Voorbereiding schrijfopdracht periode 3 - brugklas h/v

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Voorbereiding deel 1

Wat kun je nog meer doen met een laptop?

Verzin zelf een aantal voorwerpen die je op een andere manier kunt gebruiken. Denk aan voorwerpen die je in huis hebt liggen, spullen die in je etui zitten, andere voorwerpen die je goed kent. Bedenk wat iemand die geen idee heeft wat het voorstelt, erin zou kunnen zien. Waarvoor zou je het ook kunnen gebruiken?

Uitwisselen

• Wissel uit met een drie- of viertal. 
• Maak samen een lijstje van zoveel mogelijk voorwerpen. 
• Kies vervolgens met je groepje uit wie welk voorwerp gaat gebruiken voor de schrijfopdracht.

Welk voorwerp heb je gekozen om te gebruiken voor je schrijfopdracht?

Voorbereiding deel 2

Kijk goed naar deze personen

Als je een verhaal zou schrijven over een van deze personen: Wie zou dat dan zijn?

Wie is de persoon op deze foto? 

Gebruik je fantasie!

Kijk goed naar deze personen - vervolg

Bij de volgende sleepvraag zie je een aantal personages waaruit je kunt kiezen.

Wie koppel je aan welke foto?

een zwerver

de prinses van Denemarken

de CEO (directeur) van een groot bedrijf

de vriendin van mijn neef

een docent wiskunde

een conciërge

En nu: out-of-the-box!

Hoe zou het ook kunnen? Draai het eens om: koppel nu een personage aan een andere foto.

Verzin iets bijzonders wat deze persoon vanochtend heeft meegemaakt, een bepaalde situatie.

Schrijf een kort verhaal waarin je beschrijft wat deze persoon doet, wat hij daarbij denkt en waarom.

Schrijf vanuit een ik-persoon.

tijdsduur: 15 minuten

A1a wo 28 mei

En nu: out-of-the-box!

Hoe zou het ook kunnen? Draai het eens om: koppel nu een personage aan een andere foto.

Verzin iets bijzonders wat deze persoon vanochtend heeft meegemaakt, een bepaalde situatie.

Schrijf een kort verhaal waarin je beschrijft wat deze persoon doet, wat hij daarbij denkt en waarom.

Schrijf vanuit een ik-persoon.

tijdsduur: 15 minuten

Feedback

We gaan nu oefenen met het geven van feedback op elkaars verhaal.

Werk in een tweetal en gebruik het model / de rubric die je van je docent hebt gekregen.

Nodig: marker met een kleurtje

Creatieve schrijfopdracht

> Je werkt in je schrift

> Je mag de stijlregels (hoofdletters, leestekens en werkwoordspelling > deel ik uit) gebruiken als je schrijft

Oneigenlijk gebruik van een voorwerp

Je hebt in de voorbereiding van deze opdracht een voorwerp gekozen dat je op een andere manier gebruikt dan je normaal gesproken zou doen. Denk aan de laptop die je als snijplank kunt gebruiken, of de frisbee van Martin, die wel wat nadelen kende…of de strijkplank die een kinderbedje werd.

Creatieve schrijfopdracht

Oneigenlijk gebruik van een voorwerp

Schrijf nu een kort verhaal waarin het oneigenlijk gebruik van het voorwerp voorkomt. 

Beschrijf wat er gebeurt met het voorwerp, als je het zo gebruikt. Laat je fantasie de vrije loop, blijf ook hierbij out-of-the-box denken!

Belangrijk: Schrijf het verhaal vanuit een ik-persoon waarin de ik-persoon het voorwerp gebruikt.

Creatieve schrijfopdracht

Oneigenlijk gebruik van een voorwerp

- Je werkt max. 20 minuten aan de schrijfopdracht

- Daarna krijg je min. 10 minuten voor het geven van feedback

- Daarna krijg je min. 20 minuten voor het verwerken van de feedback, aan het einde van de les lever je beide versies in (de beide versies staan in je schrift). Je schrijft je verhaal opnieuw met de verbeteringen.

Let op! Ik moet goed kunnen zien dat je de feedback van je klasgenoot gebruikt hebt om je verhaal te verbeteren.

Creatieve schrijfopdracht

Oneigenlijk gebruik van een voorwerp

20 minuten > 

1) Schrijf nu een kort verhaal in je schrift waarin het oneigenlijk gebruik van het voorwerp voorkomt.

Gebruik de stijlregels (hoofdletters + werkwoordspelling > uitgedeeld)

Schrijf het verhaal vanuit een ik-persoon waarin de ik-persoon het voorwerp gebruikt.

Creatieve schrijfopdracht

Oneigenlijk gebruik van een voorwerp

10 minuten > 

2) Lees het verhaal van je klasgenoot, geef feedback op de punten die op de lijst staan. Bespreek dit kort met elkaar.

Gebruik de checklist feedback op je schrijfopdracht > uitgedeeld

Creatieve schrijfopdracht

Oneigenlijk gebruik van een voorwerp

20 minuten > 

3) Bekijk de feedback en verbeter je verhaal aan de hand van de punten die in de feedback staan. Je schrijft je verhaal opnieuw met de verbeteringen.

Let op! Ik moet goed kunnen zien dat je de feedback van je klasgenoot gebruikt hebt om je verhaal te verbeteren.

Klaar? Lever je schrift + de feedback van je klasgenoot in.