uit je hoofd leren (stond ook later nog een keer in een vraag...)
Slide 3 - Slide
vraag 3
A
Slide 4 - Slide
vraag 4
y-as: lengte in cm
x-as: tijd in weken
Waarom is groei in cm fout?
Slide 5 - Slide
vraag 5
4 punten:
-temperatuur is de variabele
-allemaal licht aan/licht uit óf bechreven dat omstandigheden gelijk zijn
-meerdere meetmomenten
-Wat doe je met de meetgegevens?
Slide 6 - Slide
vraag 6
D
uit je hoofd te leren
Slide 7 - Slide
vraag 7
C
Slide 8 - Slide
vraag 8
B
Slide 9 - Slide
vraag 9
Niet valide, omdat de lopers de tel kwijt kunnen raken of niet eerlijk zijn om een hoger cijfer te krijgen. Hierdoor zal de uitkomst waarschijnlijk hoger zijn.
Slide 10 - Slide
vraag 10
A
Slide 11 - Slide
vraag 11
populatie is een groep organismen van dezelfde soort die in een bepaald gebied leven.
dus alleen 3.
Slide 12 - Slide
vraag 12
Hoe beschermen eidereenden hun nest tegen predatoren?
Niet:
Hoe beschermen eenden hun nest tegen predatoren?
Slide 13 - Slide
vraag 13
blancoproef=controlegroep
Er werd dus gevraagd naar 1 groep.
Lezen!!
Ratten en fretten krijgen 2 x voedsel.
voedel besmeurd met broedende en niet broedende eidereenden
Slide 14 - Slide
vraag 14
meerdere antwoorden mogelijk.
bv:
Uitwerpselen van broedende eidereenden hebben een afstotend effect op predatoren.
Slide 15 - Slide
vraag 15
emergente eigenschap
uit je hoofd te leren
Slide 16 - Slide
vraag 16
Lees de vraag: hoofdthema en organisatieniveau
a: zelfreg./interactie + populatie/organisme
b: zelforg./interactie + orgaan/orgaanstelsel
c:reproductie + organisme/cel
Slide 17 - Slide
vraag 17
Runderen kunnen diclofenac wel afbreken, gieren kunnen dit niet.
letterlijk te lezen in de tekst.
Slide 18 - Slide
vraag 18
8 mg diclofenac per kg lichaamsgewicht=dodelijk
gier weegt 5 kg
dus dodelijk is 8x5=40 mg.
runderen krijgen 1 mg per kg, dus een gier moet 40 kg eten om 40 mg binnen te krijgen.
Máár: rund heeft de helft al afgebroken voor overlijden, dus 80 kg.
