Les 2 Formele en informele communicatie

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Communiceren

Formele en informele communicatie

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
• Kauwgom uit
• Haren vast / hoofddoek naar binnen
• Sieraden af

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Terugblikken vorige les
• Voorkennis activeren (denken duo delen)
• Leerdoelen van de les 
• In gesprek over de verwelkoming
• Filmpje bekijken aan de hand van kijkvragen
• Theorie formele en informele communicatie
• Opdracht casussen maken
• Nabespreken opdracht
• Opdracht rollenspel
• Nabespreken opdracht
• Opdracht invulzinnen
• Nabespreken opdracht
• Terugblikken lesdoelen en les
• Afsluiting les

Terugblik-opdracht
Noem 3 dingen die je onthouden hebt van de vorige les.

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Denken Duo Delen

Wat weet je over formele en informele communicatie?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik de begrippen formele en informele communicatie uitleggen. (R)
2. Na de les kan ik benoemen wat het verschil is tussen formele en informele communicatie. (I)
3. Na de les kan ik formele en informele communicatie herkennen. (I)
4. Na de les kan ik formele en informele communicatie toepassen in juiste situatie. (T2)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Kijkvragen:

• Wat gebeurd er in het filmpje?
• Wat voor soort communicatie gebruikt Judeska in het filmpje?
• Is deze vorm van communicatie passend bij de situatie?
• Welke vorm van communicatie zou jij gebruiken? Geef een voorbeeld.  

Kijkvragen:

• Wat gebeurd er in het filmpje?
• Wat voor soort communicatie gebruikt Judeska in het filmpje?
• Is deze vorm van communicatie passend bij de situatie?
• Welke vorm van communicatie zou jij gebruiken? Geen een voorbeeld.  

Formele en informele communicatie.

• Formele communicatie is de manier van praten of schrijven die volgens bepaalde regels en afspraken gebeurt. Dit gebeurt bijvoorbeeld op het werk, op school of in officiële brieven. Formele communicatie is meestal netjes en professioneel. Een voorbeeld is een gesprek met je baas of een e-mail naar een leraar.

• Informele communicatie is de manier van praten of schrijven die meer relaxed en casual is. Dit gebeurt vaak tussen vrienden, familie of collega's die elkaar goed kennen. Informele communicatie kan bijvoorbeeld een praatje zijn met een vriend of een bericht in een groepschat.

Formeel: Netjes, officieel, bijvoorbeeld op het werk of school.

Informeel: Gezellig, ontspannen, bijvoorbeeld met vrienden of familie.

Opdracht herkennen van formele en informele communicatie. 

Hoe: Je krijgt van de docent een blad met teksten. 

Tijd: 10 minuten

Wat: Je gaat alleen of in tweetallen de teksten lezen en opschrijven of het formele of informele communicatie is. 

Resultaat: Je hebt de werkbladen gemaakt en kan formele en informele communicatie herkennen.

Klaar:: je blijft rustig op je plek zitten en wacht op een signaal van de docent. 

Opdracht rollenspel en observeren

Hoe: Je krijgt van de docent een blad met casussen en een observeerlijst. 

Tijd: 15 minuten

Wat:  Je gaat in drietallen werken. Twee leerlingen spelen de rollenspel na, de derde persoon kijkt of de twee leerlingen het goed hebben gaan, aan de hand van een observatielijst. 

Resultaat:  Je hebt geoefend met het toepassen van formele of informele communicatie. 

Klaar: Je gaat rustig op je plek zitten en wacht op een signaal van de docent. 

Invulopdracht

Hoe: Je krijgt van de docent een werkblad.

Tijd: 1 0 minuten

Wat: Je vult formele of informele tekst in (u of je). 

Resultaat:  Je herkent wanneer je formele of informele communicatie moet toepassen. 

Klaar: je blijft rustig op je plek zitten en wacht op een signaal van de docent. 

Terugblikken op de les en leerdoelen:

Vandaag heb ik geleerd:

Dit is belangrijk in het dagelijks leven omdat:

Denken Duo Delen

Wat weet je nu over formele en informele communicatie?

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

           Leerdoelen

1. Na de les kan ik de begrippen formele en informele communicatie uitleggen. (R)
   
2. Na de les kan ik benoemen wat het verschil is tussen formele en informele communicatie. (I)
   
3. Na de les kan ik formele en informele communicatie herkennen. (I)
   
4. Na de les kan ik formele en informele communicatie toepassen in juiste situatie. (T2)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Kennispiramide:

1. Pak je map erbij en ga naar je kennispiramide.
2. Wat heb je vandaag geleerd?
3. Kleur dit in op je kennispiramide.
4. Doe de kennispiramide in je JDW map en zorg dat je deze elke les bij je hebt!

Deze les geleerd

Vooruitblik volgende les

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Eindslide