3 lessons Kunstzinnige oriëntatie basisschool

Deze lessenreeks bestaat uit 10 lessen en is onderdeel van de leerlijn 'De kracht van muziek'. We raden het aan om de lessen in de juiste volgorde te geven, echter ben je vrij om hiervan af te wijken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende muzikale parameters zoals melodie, toonhoogte en toonduur. In deze lessenreeks worden 4 muzikale verhalen behandeld waarin emotie, assosiatie en samenwerking centraal staan.

Les 1 - Lang, kort, kort, lang Muziek kan je op veel verschillende manieren spelen. Hard/zacht, snel/langzaam, maar ook kort en lang. In deze les luisteren de leerlingen naar verschillende composities en leren zo onderscheid maken tussen korte en lange tonen. Daarnaast maken ze een klassikale compositie met korte en lange noten. Les 2 - De notenkakerIn deze les maken leerlingen zelf muziek met behulp van vier slagwerkinstrumenten aan de hand van grafische notatie. Les 3 - Een heleboel gevoelDe leerlingen leren in deze les 4 emoties te benoemen (boos, blij, bang en verdrietig). Verder wordt er gesproken over wat gevoelens zijn en welke gevoelens passen bij welk muziekstuk. Ook wordt er op muziek getekend en wordt daarop gereflecteerd.Les 4 - Het verhaal van de mugDe leerlingen kunnen geluidseffecten maken bij een verhaal en kunnen het effect van muziek onder een filmpje onder woorden brengen. De leerlingen voeren gezamenlijk een muzikaal verhaal uit. Les 5 - Maestro muziek!De leerlingen weten wat een dirigent zoal doet voor het orkest. Ze zien het verschil tussen snel/langzaam, hard/zacht dirigeren en kunnen zelf een muziekstuk dirigeren. Les 6 - Melodische spelletjes!Met deze activiteit leren de kinderen dat geluiden hoog of laag kunnen zijn.Les 7 - Muzikale experimentenMet deze activiteit ontdekken leerlingen dat geluid trilling is door het uitvoeren van experimenten.Les 8 - Peter en de Wolf!De leerlingen maken kennis met het verhaal, de muziek en de emoties uit ‘Peter en de Wolf’. Ze kunnen de muziekinstrumenten herkennen en de dieren die zij in het verhaal verbeelden. Ze ontdekken dat muziek emoties kan oproepen en leren emoties uit muziekfragmenten te interpreteren. Les 9 - Raad het geluidDe leerlingen gaan op zoek naar geluiden! Ze leren om geluiden op te nemen met een opnameapparaat en leren geluiden te beschrijven.Les 10 - Zeg Roodkapje ...De leerlingen leren vier verschillende emoties te benoemen bij muziekstukken en verhaallijnen. Ze leren een toneelstukje op muziek op te voeren en kijken kritisch naar het toneelspel van klasgenoten.

In deze lessenreeks worden vier muzikale verhalen behandeld. Deze lessen kunnen wat meer tijd vragen dan aangegeven. Er zijn ook mogelijkheden om de verhalen te te koppelen aan andere vakken (zoals drama of dans). In het verhaal van de mug (zie rechts) is het ook mogelijk om zelf een ander verhaal te kiezen, passend bij het thema dat jullie behandelen in de klas. Hieronder staan de lessen met de muzikale verhalen uitgelicht:

Deze lessenreeks bestaat uit 10 lessen en is onderdeel van de leerlijn 'De kracht van muziek'. We raden het aan om de lessen in de juiste volgorde te geven, echter ben je vrij om hiervan af te wijken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende muzikale parameters zoals melodie, toonhoogte en toonduur. Ook worden sociale vaardigheden getraind ('Hoe geef ik mijn mening?'); en onderzoeken leerlingen hun eigen muzikale smaak en associaties.

Les 1 - Cross - over - De invloed van Klassiek op PopLeerlingen leren verschillende klassieke motieven kennen en lerenhoe klassieke muziek de popmuziek nog altijd beïnvloedt.Les 2 - Plagiaat?!'Wanneer is muziek diefstal?' en 'Hoe werk je met samples?'. De leerlingen gaan het gesprekmet elkaar aan en maken een eigen mix.Les 3 - En...actie!De leerlingen leren meer over hoe de geschiedenis van de film, hoe muziek filmbeeldbeïnvloedt en hoe een muzikaal leidmotief een gebeurtenis of personage kan vertegenwoordigen in film.Les 4 - Ik componeer!Nadat de leerlingen het begrip 'componeren' hebben verkend en meer leren over muzieknotatie en orkestinstrumentarium, is het aan hen de beurt om zelf te componeren.Les 5 - Dit is mijn mening! - Mijn mening over muziek'Wat is eigenlijk een mening?'; 'Hoe ga je om met de mening van een ander en hoegeef je zelf duidelijk je mening?' Leerlingen oefenen deze les a.h.v. diverse muziekfragmentenhun mening te formuleren en onderzoeken ondertussen hun eigen muzikale smaak.Les 6 - Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziekLeerlingen nemen hun 'eigen muziek' mee de klas in en delen deze met elkaar! Een goede sfeer, respect in de klas en richtlijnen voor het geven van de eigen meningzijn in deze les van belang.Les 7 - Jaws! - Het effect van filmmuziekVaak wordt muziek pas later aan film toegevoegd. Toch zijn er componisten diemet een bepaald beeld voor ogen een compositie schreven. 'Wat zijn jouw associatiesbij de muziek?'; 'Wat maakt het dat muziek een bepaalde sfeer schetst?'; 'Herken je een leidmotief?'Les 8 - Muziek vroeger en nu - Muziekgeschiedenis en wereldmuziekMuziek in de wereld van vroeger en nu. De leerlingenspelen een muziekgeschiedenis spel en oriënteren zich op muziek van overde hele wereld. Les 9 - Notenschrift - Muziek in beeld 1 (Grafische notatie)'Hoe werkt dat eigenlijk; muziek schrijven of muziek lezen?'. Muziek schrijven kan ook door het te tekenen. De leerlingen lezen, luisteren en maken tot slot hun eigengrafisch partituur.Les 10 - Tekenen op muziek - Muziek in beeld 2In deze les komen het grafisch noteren van muziek, associatief luisterenen de behandelde muzikale parameters tezamen tot een kunstwerkgemaakt door de leerlingen.

In veel van de lessen uit deze reeks kunnen leerlingen zelf met een device (mobiele telefoon of laptop) deelnemen aan interactieve vragen. Maak afspraken over het gebruik van deze devices, zodat er bij klassikale gesprekken onverdeelde aandacht is voor elkaar.Voor de les 'Mijn favoriete muziek! - Mijn mening over muziek' moet iedere leerling een eigen muziekfragment mee nemen, om kort iets bij te vertellen. Het is het gemakkelijkst om deze muziekmomenten over de week te verspreiden, omdat het lastig is een hele klas in één muziekles te laten presenteren.

Deze lessenreeks bestaat uit 10 lessen en is onderdeel van de leerlijn 'De kracht van muziek'. We raden het aan om de lessen in de juiste volgorde te geven, echter ben je vrij om hiervan af te wijken. In de lessen wordt aandacht besteed aan verschillende muzikale parameters zoals melodie, toonhoogte en tempo. Hiernaast worden diverse thema's (dieren, seizoenen, materialen) behandeld.

Les 1 - Een waterorgel?! - Hoog en Laag 1In deze les luisteren leerlingen naar hoog en laag, bewegen zij hierbij en maken ze muziek met hoge - en lage geluiden.Les 2 - Zangeressen en zangers - Hoog en Laag 2De leerlingen verkennen de mannen - en vrouwenstem door te luisteren en poppenspel uit te voeren.Les 3 - Hoe klinkt een tafel? - Hard en Zacht 1In deze les worden hard en zacht in textuur en geluid verkend door de leerlingen.Les 4 - Het regent, het regent - Hard en Zacht 2Samen met de magische paraplu onderzoekt de klas het geluid van onweer en regen en worden hard - en zacht herhaald.Les 5 - De Haas en de Schildpad - Snel en Langzaam 1Aan de hand van het verhaal van de Haas en de Schildpad leren de leerlingen snel en langzame muziek herkennen, evenals andere snelle of langzame dieren.Les 6 - Kleuterdans - Snel en Langzaam 2De leerlingen oefenen puls en maat door een gezamenlijk dansfeestje enoude bekende (snelle en langzame) dieren komen de klas weer opzoeken.Les 7 - Annemaria Koekoek! - Herhalen en bewegenMiddels dit spel oefenen de leerlingen met Hoog / Laag ; Hard / Zacht ; Snel / Langzaam.Les 8 - Kleur de seizoenen! - Tekenen en luisterenWat hoort er eigenlijk bij ieder seizoen?; Hoe klinkt een seizoen?; Welke kleuren horen hierbij? De leerlingen gaan op muzikaal onderzoek uit.Les 9 - Muzikale Sinterklaas - Samen muziek makenSint en zijn pieten hebben de hulp nodig van de leerlingen; komen ze mee zingen in de pietenband?Les 10 - Wij gaan op berenjacht! - Een muzikaal verhaalAan de hand van het verhaal 'Wij gaan op berenjacht' gaat de klaseen avontuur aan waarin diverse (natuur)geluiden en ritmes langskomen.

In enkele lessen wordt er gebruikt gemaakt van een xylofoon, dit staat in de voorbereiding en notities aangegeven. Indien deze op school niet aanwezig is, kan gebruik gemaaktworden van de xylofoon op de slide in de les. Indien dit niet prettigwerkt kan de xylofoon op https://www.computermeester.be/xylofoon-online-spelen.htmgebruikt worden, of de online piano op https://www.musicca.com/piano.Voor de les 'Een waterorgel?!' kan extra voorbereidingstijd nodig zijn i.v.m. het vullenvan glazen of flessen water (met evt. toegevoegde kleurstof).