SA Passend onderwijs_ hoogbegaafdheid

SAOA hoogbegaafdheid
1 / 38
next
Slide 1: Slide
onderwijskundeMBOStudiejaar 2

This lesson contains 38 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

SAOA hoogbegaafdheid

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Tot nu toe: 
- connectie met examen "ontwikkelingsgericht ondersteunen"
- kennis over zorgleerlingen, speciaal onderwijs en zorgplicht
- vier clusters speciaal onderwijs 
- sociale kaart van een school
- faalangst 
- eerste eindopdracht  
- opdrachten in teams bekijken

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les weten jullie: 
  • het verschil tussen meer- en hoogbegaafdheid
  • wat er verstaan wordt onder een ontwikkelingsvoorsprong
  • wat onderpresteren is
Aan het eind van de les kunnen jullie: 
  • kinderen sneller signaleren (hoogbegaafd/ontwikkelingsvoorsprong)
  • materialen inzetten om deze kinderen te helpen
  • werkvormen inzetten die deze kinderen nodig hebben.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Hoogbegaafdheid is:
(voorkennis)

Slide 4 - Mind map

This item has no instructions

Slide 5 - Video

This item has no instructions

Stelling:
Als je hoogbegaafd bent heb je echt geluk,
want dan ben je heel erg slim!

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Signaleren hoogbegaafd kind

Persoonlijkheid, creativiteit (out of the box denken) en doorzettingsvermogen spelen ook een grote rol. 
Hoogebegaafdheid is voor een groot deel erfelijk.

Ongeveer 2,5% van de bevolking is hoogbegaafd -> 430.000 mensen in Nederland

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Leerlingen met hoogbegaafdheid halen altijd hoge cijfers?
A
Waar
B
Niet waar

Slide 9 - Quiz

This item has no instructions

Want...
Zij kunnen zich niet spiegelen aan hun leeftijdsgenootjes.
Leren leren hebben zij niet geleerd.
Risico om zich vreemde eend in de bijt te voelen waardoor onderpresteren

Slide 10 - Slide

  • Hoogbegaafdheid is GEEN garantie voor schoolsucces!
  • In de klas zijn er vaak geen leerlingen waaraan ze zich kunnen spiegelen.
  • Geen/weinig aansluiting met leeftijdsgenoten.
  • Hekel aan routinematig werk -> doen ze dus ook niet.
  • Ze leren niet hoe ze moeten leren. Ze lopen zo de kans om op het VO vast te lopen. Risico op een minderwaardigheidsgevoel, onverschilligheid of boos gedrag staat presteren dan nog meer in de weg.

Hoogbegaafdheid
Wanneer ben je hoogbegaafd?

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Hoogbegaafd of ontwikkelingsvoorsprong?
Behoort tot de zorg, net als ADHD, laag IQ etc.

Kinderen tot 6 jaar: ontwikkelingsvoorsprong (Van Gerven, 2008).

Kinderen vanaf 6 jaar: hoogbegaafd

Intelligentie meten: vanaf 6 jaar in verband met niet lineaire ontwikkeling. (De Kruiff, 2007). 

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Welke signalen kun je zien/ontdekken van meer- of hoogbegaafde kinderen?

Slide 13 - Open question

This item has no instructions

Signaleren ontwikkelingsvoorsprong 
- heeft andere interesses, sterke leerbehoefte en stelt diepzinnige vragen
- wil graag dingen zelf doen en is  oneindig nieuwsgierig
- veel behoefte aan variatie in speelgoed
- goede taalvaardigheid  (uitgebreide woordenschat), goed geheugen
- groot concentratievermogen
- leergierig
- moeite hebben met het maken van fouten 
- een eindeloze energie hebben
(Amorosso, 1996, Van Gerven, 2001)   

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Signaleren ontwikkelingsvoorsprong 
en ook:

- weinig slapen
- wil als baby al vroeg niet meer liggen
- vroeg brabbelen/praten
- vroeg leggen van verbanden
- vroeg staan; vaak overslaan van de 'kruipfase'
- laat praten, maar wel grammaticaal correct 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Meer- of hoogbegaafd?

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Zoek op: Wat zijn kenmerken van hoogbegaafdheid bij een kleuter?

Slide 17 - Open question

This item has no instructions

Met welke problemen worden hoogbegaafden mogelijk geconfronteerd?

Slide 18 - Mind map

This item has no instructions

Mogelijke problemen bij hoogbegaafde kinderen en
kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong

Check!
  • Discrepantie tussen cognitieve en sociaal- emotionele ontwikkeling.
  • De kans op emotionele overvraging
  • Sociale isolatie
  • Negatief zelfbeeld.
  • Demotivatie/ onderpresteren.

Slide 19 - Slide

Mogelijke problemen bij hoogbegaafde kinderen en
kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong
Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong hebben niet per definitie
problemen!
De leer- en persoonlijkheidseigenschappen kunnen tevens een valkuil zijn
voor de leerling!
Discrepantie tussen cognitieve en sociaal- emotionele
ontwikkeling.
Het kind begrijpt meer dan het emotioneel kan bevatten. Het zien van
bijvoorbeeld het journaal kan grote zorgen en angsten opleveren.
De kans op emotionele overvraging
Doordat het kind zo wijs over komt bestaat de kans op emotionele
overvraging. Er worden hoge eisen aan het kind gesteld, terwijl het juist
door de hoge intelligentie teveel van anderen verschillen om in het
dagelijks leven die vaardigheden te leren.
De consequenties kunnen zijn: gevoelens van onmacht, onzekerheid,
onkunde, terugval naar zeer kinderlijk gedrag, slaapproblemen.
Sociale isolatie
Deze kinderen kunnen moeilijk aansluiting vinden bij leeftijdsgenootjes
door andere interesses en cognitieve mogelijkheden. Hoogbegaafde
kinderen hebben een grotere kans om innerlijke conflicten te ontwikkelen,
omdat zij meer dan anderen in staat zijn de discrepantie te zien tussen
‘wat is’ en ‘hoe het hoort te zijn’. De consequenties kunnen zijn: een
uitzonderingspositie, zondebok en pestgedrag.
Negatief zelfbeeld.
Kinderen kunnen zich bewust zijn van hun anders zijn. Dit kan leiden tot
negatief denken over zichzelf, zich buitengesloten voelen. Het is nodig dat
de omgeving hen ruimte geeft voor het anders zijn. Gevolgen kunnen zijn:
afwijkend leergedrag om niet op te vallen, stress, extreme
spanningsontlading, concentratieproblemen, tegenzin en afkeer van
leertaken.
Demotivatie/ onderpresteren.
Dit kind heeft de drang om nieuwe dingen te onderzoeken en nieuwe
uitdagingen aan te gaan. Het wordt echter gedemotiveerd omdat ze die
niet aangeboden krijgt. Onderpresteren is langdurig minder presteren dan
op grond van iemands capaciteiten verwacht zou mogen worden. Is dat
niet het geval dan is het zaak om te kijken waarom deze resultaten
uitblijven. Eventuele leerstoornissen, sociaal emotionele problemen of
fysieke oorzaken moeten dan eerst uitgesloten worden. Is op dat gebied
niets aan de hand, dan spreekt men van onderpresteren.
Gevaren diagnose hoogbegaafd
  • Overschatting door ouders en leerkrachten.
  • Hierdoor ontwikkeling negatieve faalangst. 
  • Het gevoel hebben altijd te moeten presteren. 
  • Onderschat worden in wat het aankan qua breedte en diepte van de lesstof.
  • Relationele problemen met klasgenootjes, vriendjes, familie

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Onderpresteren
15-50% van de begaafde leerlingen scoort onder eigen intellectuele en creatieve niveau tijdens schoolloopbaan (Pendarvis & Howley, 1990; Reis, 1998).

Screenen vanaf de kinderopvang, ouders en leerkracht kleutergroep. 
Direct starten met interventie om onderpresteren te voorkomen! 
(Mooij & Smeets, 1997).

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Wat nodig?
Overleg in 2-tallen:

- Wat heeft een hoogbegaafd kind nodig?
- Welke aanpassingen worden er in jouw klas voor deze kinderen gedaan?
- Welke uitdagende materialen zijn er voor deze kinderen aanwezig?
- Wat kan jij als onderwijsassistent voor hoogbegaafde kinderen betekenen?

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Wat te doen?
- gedifferentieerd onderwijsaanbod
- compacten en verrijken 
- inspelen op onderwijsbehoeften (samenwerken, planmatig werken,  
   omgaan met falen etc.)
- stimuleren van het denken
- leren leren (bijv. met behulp van TASC model)
- niet alleen kijken naar prestaties! Vaak lage resultaten op bijv. spelling (regels), topografie, hoofdrekenen

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Tot slot nog wat tips!
Aanbieden van:
- smartgames 
- puzzel op de kop maken/stukje weglaten
- apparaten uit elkaar halen
- samenwerkingsopdrachten
- woorden stempelen
- aanbieden programmeren: http://code.org
-
-

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Nog even herhalen.....

-
-

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Vanaf ongeveer welke leeftijd kun je spreken van hoogbegaafdheid?
A
12 jaar
B
4 jaar
C
6 jaar
D
21 jaar

Slide 26 - Quiz

This item has no instructions

Hoeveel verschillende profielen van hoogbegaafden zijn er?
A
4
B
6
C
5
D
3

Slide 27 - Quiz

This item has no instructions

Wat bedoelen we met 'onderpresteren'
A
niet goed je best doen
B
minder laten zien dan je kan
C
heel erg goed je best doen
D
meer laten zien dan je kan

Slide 28 - Quiz

This item has no instructions

Wat moet je IQ minimaal zijn om hoogbegaafd te zijn?
A
130
B
120
C
110
D
140

Slide 29 - Quiz

This item has no instructions

We spreken van hoogbegaafdheid bij een IQ van minimaal 130 en...
A
hoge scores op toetsen
B
goed in rekenen
C
goede leerhouding
D
creativiteit

Slide 30 - Quiz

This item has no instructions

School voor hoogbegaafden 

https://beekvliet-atlant.nl/



Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Slide 32 - Video

This item has no instructions

https://www.123test.nl/iqtest/

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Verder met de eindopdracht 

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Beoordeling
Het gemaakte werk wordt gepresenteerd en via Teams ingeleverd


Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Slide 38 - Slide

This item has no instructions