijn belangrijke vaardigheden om te ontwikkelen. Luisteren en kunnen reflecteren zijn niet alleen waardevol bij het opvolgen van instructies en opdrachten maken maar juist het sociale aspect luisteren en kritsische aspect van reflectie dragen bij aan; begrip voor elkaar, meningvormen én moraliteitontwikkeling.Luisteren en refelcterenOnderstaand vind voor de kleuters Ik luister, voor onderbouw VoorleesRace, voor de middenbouw Bananen uit je oren en voor bovenbouw Re: spect opnieuw kijken. Week van RespectDe tweede week van November is het de nationale Week van Respect. Hievoor ontwikkelen we natuurlijk al jaren lesmateriaal.Wil jouw school meedoen kijk dan snel op de campagne site hoe je je aanmeld. Aan de slag met lesmatriaal? Voor de meest recente respect-les kun je ook terrecht op de startpagina van ons leskanaal.Kijk zelf wat het beste past bij jouw groep.Bugerschapsdomeinen:- Solidariteit- Diversiteit- Vrijheid gelijkheid- Denk- en handelswijzen

Wat is een mening eigenlijk en hoe kom je er aan?Je mening is eigenlijk niets anders dan datgene wat je op ditmoment gewoon vindt. Meningen zijn dynamisch en veranderenin de loop van ons leven. Maar hoe kom je er aan, hoe vertel je een ander wat je vindt en hoe luiter je naar een ander?Waarom:Zilveren weken zijn de weken om groepdynamica weer even te verkennen en de afspraken te herhalen. In dit thema kun je dat doen door aan de slag te gaan met meningen. Meningen komen ergens vandaan en dat is best interessant om te onderzoeken. Iedereen heeft ze maar wist je dat je ze ook kunt veranderen en bijstellen. Van mening veranderen is namelijk nuttig en veel minder vreemd dan je denkt. Het enige wat je nodig hebt is wat lef om je mening bij te stellen.Zilveren wekenHieronder vind je de les Happy new year om na de kerstkakantie mee aan de slag te gaan ten behoeve van de zilveren weken.Meningen vormen, hebben en uiten.Onderstaand vind lessen voor de kleuters Wat vind jij? voor de onderbouw Regenboog aan meningen midden/boven bouw Alles is gekleurd en specifiek voor bovenbouw #Loveattack Kijk zelf wat het beste past bij jouw groep.Bugerschapsdomeinen:

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Verboden: wit brood | Begrijpend lezen | In de krantWeet wat je eet | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Weet wat je eet | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Geschiedenisverhaal | Schrijven | week 3 & 4Aantekenschema's: 'Kast'Denkstappenkaart:OpsommingGespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Er zijn in Nederland verschillende politieke partijen die allemaal hun eigen idee hebben over wat het beste is voor de mensen. Om hun plannen ook echt uit te kunnen voeren hebben ze wel veel stemmen nodig. Daarom gaan de partijen campagne voeren. Ze maken eigenlijk reclame voor zichzelf. Ze trekken het land in om met kiezers te praten én ze zijn natuurlijk actief op social media.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat er komt kijken bij het oprichten van een eigen politieke partij.kan ik samen met drie klasgenoten een politieke partij oprichten.weet ik wat campagne voeren is en wat het doel hiervan is.kan ik standpunten formuleren die bij mijn politieke partij passen.kan ik een verkiezingsprogramma schrijven voor onze politieke partij.kan ik een affiche voor onze verkiezingscampagne maken.kan ik campagne voeren door de kiezers te vertellen over onze partij.

Hajar vanuit het BinnenhofSamsam

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

Er zijn in Nederland verschillende politieke partijen die allemaal hun eigen idee hebben over wat het beste is voor de mensen. Om hun plannen ook echt uit te kunnen voeren hebben ze wel veel stemmen nodig. Daarom gaan de partijen campagne voeren. Ze maken eigenlijk reclame voor zichzelf. Ze trekken het land in om met kiezers te praten én ze zijn natuurlijk actief op social media.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat er komt kijken bij het oprichten van een eigen politieke partij.kan ik samen met drie klasgenoten een politieke partij oprichten.weet ik wat campagne voeren is en wat het doel hiervan is.kan ik standpunten formuleren die bij mijn politieke partij passen.kan ik een verkiezingsprogramma schrijven voor onze politieke partij.kan ik een affiche voor onze verkiezingscampagne maken.kan ik campagne voeren door de kiezers te vertellen over onze partij.

Hajar vanuit het BinnenhofSamsam

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:digibordBenodigdheden opdracht:een oud boek voor elke leerlinggekleurd karton of dik papierlijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papierafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afvalbak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papier- en kartonbak hebben. Weten ze regels voor deze bak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.

LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.

Eten doe je elke dag. Gelukkig maar, want van voedsel krijg je energie die je goed kunt gebruiken om te leren op school, te spelen, te sporten, te groeien en zelfs om te slapen. Over eten is veel te vertellen. Welke reis maakt het over de wereld voordat het op je bord belandt? Wat is nou eigenlijk gezond of ongezond? Je leert alles over de Schijf van Vijf, een hulpje bij het kiezen van gezond eten. Maar ook over duurzamer eten door andere keuzes te maken die beter zijn voor het milieu.

Het Voedingscentrum is een organisatie die informatie geeft over gezond, veilig en duurzaam eten. Kijk op www.voedingscentrum.nl/9-13jaar voor meer informatie die speciaal voor kinderen gemaakt is.Ben je enthousiast om meer te doen met voeding in jouw lessen? Ga naar www.smaaklessen.nl voor het gratis lespakket over gezond, duurzaam en veilig eten. Ontwikkeld in samenwerking met het Voedingscentrum.

Gebruik dit lespakket ter voorbereiding op het bezoek met de klas óf gebruik hem los van een bezoek. In deze lessen leren leerlingen dat Surinamers voorouders in verschillende werelddelen hebben. Ze leren hoe dat zo gekomen is en welke rol Nederland daarin speelde. Hiermee leren zij ook dat als mensen zich verplaatsen er dingen zijn die meekomen, dingen die je loslaat en dingen die je kwijtraakt. Leerlingen ervaren dat voorwerpen uit hun eigen familie een verhaal hebben dat het voorwerp betekenis geeft: voorwerpen kunnen iets vertellen over je eigen familiegeschiedenis.De lessen zijn bedoeld voor het basisonderwijs. Is jouw school in het bezit van iPads/Chromebooks e.d.? Maak hier dan gebruik van. De leerlingen openen in een browser: lessonup.app. Alle lesopdrachten zijn echter ook zonder device uitvoerbaar. Behandel de opdrachten dan klassikaal op een centraal scherm. Door op de afbeeldingen met de lesnummers te klikken opent de les. Klik vervolgens op 'geef les'.

Wat weten de leerlingen al over Suriname? In deze les testen de leerlingen hun voorkennis over dit land. Spinner Dit doen zij allereerst door een spinneropdracht. Klik op de spinner om hem te laten draaien. Op de spinner staan vijf thema's: Surinaams eten en drinken De natuur van Suriname Muziek en dans van Suriname Surinaamse feesten De koloniale geschiedenis van Suriname (en Nederland) Vraag aan de leerlingen wat zij hier al over weten! Heb je één van de thema's behandeld? Klik dan op 'nog een keer draaien zonder (desbetreffend thema)' totdat je alle thema's behandeld hebt. Quiz: Wat is waar? Welke Surinaamse woorden kennen de leerlingen al? Door 10 quizvragen testen de leerlingen hun kennis.

Binnenkort gaan jullie naar Tropenmuseum Junior. Daar gaan jullie aan de slag met drie of vier mensen uit het Sabi Suriname team. In deze les stellen zij zich aan jullie voor. Dit doen zij met een familieweb. Jullie gaan daarna ook je eigen familieweb maken. Wanneer je alle audiofragmenten met de leerlingen beluistert, hoor je een grote diversiteit aan personen met Surinaamse roots. Hierdoor zullen je leerlingen de drie of vier medewerkers herkennen die ze treffen in Sabi Suriname. Even voorstellenDe Sabi Suriname teamleden stellen zich hier voor. Klik op het portret om de foto te vergroten. Klik vervolgens op het geluidsicoon om het verhaal te beluisteren. Luister naar zoveel familieverhalen als jij wilt. Familieweb Download 'Sabi Suriname familieweb'. Druk hem in kleur of in zwart-wit af. (In zwart-wit kunnen de leerlingen het web zelf inkleuren!) In de klas vullen de leerlingen het familieweb in met wat zij zelf weten. Thuis kunnen de leerlingen het web af maken. De volgende dag nemen de leerlingen hun familieweb mee naar de klas en kunnen ze ze aan elkaar laten zien.

De lessen zijn bedoeld voor groep 7 en 8 van het basisonderwijs en de brugklas, en bestaan uit vier lessen. Als alternatief voor LessonUp kunnen de lesseon ook uitgevoerd worden met PowerPoints en een werkboek.Download hier de docentenhandleiding.

De lessenserie is ontwikeld door Stichting Nederland Wordt Beter. Aan de lessenserie hebben meegewerkt: leerkrachten uit het basisonderwijs, lerarenopleiders, experts op het gebied van Zwarte Piet en racisme, en vrijwilligers van Stichting Nederland Wordt Beter. Het standpunt van Nederland Wordt Beter is dat Zwarte Piet aangepast moet worden naar een Piet zonder racistische kenmerken, zodat het Sinterklaasfeest een inclusief feest wordt voor alle bewoners van Nederland.

Het einddoel van de lessen is dat de leerling: • kan uitleggen hoe de figuur Zwarte Piet is ontstaan en veranderd in de afgelopen tijd; • kan uitleggen waarom veel scholen, bedrijven en organisatoren van Sinterklaasintochten Zwarte Piet vervangen of veranderen in bijvoorbeeld Schoorsteenpiet of Mini-Sintjes;. • feiten en meningen in de discussie over Zwarte Piet kan onderscheiden; • zelf een mening kan vormen of Zwarte Piet wel of niet aangepast moet worden.

BeeldverhaalFilm ontdekken en jouw verhaal verbeelden!Beeldverhaal bestaat uit 6 opeenvolgende delen film ontdekken en maken voor groep 3 t/m 8 van het PO. Beeldverhaal laat kinderen spelenderwijs kennismaken met de kracht en verschijning van beeld en taal in (animatie)film. Door zelf film te maken leren kinderen hoe ze hun eigen werkelijkheid op een creatieve manier kunnen verwoorden en verbeelden. De lessen volgen de leerlijn (media)kunst en filmeducatie en zijn kerndoeldekkend voor taal. In iedere les Beeldverhaal is er aandacht voor mondelinge taalvaardigheid en woordenschat.Deel 7 is geschikt voor leerlingen van groep 7 t/m 8 en VO onderbouw en bestaat uit 5 lessen.Beeldverhaal is ontwikkeld door de Animatiebus ism IDFA.

Opbouw en samenvatting van de lessen BEELDPORTRET:In deel 7 maken de leerlingen aan de hand van een interview een mini-documentaire over de droom van een zelfgekozen hoofdpersoon. Ze leren hoe ze door goede interviewvragen tot een interessant filmverhaal kunnen komen. Het interview gaan ze filmen. Daarna kruipen ze als het ware in het hoofd van de hoofdpersoon door diens portret te tekenen. Een deel van het verhaal gaan ze animeren. Het eindresultaat is een gefilmd interview, gecombineerd met animatie en tekeningen, dat de kijker echt raakt en plezier brengt.Les 1: Filmplan - De basis voor je filmIn deze les wordt het thema voor de lessen geïntroduceerd: de leerlingen gaan een beeldportret maken over een door hen gekozen hoofdpersoon, op basis van een interview. Ze kijken naar voorbeelden en maken een filmplan waarin de onderdelen voor de mini- documentaire beschreven worden.Les 2: Interview – Het interview met de hoofdpersoonIn deze les bereiden de leerlingen hun interviewvragen voor. Ze kijken naar voorbeelden en leren de juiste vragen te formuleren om interessante antwoorden te krijgen. In hun eigen tijd gaan ze het interview filmen. Les 3: Portret – Wie is je hoofdpersoon?In deze les maken de leerlingen volgens de juiste verhoudingen een portrettekening van de hoofdpersoon. Door intensief bezig te zijn met het tekenen van een hoofd kruipen ze er als het ware even in. Het getekende hoofd wordt later in de film gebruikt. Les 4: Animatie – Wat is de droom van jouw hoofdpersonage?In deze les gaan de leerlingen een deel van het gefilmde verhaal van hun hoofdpersoon verbeelden in een stopmotion-animatie. Voor deze les staan 2 lesuren; er kan buiten de les verder gewerkt worden aan de animatie.Les 5: Montage - Monteren en presenterenIn deze les leren de leerlingen geluid en beeld te combineren, hun film te monteren en het eindresultaat te presenteren.

Wat is de bedoeling?Introductie in het thema en de vorm van de mini-documentaire. De leerlingen komen te weten dat ze een beeldportret gaan maken over iemands droom. In veel documentaires volgt de maker een hoofdpersoon met een grote droom of een bepaald toekomstbeeld. Het is spannend om te zien of deze droom uitkomt.Een goed filmplan, waarin de onderdelen van de film beschreven worden, is een essentiële eerste stap. In deze eerste les staat het maken van zo’n filmplan dan ook centraal. Leerdoelen: Leren hoe een documentaire gemaakt wordtEen interessant onderwerp en hoofdpersoon leren kiezenOp basis van een voorbeeld een idee voor een korte documentaire uitwerkenLeren hoe je een eigen filmplan maakt.Aanvullende leerdoelen leerlijn filmeducatie:Kennismaken met verschillende soorten films en filmmakers.Op basis van verwachtingen het verloop van het verhaal voorspellen en herkennen hoe verwachtingen worden ingelost of juist op hun kop worden gezet.De verschillen tussen fictie en non-fictie herkennen

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Verboden: wit brood | Begrijpend lezen | In de krantWeet wat je eet | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Weet wat je eet | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Geschiedenisverhaal | Schrijven | week 3 & 4Aantekenschema's: 'Kast'Denkstappenkaart:OpsommingGespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.