Zoeken

Verfijn je zoekresultaten

Maatschappijleer
Middelbare school
mavo
Leerjaar 6
Nederland
Lessen
Lesplannen?Wat is dit?
Lesplannen zijn complete en interactieve lespakketten, opgebouwd uit LessonUp-lessen, extra informatie en/of lesmaterialen.

Lesplannen zijn bedoeld voor docenten en kunnen niet met leerlingen worden gedeeld.

230 lesplannen Maatschappijleer middelbare school mavo leerjaar 6

Op zoek naar interactief lesmateriaal Maatschappijleer voor middelbare school mavo leerjaar 6? Bekijk hier de online lesplannen Maatschappijleer van andere docenten.

Lesplan met 1 les
MODULE MENTALE GEZONDHEID
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema (mentale) gezondheid. BN’er Jasper Demollin legt uit wat mentale gezondheid is en hoe hij persoonlijk te maken heeft met mentale gezondheid. De jongeren denken na over de rol van sociale media ten opzichte van je mentale gezondheid. Ook denken de jongeren na over wat je kan doen als mensen in je omgeving last hebben van hun mentale gezondheid.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video
Tijd 1 minBekijk de video met de leerlingen.
Lesplan met 11 lessen
De wereld en ik! Module 1 MHV
In de modules van het thema 'De Wereld en Ik!' maken onze leerlingen kennis met verschillende culturen en identiteiten, zowel uit heden en verleden. Ons programma biedt diepgaand inzicht in de verschillen tussen mensen en groepen mensen en heeft als doel om leerlingen kennis, interesse en respect mee omtrent deze verschillen. Daarbij wordt er tijdens de modules dus gewerkt aan de interculturele competenties van leerlingen. In de module staat het Nederlandse perspectief niet altijd centraal, maar wordt getracht om een wereldwijd perspectief te geven van culturen, identiteiten, cultuuruitingen en sporen uit het verleden. Onderwerpen die bijvoorbeeld aan bod komen zijn: cultuurverschillen, de rol van moedertalen, de rol van feestdagen en herdenkingen, LGBTQ+, het (Nederlandse) slavernijverleden, stereotypen en de erfenis van de Amerikaanse burgerrechtenbeweging in de jaren 1950 en 1960. Door deze brede kennisbasis aan te leggen, helpen we leerlingen op de complexe verhoudingen en verschillen in onze huidige wereld beter te begrijpen. Een belangrijk doel binnen de Wereldcampus is het aanmoedigen van leerlingen om zich te ontwikkelen tot agents of change. Leerlingen doen kennis op over andere culturen en identiteiten en onderzoeken deze actief tijdens de lessen. Leerlingen leren daarbij ook om bronnen te beoordelen op betrouwbaar, een vaardigheid die steeds meer aandacht vraagt in de huidige wereld. Doordat leerlingen meer kennis opdoen over verschillende identiteiten en culturen, proberen we bij te dragen aan meer interesse in, begrip van en respect voor de ander.
BurgerschapBurgerschapsonderwijs+6MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1,2
Algemene documenten
Introductieles
Lesdoelen: De leerlingen kunnen hun eigen identiteit vormgeven in een schema of tekening. De leerlingen kunnen uitleggen wat een cultuur is door voorbeelden te geven. De leerlingen kunnen uitleggen waarom iedereen een eigen identiteit heeft.
Week 1 identiteit en cultuur
Lesplan met 6 lessen
Stadslab Kernlessen - VMBO lesplan
Het programma waarbij jongeren écht verschil kunnen maken.
MaatschappijleerMBOMiddelbare schoolvmbo, mavoLeerjaar 2-6Studiejaar 1-4
Kernles 1 - Introductie
Leuk dat je gaat werken met Stadslab, het programma waarin leerlingen écht verschil kunnen maken! De komende weken gaan leerlingen aan de slag met uitvinden waar hun hart sneller voor gaat kloppen, het onderzoeken van een maatschappelijk probleem, oefenen in anderen meekrijgen en zoeken naar manieren om bij te dragen aan de oplossing van het door hen gekozen probleem. Op deze manier leren ze dat zij zelf kunnen bijdragen aan het oplossen van grote vraagstukken in de samenleving.Deze eerste les is een introductie op het programma. Leerlingen maken kennis met Stadslab, doen inspiratie op voor een Stadslab-probleem en denken na over hoe oplossingen voor maatschappelijke problemen eruit kunnen zien.
Kernles 2 - Oriënteren
Beste docent,In deze tweede les duiken we dieper in het gekozen maatschappelijke thema (of: de thema’s) die gekozen is. Het kan dus gaan over:1. Sociale ongelijkheid en armoede;2. Uitsluiting en discriminatie;3. Milieuvervuiling en klimaatverandering, of4. Mentale gezondheid.Leerlingen denken na over wat dit thema is, hoe het “klein” gemaakt kan worden, waar je het kunt herkennen, en wat oorzaken én gevolgen van (specifieke uitdrukkingen van) het probleem zijn. Zo oriënteren ze zich op een specifiek maatschappelijk probleem dat hen raakt of interesseert, om uiteindelijk “hun” Stadslab-probleem te kiezen.
Kernles 3 - Onderzoeken
In deze les staat onderzoek doen centraal. Leerlingen hebben in de vorige lessen in groepjes een maatschappelijk probleem gekozen waar ze in de Stadslablessen aan gaan werken. Ze hebben al een klein beginnetje gemaakt om hun probleem beter te begrijpen. Deze les laat de leerlingen kennismaken met het uitvoeren van interviews als manier om onderzoek te doen.Er komen allerlei keuzes kijken bij het plannen en uitvoeren van interviews — wie interview je, en waarom? Wat zijn de juiste vragen om te stellen? Middels voorbeelden en actieve werkvormen leren leerlingen om zelf na te denken wie ze zelf zouden kunnen interviewen voor hun project en hoe ze goede vragen formuleren. Ze bereiden een interview voor dat ze ook echt moeten afnemen.
Lesplan met 6 lessen
Stadslab Kernlessen - VMBO lesplan
Het programma waarbij jongeren écht verschil kunnen maken.
MaatschappijleerMBOMiddelbare schoolvmbo, mavoLeerjaar 2-6Studiejaar 1-4
Kernles 1 - Introductie
Leuk dat je gaat werken met Stadslab, het programma waarin leerlingen écht verschil kunnen maken! De komende weken gaan leerlingen aan de slag met uitvinden waar hun hart sneller voor gaat kloppen, het onderzoeken van een maatschappelijk probleem, oefenen in anderen meekrijgen en zoeken naar manieren om bij te dragen aan de oplossing van het door hen gekozen probleem. Op deze manier leren ze dat zij zelf kunnen bijdragen aan het oplossen van grote vraagstukken in de samenleving.Deze eerste les is een introductie op het programma. Leerlingen maken kennis met Stadslab, doen inspiratie op voor een Stadslab-probleem en denken na over hoe oplossingen voor maatschappelijke problemen eruit kunnen zien.
Kernles 2 - Oriënteren
Beste docent,In deze tweede les duiken we dieper in het gekozen maatschappelijke thema (of: de thema’s) die gekozen is. Het kan dus gaan over:1. Sociale ongelijkheid en armoede;2. Uitsluiting en discriminatie;3. Milieuvervuiling en klimaatverandering, of4. Mentale gezondheid.Leerlingen denken na over wat dit thema is, hoe het “klein” gemaakt kan worden, waar je het kunt herkennen, en wat oorzaken én gevolgen van (specifieke uitdrukkingen van) het probleem zijn. Zo oriënteren ze zich op een specifiek maatschappelijk probleem dat hen raakt of interesseert, om uiteindelijk “hun” Stadslab-probleem te kiezen.
Kernles 3 - Onderzoeken
In deze les staat onderzoek doen centraal. Leerlingen hebben in de vorige lessen in groepjes een maatschappelijk probleem gekozen waar ze in de Stadslablessen aan gaan werken. Ze hebben al een klein beginnetje gemaakt om hun probleem beter te begrijpen. Deze les laat de leerlingen kennismaken met het uitvoeren van interviews als manier om onderzoek te doen.Er komen allerlei keuzes kijken bij het plannen en uitvoeren van interviews — wie interview je, en waarom? Wat zijn de juiste vragen om te stellen? Middels voorbeelden en actieve werkvormen leren leerlingen om zelf na te denken wie ze zelf zouden kunnen interviewen voor hun project en hoe ze goede vragen formuleren. Ze bereiden een interview voor dat ze ook echt moeten afnemen.
Lesplan met 6 lessen
Stadslab Kernlessen - VMBO lesplan
Het programma waarbij jongeren écht verschil kunnen maken.
MaatschappijleerMBOMiddelbare schoolvmbo, mavoLeerjaar 2-6Studiejaar 1-4
Kernles 1 - Introductie
Leuk dat je gaat werken met Stadslab, het programma waarin leerlingen écht verschil kunnen maken! De komende weken gaan leerlingen aan de slag met uitvinden waar hun hart sneller voor gaat kloppen, het onderzoeken van een maatschappelijk probleem, oefenen in anderen meekrijgen en zoeken naar manieren om bij te dragen aan de oplossing van het door hen gekozen probleem. Op deze manier leren ze dat zij zelf kunnen bijdragen aan het oplossen van grote vraagstukken in de samenleving.Deze eerste les is een introductie op het programma. Leerlingen maken kennis met Stadslab, doen inspiratie op voor een Stadslab-probleem en denken na over hoe oplossingen voor maatschappelijke problemen eruit kunnen zien.
Kernles 2 - Oriënteren
Beste docent,In deze tweede les duiken we dieper in het gekozen maatschappelijke thema (of: de thema’s) die gekozen is. Het kan dus gaan over:1. Sociale ongelijkheid en armoede;2. Uitsluiting en discriminatie;3. Milieuvervuiling en klimaatverandering, of4. Mentale gezondheid.Leerlingen denken na over wat dit thema is, hoe het “klein” gemaakt kan worden, waar je het kunt herkennen, en wat oorzaken én gevolgen van (specifieke uitdrukkingen van) het probleem zijn. Zo oriënteren ze zich op een specifiek maatschappelijk probleem dat hen raakt of interesseert, om uiteindelijk “hun” Stadslab-probleem te kiezen.
Kernles 3 - Onderzoeken
In deze les staat onderzoek doen centraal. Leerlingen hebben in de vorige lessen in groepjes een maatschappelijk probleem gekozen waar ze in de Stadslablessen aan gaan werken. Ze hebben al een klein beginnetje gemaakt om hun probleem beter te begrijpen. Deze les laat de leerlingen kennismaken met het uitvoeren van interviews als manier om onderzoek te doen.Er komen allerlei keuzes kijken bij het plannen en uitvoeren van interviews — wie interview je, en waarom? Wat zijn de juiste vragen om te stellen? Middels voorbeelden en actieve werkvormen leren leerlingen om zelf na te denken wie ze zelf zouden kunnen interviewen voor hun project en hoe ze goede vragen formuleren. Ze bereiden een interview voor dat ze ook echt moeten afnemen.
Lesplan met 11 lessen
Theatervoorstelling: VAN TWEE KANTEN
BurgerschapBurgerschapskunde+9Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Bij een discussie, meningsverschil of ruzie wil je vaak dat men 'jouw' kant van het verhaal kent, het met je eens is en het liefts ook nog dat ze jouw kant ondersteunen. Je bent dan ook vaak meer bezig met anderen overtuigen dan te luisteren naar de ander. Maar als alles verschillende kanten heeft, bestaan er dan ook verschillende waarheden? En als je beide sterk overtuigd bent, kun je er dan wel uitkomen? En wat leerlingen en docenten vinden, dat verschilt toch ook? In de voorstelling VAN TWEE KANTEN worden verschillende respect-situaties uitgespeeld en geeft het publiek na elke scene zijn mening. Elke situatie is anders en alles heeft twee of meerdere kanten. Je bekijk met je klas alle scenarios en geeft steeds je mening. In deze leerlijn kun je in de klas aan de slag met respectlessen die aansluiten bij de voorstelling. Hoe zit het eigenlijk met jouw mening? Hoe vaak luister jij echt naar de argumenten of mening van een ander? Bespreek in de klas de vragen na en kies uit het lesaanbod één of meer vervolglessen. Bij elke scene zijn lessen te vinden die aansluiten bij de gespeelde dillema's. De lessen zijn met een druk op de knop te gebruiken op het smartbord en bevatten uitleg voor de docent en (eventuele) bijlagen om te printen.Veel succes en vooral veel plezier!
Scene 1 - Waar is da feestje
In deze scene wil Louis lekker feesten, het is immers zijn verjaardag en hij wordt maar één keert 16. Zijn zus heeft de dag erna een examen biologie. Ze vinden beide dat de ander 'respect' moet tonen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na. Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!?Wie heeft er volgens jullie geen respect voor de ander en waarom?Wat betekent wederzijds respect eigenlijk?2) Hoe hadden ze dit kunnen voorkomen?
Scene 2 - Strafstudie
In deze scene bezoekt de vader van Jana de directrice van de school. Er is duidelijk spanning. Vader is vooral kwaad. Belangrijk in deze scene is dat beide rollen hun argumenten baseren op aannames. Er zijn dingen gebeurd waar beide partijen niet alle informatie hebben om een goede beslissing te nemen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na.Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!? Wie heeft er volgens jullie geen respect in deze scene en waarom?Wat zou de situatie veranderen?2) Hoe vinden jullie dat dit opgelost moet worden?
Lesplan met 3 lessen
Genot & Veiligheid
Seks - je wilt het er zeker over hebben in je klas, maar het is niet altijd even gemakkelijk. Brechtje Oliedam, Bert van der Linden en Michael Addink, drie studenten van de Hogeschool Artez in Arnhem/Nijmegen, maakten in opdracht van Beeld en Geluid op school een aantal lessen over seks onder het thema Genot & Veiligheid. Met interactieve onderdelen om het gesprek op gang te brengen en beeld en geluid om onderwerpen toe te lichten. Handig voor in de klas.Alle gebruikte fragmenten zijn verzameld in deze kijklijst. Deze kun je ook zo los gebruiken.
BiologieLevensbeschouwing+2HBOMBOMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 3-6
Lesplan met 1 les
MODULE MENTALE GEZONDHEID
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema (mentale) gezondheid. BN’er Jasper Demollin legt uit wat mentale gezondheid is en hoe hij persoonlijk te maken heeft met mentale gezondheid. De jongeren denken na over de rol van sociale media ten opzichte van je mentale gezondheid. Ook denken de jongeren na over wat je kan doen als mensen in je omgeving last hebben van hun mentale gezondheid.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video
Tijd 1 minBekijk de video met de leerlingen.
Lesplan met 5 lessen
Lessenreeks: Blozende oortjes
5 lessen van 45 minuten TOTALE LESDUUR: 225 minuten OMSCHRIJVING: Geschikt voor: VMBO/MAVO/HAVO/VWO: leerjaar 4 t/m 6. MBO: leerjaar 1 en 2. Deze les is het meest geschikt voor de mentor-les. Daarnaast kunnen de lessen ook gebruikt worden in maatschappelijk betrokken lessen zoals burgerschap, maatschappijleer en biologie.Benodigde voorkennis leerlingen: Deze lessenserie bouwt voort op de seksuele voorlichting uit de onderbouw en verschuift de focus van het bespreken van gevaren naar het bevorderen van positieve ervaringen binnen de leefwereld van jongeren op het gebied van relaties en seksualiteit.Werkvorm: De leerlingen gaan voornamelijk klassikaal in discussie aan de hand van stellingen of overleggen in kleinere groepjes.Lessen: Het is niet noodzakelijk om de hele lessenreeks te geven; de docent kan ook een of meerdere losse lessen kiezen op basis van de onderwerpen die op dat moment leven in de klas.Meer over de serie en de lessen:Deze reeks van 5 filmlessen hoort bij de BNNVARA serie Blozende Oortjes. In deze serie praten tieners zélf over hun seksuele voorlichting, op basis van wat zij op school gemist hebben in de les. Uit onderzoek van onder andere Rutgers blijkt dat tieners nog veel missen in hun seksuele voorlichting op school. In deze serie nemen tieners zelf hierover het woord.In aflevering 1 t/m 5 komen onderwerpen als de ideale zoen, consent, sexting, gender, ‘wat is seks?’, en relaties aan bod. Aan iedere aflevering is een les verbonden. Iedere les duurt 45 tot 55 minuten. Omdat de tieners zelf het woord nemen, dient de serie als een natuurlijke gesprekstarter in de les. Jouw leerlingen kunnen zich spiegelen aan de tieners uit de serie, zo hun eigen mening vormen, en deelnemen aan een open gesprek in de klas. Jij als leraar faciliteert een open gesprek tussen de leerlingen, zorgt dat er ruimte gecreëerd wordt voor alle perspectieven, waarborgt de veiligheid en stimuleert de zelfreflectie en mogelijk nieuwe inzichten bij leerlingen. Bij de lessen zit een algemene handleiding met tips over veiligheid en het begeleiden van een open gesprek. Daarnaast is per losse les een handleiding te vinden per slide. Veel plezier met de lessen!Deze les is ontwikkeld door Bureau Belle Barbé en tot stand gekomen dankzij het impactprogramma van Blozende Oortjes, mede mogelijk gemaakt door HALAL, BNNVARA, NPO-fonds, Stichting Amsterdam 750, het VSB fonds en Fonds21.
BiologieMaatschappijleer+2MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4-6Studiejaar 1,2
LESINSTRUCTIE
Wat ga je leren: Leerlingen leren in deze lessen meer over de onderwerpen consent, plezier, wensen en grenzen, gender en seksualiteit en relaties.Door middel van stellingen en discussievragen worden leerlingen gestimuleerd om zelf na te denken en te reflecteren op deze onderwerpen.Uit onderzoek en de serie Blozende Oortjes blijkt dat de focus in dit soort lessen vaak nog te veel ligt op de gevaren van seks. Door middel van deze lessen, waarin leerlingen zich kunnen spiegelen aan de tieners in de serie, leren leerlingen op een open, plezierige en veilige manier over onderwerpen als seks en relaties te praten. Veiligheid: Disclaimer:Omdat er in de lessen gevoelige onderwerpen worden besproken is aandacht voor veiligheid belangrijk. Dit is al ingebouwd in de lessen, maar het is belangrijk om van tevoren goed in te schatten of jouw klas veilig genoeg is voor deze les, je op dte hoogte bent van de zorgstructuur op je school en weet naar wie je leerlingen daar eventueel naar door kan doorverwijzen. Soms moet je doorverwijzen naar, of door kunt verwijzen naar externe organisatieszorgbronnen zoals Centrum Seksueel Geweld, en Sense.info.Mocht je als docent behoefte hebben aan meer instructies en tools voor veiligheid in de klas – deze is te vinden in ‘tips voor veiligheid in de klas’ (PDF) bij dit lesplan.Voor een verdiepende les rondom onderwerpen als seksualiteit en relaties verwijzen we je ook graag door naar onze partners Rutgers, COC Nederland, Kikid en Sexmatters. Zij bieden lessen en workshops aan voor middelbare scholen en het MBO, gegeven door externe docenten met expertises op dit gebied.
Lesinhoud
Les 1: De ideale zoenLes 2: Spicy foto’s, video’s en berichtjes Les 3: Gender en seksualiteit Les 4: Wat is seks? Les 5: SituationshipVeel plezier!
Les 1: de ideale zoen
Lesplan met 5 lessen
Lessenreeks: Blozende oortjes
5 lessen van 45 minuten TOTALE LESDUUR: 225 minuten OMSCHRIJVING: Geschikt voor: VMBO/MAVO/HAVO/VWO: leerjaar 4 t/m 6. MBO: leerjaar 1 en 2. Deze les is het meest geschikt voor de mentor-les. Daarnaast kunnen de lessen ook gebruikt worden in maatschappelijk betrokken lessen zoals burgerschap, maatschappijleer en biologie.Benodigde voorkennis leerlingen: Deze lessenserie bouwt voort op de seksuele voorlichting uit de onderbouw en verschuift de focus van het bespreken van gevaren naar het bevorderen van positieve ervaringen binnen de leefwereld van jongeren op het gebied van relaties en seksualiteit.Werkvorm: De leerlingen gaan voornamelijk klassikaal in discussie aan de hand van stellingen of overleggen in kleinere groepjes.Lessen: Het is niet noodzakelijk om de hele lessenreeks te geven; de docent kan ook een of meerdere losse lessen kiezen op basis van de onderwerpen die op dat moment leven in de klas.Meer over de serie en de lessen:Deze reeks van 5 filmlessen hoort bij de BNNVARA serie Blozende Oortjes. In deze serie praten tieners zélf over hun seksuele voorlichting, op basis van wat zij op school gemist hebben in de les. Uit onderzoek van onder andere Rutgers blijkt dat tieners nog veel missen in hun seksuele voorlichting op school. In deze serie nemen tieners zelf hierover het woord.In aflevering 1 t/m 5 komen onderwerpen als de ideale zoen, consent, sexting, gender, ‘wat is seks?’, en relaties aan bod. Aan iedere aflevering is een les verbonden. Iedere les duurt 45 tot 55 minuten. Omdat de tieners zelf het woord nemen, dient de serie als een natuurlijke gesprekstarter in de les. Jouw leerlingen kunnen zich spiegelen aan de tieners uit de serie, zo hun eigen mening vormen, en deelnemen aan een open gesprek in de klas. Jij als leraar faciliteert een open gesprek tussen de leerlingen, zorgt dat er ruimte gecreëerd wordt voor alle perspectieven, waarborgt de veiligheid en stimuleert de zelfreflectie en mogelijk nieuwe inzichten bij leerlingen. Bij de lessen zit een algemene handleiding met tips over veiligheid en het begeleiden van een open gesprek. Daarnaast is per losse les een handleiding te vinden per slide. Veel plezier met de lessen!Deze les is ontwikkeld door Bureau Belle Barbé en tot stand gekomen dankzij het impactprogramma van Blozende Oortjes, mede mogelijk gemaakt door HALAL, BNNVARA, NPO-fonds, Stichting Amsterdam 750, het VSB fonds en Fonds21.
BiologieMaatschappijleer+2MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4-6Studiejaar 1,2
LESINSTRUCTIE
Wat ga je leren: Leerlingen leren in deze lessen meer over de onderwerpen consent, plezier, wensen en grenzen, gender en seksualiteit en relaties.Door middel van stellingen en discussievragen worden leerlingen gestimuleerd om zelf na te denken en te reflecteren op deze onderwerpen.Uit onderzoek en de serie Blozende Oortjes blijkt dat de focus in dit soort lessen vaak nog te veel ligt op de gevaren van seks. Door middel van deze lessen, waarin leerlingen zich kunnen spiegelen aan de tieners in de serie, leren leerlingen op een open, plezierige en veilige manier over onderwerpen als seks en relaties te praten. Veiligheid: Disclaimer:Omdat er in de lessen gevoelige onderwerpen worden besproken is aandacht voor veiligheid belangrijk. Dit is al ingebouwd in de lessen, maar het is belangrijk om van tevoren goed in te schatten of jouw klas veilig genoeg is voor deze les, je op dte hoogte bent van de zorgstructuur op je school en weet naar wie je leerlingen daar eventueel naar door kan doorverwijzen. Soms moet je doorverwijzen naar, of door kunt verwijzen naar externe organisatieszorgbronnen zoals Centrum Seksueel Geweld, en Sense.info.Mocht je als docent behoefte hebben aan meer instructies en tools voor veiligheid in de klas – deze is te vinden in ‘tips voor veiligheid in de klas’ (PDF) bij dit lesplan.Voor een verdiepende les rondom onderwerpen als seksualiteit en relaties verwijzen we je ook graag door naar onze partners Rutgers, COC Nederland, Kikid en Sexmatters. Zij bieden lessen en workshops aan voor middelbare scholen en het MBO, gegeven door externe docenten met expertises op dit gebied.
Lesinhoud
Les 1: De ideale zoenLes 2: Spicy foto’s, video’s en berichtjes Les 3: Gender en seksualiteit Les 4: Wat is seks? Les 5: SituationshipVeel plezier!
Les 1: de ideale zoen
Lesplan met 6 lessen
Stadslab Kernlessen - VMBO lesplan
Het programma waarbij jongeren écht verschil kunnen maken.
MaatschappijleerMBOMiddelbare schoolvmbo, mavoLeerjaar 2-6Studiejaar 1-4
Kernles 1 - Introductie
Leuk dat je gaat werken met Stadslab, het programma waarin leerlingen écht verschil kunnen maken! De komende weken gaan leerlingen aan de slag met uitvinden waar hun hart sneller voor gaat kloppen, het onderzoeken van een maatschappelijk probleem, oefenen in anderen meekrijgen en zoeken naar manieren om bij te dragen aan de oplossing van het door hen gekozen probleem. Op deze manier leren ze dat zij zelf kunnen bijdragen aan het oplossen van grote vraagstukken in de samenleving.Deze eerste les is een introductie op het programma. Leerlingen maken kennis met Stadslab, doen inspiratie op voor een Stadslab-probleem en denken na over hoe oplossingen voor maatschappelijke problemen eruit kunnen zien.
Kernles 2 - Oriënteren
Beste docent,In deze tweede les duiken we dieper in het gekozen maatschappelijke thema (of: de thema’s) die gekozen is. Het kan dus gaan over:1. Sociale ongelijkheid en armoede;2. Uitsluiting en discriminatie;3. Milieuvervuiling en klimaatverandering, of4. Mentale gezondheid.Leerlingen denken na over wat dit thema is, hoe het “klein” gemaakt kan worden, waar je het kunt herkennen, en wat oorzaken én gevolgen van (specifieke uitdrukkingen van) het probleem zijn. Zo oriënteren ze zich op een specifiek maatschappelijk probleem dat hen raakt of interesseert, om uiteindelijk “hun” Stadslab-probleem te kiezen.
Kernles 3 - Onderzoeken
In deze les staat onderzoek doen centraal. Leerlingen hebben in de vorige lessen in groepjes een maatschappelijk probleem gekozen waar ze in de Stadslablessen aan gaan werken. Ze hebben al een klein beginnetje gemaakt om hun probleem beter te begrijpen. Deze les laat de leerlingen kennismaken met het uitvoeren van interviews als manier om onderzoek te doen.Er komen allerlei keuzes kijken bij het plannen en uitvoeren van interviews — wie interview je, en waarom? Wat zijn de juiste vragen om te stellen? Middels voorbeelden en actieve werkvormen leren leerlingen om zelf na te denken wie ze zelf zouden kunnen interviewen voor hun project en hoe ze goede vragen formuleren. Ze bereiden een interview voor dat ze ook echt moeten afnemen.
Lesplan met 7 lessen
Thematisch Nederlands - Wijzer in geldzaken
Deze lessenserie Thematisch Nederlands is opgebouwd uit verschillende lessen van het kanaal 'Wijzer in Geldzaken'. Tijdens deze lessenserie doen de leerlingen basiskennis op over onderstaande onderwerpen. Met de eindopdracht laten leerlingen zien wat ze gedurende de lessenserie geleerd hebben door een poster te ontwerpen met daarop 5 tips om goed om te gaan met geld. De lessenserie is als volgt opgebouwd:GeldezelsInkomsten en uitgavenSparen en lenenReclame en verleidingenGeld verdienenJij en je mobieltjeEindopdracht - Bedwing de bling
BurgerschapBurgerschapskunde+7MBOBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Les 1 - geldezels
LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.
les 2 - inkomsten en uitgaven
LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.
les 3 - sparen en lenen
LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.
Lesplan met 1 les
MODULE MAATSCHAPPIJ - EENZAAMHEID
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema maatschappij. BN’er Diana Leeflang legt uit waarom het belangrijk is dat we aardig zijn tegen elkaar. Vervolgens wordt de link gelegd tussen aardig zijn en eenzaamheid. De jongeren worden aan het denken gezet over hun rol binnen het thema eenzaamheid in de maatschappij. Ook denken de jongeren na over hoe zij iets kunnen doen tegen eenzaamheid.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video
Tijd 3 minBekijk de video met de jongeren.
Lesplan met 12 lessen
Thematisch Nederlands - Wijzer in geldzaken
Deze lessenserie Thematisch Nederlands is opgebouwd uit verschillende lessen van het kanaal 'Wijzer in Geldzaken'. Tijdens deze lessenserie doen de leerlingen basiskennis op over onderstaande onderwerpen. Met de eindopdracht laten leerlingen zien wat ze gedurende de lessenserie geleerd hebben door een poster te ontwerpen met daarop 5 tips om goed om te gaan met geld. De lessenserie is als volgt opgebouwd:GeldezelsInkomsten en uitgavenSparen en lenenReclame en verleidingenGeld verdienenJij en je mobieltjeEindopdracht - Bedwing de bling
BurgerschapBurgerschapskunde+8MBOBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 5-8Leerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Les 1 - geldezels
LeerdoelenAan het einde van deze les...kun je uitleggen wat een geldezel is.kun je uitleggen waarom het strafbaar is om als geldezel te werkenken je de gevolgen als je gepakt wordt als geldezel.
les 2 - inkomsten en uitgaven
LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je een overzicht maken van je inkomsten en uitgaven.kun je vertellen hoeveel geld je uitgeeft in een maand, en waaraan je geld uitgeeft.begrijp je de gevolgen van het uitgeven van geld.weet je het verschil tussen noodzakelijke en minder noodzakelijke uitgaven.weet je dat je niet meer geld moet uitgeven dan je hebt.
les 3 - sparen en lenen
LeerdoelenAan het einde van de les ... weet je wat de risico's zijn als je geld uitleent.weet je wat de risico's zijn als je zelf geld leent.begrijp je de gevolgen als je geleend geld niet terugbetaalt.
Lesplan met 1 les
INTRODUCTIE
Welkom bij Young Impact! Young Impact inspireert en motiveert jongeren om in actie te komen voor thema’s die zij belangrijk vinden. Jongeren gaan door middel van deze thema modules zelf in actie komen voor een van de volgende thema’s: klimaat, gelijke kansen, diversiteit, maatschappij en gezondheid. In de lessen vertellen bekende Nederlanders waarom het belangrijk is om in actie te komen voor deze thema’s.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Video
Tijd 6 minBekijk samen met de leerlingen de video.
Meld je aan
Tijd 5 minAlle leerlingen openen de pagina op hun mobiel/tablet/laptop en melden zich aan. Op die manier zorgen we ervoor dat de jongeren tips ontvangen voor het uitvoeren van hun challenge.
Lesplan met 2 lessen
Lesplan This Is America | Art USA Today
Een tentoonstelling over hedendaagse kunst van Amerikaanse makers in Kunsthal KAdE Amersfoort. Te zien van 26.09.2020 tot en met 03.01.2021.
Beeldende vormingBurgerschapskunde+5Middelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
this is america
Wat er gebeurt in de Verenigde Staten zijn steeds minder een ver-van-je-bedshow. Bijna iedere dag is president Trump wel weer in het nieuws en de dood van de zwarte Amerikaan George Floyd leidde ook op veel plekken in Nederland tot demonstraties tegen racisme en politiegeweld. Met de presidentsverkiezingen in aantocht zal Amerika steeds meer onderwerp van gesprek worden. Wie wordt de nieuwe 'machtigste man van de wereld'? Wordt het Joe Biden of zal Donald Trump het land nog eens vier jaar besturen?
Wat is er te zien?
In de tentoonstelling laten meer dan veertig kunstenaars de verschillende kanten van de Amerikaanse samenleving zien, ieder vanuit hun eigen perspectief en ervaringen. En ieder met zijn of haar eigen medium: er zijn schilderijen te zien en animatiefilms, er is fotografie en er zijn collages. In de grote zaal staat een levensgroot billboard.Identiteit speelt in veel van de kunstwerken een belangrijke rol. Sommige kunstenaars maken werk over het leven van Afrikaans-Amerikanen, anderen over de LGBTQ-gemeenschap. Native American kunstenaars vertellen hun verhaal, maar ook Latino's komen aan het woord. Samen tonen ze de veelzijdigheid van de Verenigde Staten.Snel naar meer info over de tentoonstelling op de website van KAdESnel naar meer info over bezoek met de klas op de website van KAdE
Je bezoek voorbereiden
Bij deze tentoonstelling is één voorbereidende les ontwikkeld. In deze les activeren we de voorkennis van de leerlingen over de Verenigde Staten en introduceren we een aantal thema's die in de tentoonstelling aan de orde zullen komen.Centraal in de voorbereidende les staat het onderwerp vrijheid. Amerika wordt ook wel 'the land of the free' genoemd. Maar die vrijheid betekent ook nogal eens dat je vogelvrij bent en aan je lot wordt overgelaten. Ongelijkheid is daar een gevolg van. Start de voorbereidende les >>>
Lesplan met 1 les
MODULE GELIJKE KANSEN - VOOROORDELEN
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema gelijke kansen. BN’er Eva Eikhout legt uit dat niet iedereen gelijke kansen krijgt vanwege vooroordelen. Eva verteld wat dat voor haar persoonlijk betekent. De jongeren worden zelf aan het denken gezet wat het thema gelijke kansen voor hen betekent en hoe zij ervoor kunnen zorgen dat zoveel mogelijk mensen een gelijke kans krijgen.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video's
Tijd 7 minBekijk met de jongeren de video's.
Lesplan met 11 lessen
Theatervoorstelling: VAN TWEE KANTEN
BurgerschapBurgerschapskunde+9Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Bij een discussie, meningsverschil of ruzie wil je vaak dat men 'jouw' kant van het verhaal kent, het met je eens is en het liefts ook nog dat ze jouw kant ondersteunen. Je bent dan ook vaak meer bezig met anderen overtuigen dan te luisteren naar de ander. Maar als alles verschillende kanten heeft, bestaan er dan ook verschillende waarheden? En als je beide sterk overtuigd bent, kun je er dan wel uitkomen? En wat leerlingen en docenten vinden, dat verschilt toch ook? In de voorstelling VAN TWEE KANTEN worden verschillende respect-situaties uitgespeeld en geeft het publiek na elke scene zijn mening. Elke situatie is anders en alles heeft twee of meerdere kanten. Je bekijk met je klas alle scenarios en geeft steeds je mening. In deze leerlijn kun je in de klas aan de slag met respectlessen die aansluiten bij de voorstelling. Hoe zit het eigenlijk met jouw mening? Hoe vaak luister jij echt naar de argumenten of mening van een ander? Bespreek in de klas de vragen na en kies uit het lesaanbod één of meer vervolglessen. Bij elke scene zijn lessen te vinden die aansluiten bij de gespeelde dillema's. De lessen zijn met een druk op de knop te gebruiken op het smartbord en bevatten uitleg voor de docent en (eventuele) bijlagen om te printen.Veel succes en vooral veel plezier!
Scene 1 - Waar is da feestje
In deze scene wil Louis lekker feesten, het is immers zijn verjaardag en hij wordt maar één keert 16. Zijn zus heeft de dag erna een examen biologie. Ze vinden beide dat de ander 'respect' moet tonen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na. Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!?Wie heeft er volgens jullie geen respect voor de ander en waarom?Wat betekent wederzijds respect eigenlijk?2) Hoe hadden ze dit kunnen voorkomen?
Scene 2 - Strafstudie
In deze scene bezoekt de vader van Jana de directrice van de school. Er is duidelijk spanning. Vader is vooral kwaad. Belangrijk in deze scene is dat beide rollen hun argumenten baseren op aannames. Er zijn dingen gebeurd waar beide partijen niet alle informatie hebben om een goede beslissing te nemen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na.Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!? Wie heeft er volgens jullie geen respect in deze scene en waarom?Wat zou de situatie veranderen?2) Hoe vinden jullie dat dit opgelost moet worden?
Lesplan met 11 lessen
Wereldorientatie
Met dit vak worden een aantal basis onderwerpen geleerd.De topografie van Nederland, Europa en de werelddelen komen aan de orde. Evenals de wereldgodsdiensten en de multiculturele samenleving.Bij sommige lessen zitten bijlagen. De les over Europa is een les waarbij de atlas gebruikt moet worden.
AardrijkskundeBurgerschap+4MBOPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1
topografie Nederland
Les 1: de topografie van Nederland. Deze les gaat alleen over de provincies, hun hoofdsteden en de belangrijkste rivieren.Er zit een bijlage bij. Die kun je printen en uitdelen, zodat ze het kunnen leren.Als lesidee zou je per provincie kunnen kijken welke bezienswaardigheden er zijn. Wat kenmerkt de provincie? Hoeveel mensen wonen er?
Werken met de bosatlas
Les 2: In deze les leer je de leerlingen hoe ze dingen kunnen op zoeken in een atlas. Je hebt daarvoor de basis Bosatlas nodig.
topografie Europa
Nederland ligt in Europa. In deze les gaan de leerlingen aan de slag met een atlas. De focus moet liggen op de landen in Noord, Zuid en West Europa. De Balkan landen hoeven zij niet op te zoeken.Nadat de leerlingen de landen en steden hebben opgezocht, moeten zij die gaan leren. De volgende les is namelijk een toets.
Lesplan met 1 les
MODULE GELIJKE KANSEN - VOOROORDELEN
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema gelijke kansen. BN’er Eva Eikhout legt uit dat niet iedereen gelijke kansen krijgt vanwege vooroordelen. Eva verteld wat dat voor haar persoonlijk betekent. De jongeren worden zelf aan het denken gezet wat het thema gelijke kansen voor hen betekent en hoe zij ervoor kunnen zorgen dat zoveel mogelijk mensen een gelijke kans krijgen.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video's
Tijd 7 minBekijk met de leerlingen de video's.
Lesplan met 1 les
MODULE KLIMAAT - ZWERFAFVAL
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen voor het klimaat. BN’er Sander Hoogendoorn legt uit waarom hij zich zorgen maakt over zwerfafval. De jongeren worden aan het denken gezet over hun rol in het klimaatprobleem. Ook denken de jongeren na over hoe zij iets kunnen doen voor het klimaat.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
Video
Tijd 3 minBekijk de video met de leerlingen.
Lesplan met 1 les
MODULE GELIJKE KANSEN - VOOROORDELEN
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema gelijke kansen. BN’er Eva Eikhout legt uit dat niet iedereen gelijke kansen krijgt vanwege vooroordelen. Eva verteld wat dat voor haar persoonlijk betekent. De jongeren worden zelf aan het denken gezet wat het thema gelijke kansen voor hen betekent en hoe zij ervoor kunnen zorgen dat zoveel mogelijk mensen een gelijke kans krijgen.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video's
Tijd 7 minBekijk met de jongeren de video's.
Lesplan met 37 lessen
Beeld bij je Boek: transkoloniale werken
Meer dan ooit ligt de focus in onze wereld op hoe wij met elkaar omgaan en hoe we naar elkaar kijken. Vanuit welk perspectief kijk je naar de geschiedenis en wordt het niet tijd om vanuit andere kanten naar onszelf en anderen te kijken? Beeld en Geluid op school heeft boeken verzameld waarbij die 'andere kijk' en het 'andere verhaal' centraal staat. Ze vroeg aan een aantal schrijvers met transkoloniale roots hun top 5 te geven van boeken die absoluut gelezen moeten worden, die een noodzaak hebben. Dit resulteert in onderstaande lijst van must reads - ingeleid door de schrijvers. Met stip op één: Wij slaven van Suriname van Anton de Kom.Beeld en Geluid op school zocht beeld bij deze boeken om leerlingen te helpen inzicht te krijgen bij een boek (zie ook de Kijklijst van Nesciolijst). De boeken die zeker geschikt zijn voor de leeslijst (bovenbouw havo/vwo) kregen de meeste aandacht. De andere pareltjes worden wat korter behandeld. Work in progress Deze lijst is nog niet af. De redactie (Gepco de Jong - docent Nederlands, Karlijn Naaijkens - oud docent Nederlands en educatief medewerker bibliotheek, Rik Binnendijk, Amy Welten, Saskia de Vries - researchers Beeld en Geluid) blijft boeken toevoegen. Dus ... kijk, bekijk en gebruik het in de klas. En denk met ons mee! Heb je zelf nog tips (titels én fragmenten uit de collectie) - geef het door via opschool@beeldengeluid.nl. VMBOVind je dit een fijne constructie en geef je les op het VMBO? Stuur tips van titels en fragmenten naar opschool@beeldengeluid.nl. In het najaar willen we ook hiervoor een lijst met boeken gaan samenstellen - met jullie input.
GeschiedenisMaatschappijkunde+4Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Lesplan met 1 les
MODULE MAATSCHAPPIJ: EENZAAMHEID
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema maatschappij. BN’er Diana Leeflang legt uit waarom het belangrijk is dat we aardig zijn tegen elkaar. Vervolgens wordt de link gelegd tussen aardig zijn en eenzaamheid. De jongeren worden aan het denken gezet over hun rol binnen het thema eenzaamheid in de maatschappij. Ook denken de jongeren na over hoe zij iets kunnen doen tegen eenzaamheid.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.
video
Tijd 3 minBekijk de video met de leerlingen.
Lesplan met 3 lessen
Genot en Veiligheid - drie korte lessen
Wil je seks bespreken met je leerlingen? Aan de hand van deze drie korte lessen met fragmenten over de onderwerpen seksueel genot, seksuele gelijkheid en Toys & Pleasure kun je leuke gesprekken voeren. Dus niet over bloemetjes en bijtjes, maar over wat vind je lekker en wat niet, wat mag je doen en wat kun je nog meer doen.Alle gebruikte fragmenten zijn verzameld in deze kijklijst. Deze kun je ook zo los gebruiken. De lessen zijn gemaakt door Brechtje Oliedam, Bert van der Linden en Michael Addink, drie studenten van de Hogeschool Artez in Arnhem/Nijmegen.
BiologieLevensbeschouwing+2PraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 3-6
Lesplan met 11 lessen
Young Impact
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Lesplan met 11 lessen
Theatervoorstelling: VAN TWEE KANTEN
BurgerschapBurgerschapskunde+5Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6
Bij een discussie, meningsverschil of ruzie wil je vaak dat men 'jouw' kant van het verhaal kent, het met je eens is en het liefts ook nog dat ze jouw kant ondersteunen. Je bent dan ook vaak meer bezig met anderen overtuigen dan te luisteren naar de ander. Maar als alles verschillende kanten heeft, bestaan er dan ook verschillende waarheden? En als je beide sterk overtuigd bent, kun je er dan wel uitkomen? En wat leerlingen en docenten vinden, dat verschilt toch ook? In de voorstelling VAN TWEE KANTEN worden verschillende respect-situaties uitgespeeld en geeft het publiek na elke scene zijn mening. Elke situatie is anders en alles heeft twee of meerdere kanten. Je bekijk met je klas alle scenarios en geeft steeds je mening. In deze leerlijn kun je in de klas aan de slag met respectlessen die aansluiten bij de voorstelling. Hoe zit het eigenlijk met jouw mening? Hoe vaak luister jij echt naar de argumenten of mening van een ander? Bespreek in de klas de vragen na en kies uit het lesaanbod één of meer vervolglessen. Bij elke scene zijn lessen te vinden die aansluiten bij de gespeelde dillema's. De lessen zijn met een druk op de knop te gebruiken op het smartbord en bevatten uitleg voor de docent en (eventuele) bijlagen om te printen.Veel succes en vooral veel plezier!
Scene 1 - Waar is da feestje
In deze scene wil Louis lekker feesten, het is immers zijn verjaardag en hij wordt maar één keert 16. Zijn zus heeft de dag erna een examen biologie. Ze vinden beide dat de ander 'respect' moet tonen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na. Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!?Wie heeft er volgens jullie geen respect voor de ander en waarom?Wat betekent wederzijds respect eigenlijk?2) Hoe hadden ze dit kunnen voorkomen?
Scene 2 - Strafstudie
In deze scene bezoekt de vader van Jana de directrice van de school. Er is duidelijk spanning. Vader is vooral kwaad. Belangrijk in deze scene is dat beide rollen hun argumenten baseren op aannames. Er zijn dingen gebeurd waar beide partijen niet alle informatie hebben om een goede beslissing te nemen...Bespreek de vragen van de voorstelling klassikaal nogmaals na.Bekijk eventueel voor het nabespreken hoe jouw school/groep gemiddeld heeft geantwoord. Wie wil zijn mening delen?1) Respect!? Wie heeft er volgens jullie geen respect in deze scene en waarom?Wat zou de situatie veranderen?2) Hoe vinden jullie dat dit opgelost moet worden?
Lesplan met 1 les
MODULE KLIMAAT: ZWERFAFVAL
Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen voor het klimaat. BN’er Sander Hoogendoorn legt uit waarom hij zich zorgen maakt over zwerfafval. De jongeren worden aan het denken gezet over hun rol in het klimaatprobleem. Ook denken de jongeren na over hoe zij iets kunnen doen voor het klimaat.
BurgerschapsonderwijsLOB+1MBOMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6Studiejaar 1-4
Introductie module
Is dit de eerste Young Impact thema module die je met de klas kijkt? Kijk dan eerst samen naar de introductie module (10 min) zodat de jongeren kennis maken met Young Impact en weten wat er van ze verwacht wordt.Sla de extra tijd slides over als je de introductie module volgt zodat de les niet langer dan 45 minuten duurt.
Video
Tijd 3 minBekijk de video met de leerlingen.
Lesplan met 3 lessen
Genot en Veiligheid - drie korte lessen
Wil je seks bespreken met je leerlingen? Aan de hand van deze drie korte lessen met fragmenten over de onderwerpen seksueel genot, seksuele gelijkheid en Toys & Pleasure kun je leuke gesprekken voeren. Dus niet over bloemetjes en bijtjes, maar over wat vind je lekker en wat niet, wat mag je doen en wat kun je nog meer doen.Alle gebruikte fragmenten zijn verzameld in deze kijklijst. Deze kun je ook zo los gebruiken. De lessen zijn gemaakt door Brechtje Oliedam, Bert van der Linden en Michael Addink, drie studenten van de Hogeschool Artez in Arnhem/Nijmegen.
BiologieLevensbeschouwing+2PraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 3-6
Beeld & Geluid OnderwijsBeeld & Geluid Onderwijs
Lesplan met 3 lessen
Genot & Veiligheid
Seks - je wilt het er zeker over hebben in je klas, maar het is niet altijd even gemakkelijk. Brechtje Oliedam, Bert van der Linden en Michael Addink, drie studenten van de Hogeschool Artez in Arnhem/Nijmegen, maakten in opdracht van Beeld en Geluid op school een aantal lessen over seks onder het thema Genot & Veiligheid. Met interactieve onderdelen om het gesprek op gang te brengen en beeld en geluid om onderwerpen toe te lichten. Handig voor in de klas.Alle gebruikte fragmenten zijn verzameld in deze kijklijst. Deze kun je ook zo los gebruiken.
BiologieLevensbeschouwing+3HBOMBOPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 3-6
Beeld & Geluid OnderwijsBeeld & Geluid Onderwijs