Inspiratiesessie Leeractiviteiten (HVC)

Tekst
Felmen Schinkel
Hybride onderwijs;
Lesgeven vanuit leeractiviteiten
HVC
10 mei 2021
1 / 45
next
Slide 1: Slide
OnderwijskundeHBOStudiejaar 4

This lesson contains 45 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Tekst
Felmen Schinkel
Hybride onderwijs;
Lesgeven vanuit leeractiviteiten
HVC
10 mei 2021

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Felmen Schinkel
Onderwijskundig specialist

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Doel
Aan het einde van deze sessie heb je handvatten om een hybride les te ontwikkelen aan de hand van leer-activiteiten.


Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Inhoud v/d sessie

  • Leeractiviteiten
  • Opbouw van een les
  • Leerversterkers
  • Verdiepingsvragen
Daarna...
  • In groepjes uiteen 
    Of
  • Vragen en voorbeelden

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Wat is de meest effectieve vorm van onderwijs en leren?
A
Klassikaal (fysiek)
B
Volledig online leren
C
Blended learning (mix van fysiek en online)
D
Iets anders, namelijk...

Slide 5 - Quiz

This item has no instructions

Van noodsituatie naar 
gedegen blended learning

Slide 6 - Slide


Is niet (of veel minder) effectief. Er wordt namelijk vanuit nood gehandeld. De leerarrangementen zijn vaak niet goed doordacht en fysieke lessen moeten 'snel' omgebouwd worden naar online/hybride lessen. 

Voorbeeld:
Van alle fysieke instructies naar online. Nu nadenken over: wat zijn moeilijke onderwerpen voor leerlingen? Waar worstelen zij mee? Daar een goede instructievideo of kennisclip van maken. 
Effectief hybride onderwijs

Slide 7 - Slide

Uitleggen waarom het belangrijk is om hiermee aan de slag te gaan. Ook uitleggen wat hybride onderwijs betekent en wat het verschil is met blended learning (zelfde taal spreken). 

Hybride onderwijs is geen ideale vorm. Je geeft eigenlijk twee lessen tegelijkertijd. Proberen jezelf ruimte te geven voor aandacht in de fysieke les. 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Nieuwe baan

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Opbouw (hybride) les

Slide 10 - Slide

Handvatten om een hybride les te ontwerpen.
Vijf stappen
  1. Start met het leerdoel
  2. Kies de toetsing (of beter: evaluatie)
  3. Denk in leeractiviteiten
  4. Zoek naar een goede mix
  5. Gebruik leerversterkers

Slide 11 - Slide

In vijf stappen naar een goede (hybride, online of blended) les. 
Vijf stappen
  1. Start met het leerdoel
  2. Kies de toetsing (of beter: evaluatie)
  3. Denk in leeractiviteiten
  4. Zoek naar een goede mix
  5. Gebruik leerversterkers

Slide 12 - Slide

In vijf stappen naar een goede (hybride, online of blended) les. 
Welke leeractiviteiten zie ik in jouw les?

Slide 13 - Open question

Bijvoorbeeld: voorkennis activeren, hardop voordoen, voorbeelden geven, actief verwerken, samen oefenen, alleen oefenen (huiswerk), uitleg/instructie, toetsen (meten), praktijkopdracht, toetsvragen laten bedenken, feedback geven, feed forward, fouten bespreken, instructiefilmpje kijken, klasdiscussie, stellingen, beargumenteren
Leeractiviteiten
Fases uit het DI-model
  • Oriëntatie
  • Uitleg
  • Begeleide inoefening
  • Zelfstandige verwerking
  • Evaluatie

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Sleep de afbeeldingen naar de juiste plek in de tabel.
PLAATS
TIJD
SAMENSTELLING
TEMPO

Slide 15 - Drag question

This item has no instructions

Mixen
  • Online, offline 
  • Synchroon of asynchroon
  • Zelfstandig, 1-op-1, in groepjes of klassikaal
  • Feedback van peer, docent of geautomatiseerd

Slide 16 - Slide

  • Online, offline of beide (blended)
  • Synchroon of asynchroon
  • Eigen tempo, klassikaal of beide
  • Zelfstandig, 1-op-1, in groepjes of klassikaal
  • Feedback van peer, docent of geautomatiseerd

Slide 17 - Slide

Spelen met de (vele) knoppen. Iets meer offline, iets meer online. Iets meer uitleg? Of juist meer oefenen? 

Kiezen: wat doe je offline? En wat doe je online?

Er is geen pasklaar antwoord. Afhankelijk van de groep, de vakinhoud, het onderwerp, etc., maak je een afweging.  
Een les vormgeven

Slide 18 - Slide

Voorbeeld geven hoe je zo'n les kunt opbouwen. 
Afhankelijk van de focus van de training geef je dus een voorbeeld van:
  • Een hybride les (voor vo of mbo)
  • Een online les (voor vo of mbo)
  • Een blended les (voor vo of mbo)
Kaders
  • Moeten leerlingen inchecken?
  • Geef je huiswerk?
  • Hoelang duurt een les? 
  • Wat móét echt fysiek in de les?
  • Wat kán ook in eigen tijd of in een online les?
Dit is de basis om te mixen.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Oriëntatie

Slide 20 - Slide

Een (formatief) quizje in LessonUp/Kahoot
in klassikale les

Een (formatief) toetsje maken als huiswerk  (tijd en plaats onafhankelijk)

Een (enthousiasmerend) filmpje bekijken met een paar vragen in EdPuzzle
(tijd en plats onafhankelijk)
Uitleg

Slide 21 - Slide

Hybride
Een klassikale uitleg van nieuwe stof (online én fysiek)

Keuze; fysiek
Een klassikale uitleg van nieuwe stof (alléén fysiek, thuis gaan ze met een groepsopdracht aan de slag)

Tijdonafhankelijk
Een kennisclip/instructievideo die iedereen bekijkt als huiswerk
Begeleide inoefening

Slide 22 - Slide

Fysiek
Een opdracht op het bord voordoen

Daarna leerlingen zelfstandig (maar klassikaal) een som/opdracht laten maken om begrip te testen

Online
Een opdracht via het whiteboard in Teams samen doen. Stel vragen met antwoord via de chat. 

Leerlingen maken zelf een opdracht via Whiteboard.fi
Zelfstandige verwerking

Slide 23 - Slide

Optie 1
Fysiek
Leerlingen maken in groepjes een groepsopdracht 

Online
Leerlingen werken zelfstandig verder aan de opdrachten van de vorige keer.

Optie 2
Leerlingen maken zelfstandig een opdracht (bijv. 10 minuten) en gaan daarna in tweetallen (fysieke en online) de antwoorden met elkaar bespreken. 

Jij inventariseert de antwoorden in een open vraag in LessonUp
Evaluatie 

Slide 24 - Slide

Exit ticket - fysiek
Leerlingen in de klas maken een exit ticket (eindopdracht) 

Online
Alle leerlingen vullen de 3 - 2 - 1 poster in en leveren deze in via de foto-opdracht
Leerversterkers

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Welke kenmerken zijn belangrijk bij het leren?
(Met andere woorden:
hoe kun je het leren versterken?)

Slide 26 - Open question

This item has no instructions

Leerversterkers

  • Interactie
  • Actieve verwerking
  • Individuele aanspreekbaarheid
  • Feedback
  • Herhaling
  • Leren inzichtelijk maken / FE
  • Uitkomsten gebruiken en reflecteren

Slide 27 - Slide

Herhaling: Vergeetcurve Ebbinghaus

Actieve verwerking: niet alleen luisteren, maar ook actief aan de slag en oefenen. Samen & alleen

Feedback: belangrijk element, weten waar je staat, feedback krijgen, zo snel mogelijk na 'de taak' (anders: Post Mortem). 

Individuele aanspreekbaarheid: leerlingen moeten (minstens) het gevoel hebben aangesproken te kunnen worden. Hun bijdrage doet er toe. Ook link met ZDT >>> verbondenheid

Uitkomsten gebruiken: responsive teaching, wat doe je met de informatie die je krijgt? De uitkomsten van een activiteit gebruiken bij een volgende activiteit (ook: evaluatie en reflectie). Ook link met FE.

Leren inzichtelijk maken: formatief evalueren. Hoe weet je waar leerlingen staan? Hoe weten leerlingen dit? Vragen stellen en 'toetsen'.

Vijf stappen
  1. Start met het leerdoel
  2. Kies de toetsing (of beter: evaluatie)
  3. Denk in leeractiviteiten
  4. Zoek naar een goede mix
  5. Gebruik leerversterkers

Slide 28 - Slide

In vijf stappen naar een goede (hybride, online of blended) les. 
Niet alles in één keer willen; kies één focuspunt!

Slide 29 - Slide

MBO Respect

De fysieke les
  • Inleiding
  • Interview oefenen
  • Afronding
Huiswerk: Filmpje kijken en vragen beantwoorden (in EdPuzzle). Klik hier voor de Assignment

Online les: 
Terugblik: beginnen met stellingen (mondkapje op/af)

Voorkennis ophalen (mindmap maken in Mentimeter).

Schrijf op je wat je nog van het filmpje weet (en/of wat je ervan vond).

Klassikaal bespreken v/h filmpje. 
Afrondende opdracht (Mentimeter)
Praktische tips

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Tips
  • Begin bij het (leer)doel
  • Start klein (bijv. één les)
  • Stap voor stap verder (uit)werken
  • Vermijd 'toolmoeras'
  • Bespreek in het team de voortgang/leermomenten
  • (be)Vraag leerlingen

Slide 31 - Slide

Naslagwerk ROC Mondriaan met stappenplan, leerversterkers, stroomschema's en voorbeelden van apps. 


Verdiepingsvragen
Bespreek en geef voorbeelden:
  • Hoe zorg je voor interactie in de les? 
  • Hoe activeer jij je leerlingen en zorg je voor een actieve verwerking?
  • Hoe kun je de individuele aanspreekbaarheid vergroten?
  • Hoe zorg je dat leerlingen feedback krijgen? Wie geeft de feedback en wanneer?
  • Deel onderling best practices (tips & ervaringen) omtrent hybride lessen



Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Waar ga jij mee aan de slag?

Slide 33 - Open question

Denk even rustig na en laat aan mij en je collega's weten waar jij mee aan de slag wilt.
Bedankt en succes!

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Voorbeelden blended learning

Slide 35 - Slide

Hier ook voorbeelden geven van tools. Hoe kun je zo'n blended les vormgeven, met welke apps. Hoe zet je die apps in en waarom!

Slide 36 - Slide

MBO Respect

De fysieke les
  • Inleiding
  • Interview oefenen
  • Afronding
Huiswerk: Filmpje kijken en vragen beantwoorden (in EdPuzzle). Klik hier voor de Assignment

Online les: 
Terugblik: beginnen met stellingen (mondkapje op/af)

Voorkennis ophalen (mindmap maken in Mentimeter).

Schrijf op je wat je nog van het filmpje weet (en/of wat je ervan vond).

Klassikaal bespreken v/h filmpje. 
Afrondende opdracht (Mentimeter)
Voorbeeld 2

Slide 37 - Slide

De les bedrijfsadministratie - balans opmaken. Gebruikte inhoud.
in OneNote

Fysieke les
- Hoe gaat het? Persoonlijke aandacht
- Voorkennis activeren: wat weten jullie al van een balans? 

Introductie over bedrijfsadministratie
Instructie over bedrijfsadministratie. 

Oefenen, hardop voordoen: balans opmaken. 

Huiswerk: film kijken + opdracht maken
Zoek een achtergrond 

Online les
Hoe voel je je - voorbeeld met achtergrond. 

Veelvoorkomende fout(en) hardop voordoen

In groepjes een (moeilijkere) opdracht doen. 

Afronding (+ huiswerk of online lesmethode)


Slide 38 - Link

This item has no instructions

Maak een foto van de balans en lever die hier in.

Slide 39 - Open question

This item has no instructions

Voorbeeld 3

Slide 40 - Slide

Stelling van Pythagoras of bedrijfsadministratie (balans)

Fysieke les
Hoe voel je je? Praatje...

Uitleg in de klas
Oefenen Socrative

Huiswerk: Vijf oefeningen in Forms...

Online les
Starten met 'hoe voel je je achtergrond'

Samenwerk-opdracht (iets moeilijker, een uitdaging; samen bespreken)

Terugkoppeling en hardop voordoen.

Whiteboard opdracht (uitrekenen zijde).

Afronding + huiswerk
Bekende werkvorm: Jigsaw (expertgroepjes)

Slide 41 - Slide

Hoe zou je ideaal je online les opbouwen?
Denk hierover na (5 minuten) en deel dit met elkaar. 

Bekende werkvorm: 
Check in duo's

Slide 42 - Slide

This item has no instructions

Slide 43 - Slide

Het hardop doorlopen van een les op afstand...


Vraag en antwoord

Slide 44 - Slide

This item has no instructions

Vragen? Of tips?

Slide 45 - Slide

This item has no instructions