Werkvormen: Wanneer geef ik een 10?

• New lesson editor
• Mentorles
• Basisschool
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• MBO
• Beroepsopleiding

Introduction

Wanneer geef ik een 10? Eigenaarschap vanaf de eerste minuut. Er zijn veel verschillende voorbeelden van een geslaagde les te bedenken. Jij hebt je leerdoel kunnen behalen, dus…geslaagde les. De les is zonder akkefietjes verlopen! Ik zeg les geslaagd! Of de leerlingen gingen goed aan het werk met die nieuwe werkvorm die je probeerde. Ook een reden om van een geslaagde les te spreken.

Instructions

Misschien valt het je al op. Dit zijn allemaal voorbeelden van een geslaagde les door de ogen van de docent! Maar zouden de leerlingen even positief op deze les terugkijken? Gelden voor hen dezelfde succescriteria? Deze werkvorm vraagt je eens stil te staan bij het idee wat het jou en je leerlingen zou opleveren wanneer je vraag naar hun geslaagde les. 
Wanneer geven zij een 10?

Die 10 hoeft niet alleen over het leerrendement te gaan. Misschien willen je leerlingen een 10 kunnen geven aan hun inzet, de samenwerking, of een vragen durven stellen. Vraag je leerlingen eens naar hun persoonlijke succescriterium, hun 10. Je geeft hen eigenaarschap over hun leerproces, maar toont ook aan interesse te hebben in hun belangen.

Een 10. Al bij aanvang van de les?

Juist door je leerlingen hun 10 te laten omschrijven aan het begin van de les, start je met een persoonlijk, positief leerdoel. Je hebt die 10 als het ware zelf in de hand! Zo laat je jouw leerlingen bewust en doelgericht aan de les te beginnen. De succescriteria maken (persoonlijke) verwachtingen zichtbaar en motiveren om gericht aan het werk te gaan. Benoem ook dat vaardigheden als samenwerken, plannen, concentratie of doorzetten een doel kunnen zijn. 
Versterk de werkvorm door aan het eind van de les te reflecteren of die 10 ook daadwerkelijk behaald is. Heb je die 10 gehaald? Wat heb je anders gedaan? Wat is het effect van deze 10? Wat heeft in de weg gezeten om die 10 te halen?

Zo werkt het in de praktijk

1. Maak het doel zichtbaar (1 minuut):
Start met het lesdoel, een prikkelende vraag, afbeelding of benoem wat jouw 10 is voor deze les! En vraag hen vervolgens: 
Waar wil jij aan het eind van de les een 10 aan kunnen geven?
Benoem dat het een persoonlijke 10 is! Zo kan voor de een het snappen van een ingewikkelde wiskundige berekening de 10 zijn, terwijl een ander zichzelf een 10 geeft als hij zich niet heeft laten afleiden door klasgenoten.

2. Laat leerlingen hun succescriterium bepalen (2 minuten):
Geef je leerlingen de tijd hun succescriterium te formuleren. Dit kan met een woordwolk, een open vraag en zelfs een sleepvraag! (In het voorbeeld hieronder zijn alle sleepitems als afleider betiteld. Daardoor kunnen de items op ieder willekeurig sleepdoel worden gezet.)
Help leerlingen om verder te kijken. Bijvoorbeeld:
- Inhoud: Ik begrijp hoe ik deze formule moet toepassen. Ik kan uitleggen waarom deze gebeurtenis belangrijk is.

- Aanpak: Ik probeer eerst zelf een oplossing te vinden voordat ik hulp vraag. Ik werk mijn opdracht stap voor stap uit.

- Werkhouding: Ik blijf geconcentreerd werken. Ik luister actief en draag bij aan mijn groep.

3. Beoordeel je eigen 10 (2 minuten): Laat leerlingen aan het einde van de les terugkijken. Gebruik bijvoorbeeld de vraag:
Als jouw 10 het doel was, welk cijfer geef je jezelf nu voor deze les, opdracht of activiteit?
Laat leerlingen hun cijfer toelichten: Wat maakte dat je dit cijfer geeft?, Wat hielp jou om je doel te bereiken?, Wat zou je een volgende keer anders doen?

Didactische en pedagogische waarde

• Leerlingen werken met een duidelijk doel voor ogen: Door vooraf te bepalen wanneer iets voor hen geslaagd is, werken leerlingen bewuster. Ze weten niet alleen wat ze moeten doen, maar ook waar ze tijdens het werken op willen letten.
• De docent krijgt zicht op wat leerlingen belangrijk vinden: De antwoorden geven inzicht in verwachtingen, motivatie en mogelijke obstakels. Je ziet waar leerlingen zichzelf doelen stellen en waar extra ondersteuning nodig is.
• Succes wordt persoonlijk en haalbaar: Niet iedere leerling bereikt succes op dezelfde manier. Zo ontstaat ruimte om leerlingen te laten groeien vanuit hun eigen ontwikkeling.

Hoe maak je het?

De sjablonen in deze les zijn gemaakt met verschillende interactieve slides; de open vraag, een woordwolk, een woordwolk met categorieën en de poll. Zo zie je dat je deze werkvorm op verschillende manieren kan insteken. Dezelfde werkvorm, maar voor je leerlingen toch weer variatie in activiteiten. 


Alle slides maken gebruik van de thema's in LessonUp. Met deze thema's geef je jouw les een strakke, eenduidige en rustige layout. Lettertypes, kleuren, achtergronden, alles is op elkaar afgestemd. 
Hoe zet je een thema in? Zorg dat je niets geselecteerd hebt in je scherm en ga naar het instellingenmenu rechts. Daar staat bovenin Thema. Door hier te klikken ontvouwt zich een menu met allerlei thema's. Je kunt een enkele slide dit thema geven, maar het ook inzetten voor je complete les.

Wanneer geef ik een 10?

Werkvormen

Wanneer geef ik een 10?

Sjabloonslides

Mijn leerdoel

Aan het eind van deze les geef ik mezelf een 10 als...

Mijn leerdoel

Heb jij jouw 10 deze les gehaald?

Mijn leerdoel

Mijn doel was een 10. Welk cijfer geef ik mezelf en waarom?

✍️ Mijn meetlat is...

Wanneer vind ik dat ik een 10 verdien?

Mijn meetlat

Mijn meetlat

1

⭐️

2

⭐️⭐️

3

⭐️⭐️⭐️

4

⭐️⭐️⭐️⭐️

5

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Hoe score jij jezelf?

Heeft mijn werk aan mijn eigen meetlat voldaan?

⭐️ = ontevreden ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ = mijn 10

Mijn meetlat

Ik geef mezelf deze score, omdat...

Mijn persoonlijke uitdaging voor deze les

Ik geef een 10 als ik...

De uitdaging

Waar wil ik mezelf vandaag in uitdagen?

Mijn doel was een 10.
Ik geef mezelf een ..., omdat...

Wat neem ik mee voor de volgende keer?
Mijn volgende stap wordt...

De terugblik

Waar heb ik mezelf vandaag in uitgedaagd?

Ik geef een 10!

Welk lesonderdeel wil jij aan het einde van de les het hoogste cijfer geven?

Sleep de lesonderdelen naar het cijfer dat jij vooraf verwacht.

10

8

6

4

2

Wat ik geleerd heb

Mijn werkhouding

De oefening

De lesstof

De start van de les

Ik geef een 10!

Welk cijfer geef jij nu voor ieder lesonderdeel?

Sleep de lesonderdelen naar het cijfer dat jij vindt passen.

10

8

6

4

2

Wat ik geleerd heb

Mijn werkhouding

De oefening

De lesstof

De start van de les

Voeg hier je vraag toe

Ik geef een 10!

Waarom verdiende dat lesonderdeel van jou een 10?
Hoe kan jouw laagste score een volgende les hoger eindigen?

Vind meer inspiratie op ons Inspiratiekanaal.

Alle werkvormen van Lessonup vind je op het gloednieuwe kanaal WoW.

Werkvormen