M&G Week 6. (Les 2) . H7.6: Drugs, H7.7: Gokken en Gamen, H7.8 Organisaties

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

Startklaar

• Welkom Klas! 
• Ga allemaal op je plek zitten. 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Drugs, gokken en gamen

              Programma

• Leerdoelen
  
• Voorkennis ophalen
• Instructie
• Voorbeelden (samen)
• Controle
• Begrippen
  
• Aan de slag
  
• Exit ticket/Afsluiting

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

   De leerdoelen

Aan het einde van de les kunnen jullie:

• het verschil uitleggen tussen softdrugs en harddrugs en de risico’s daarvan benoemen;(i)
• Voorbeelden geven van verschillende soorten verslaving (zoals gamen en gokken) en weten welke(T) organisaties hulp bieden bij verslavingsproblemen.
• Omrekenen tussen verschillende eenheden die gebruikt worden bij boodschappen (zoals gram, kilo, liter en milliliter) (R)
• Prijzen vergelijken door bedragen om te rekenen naar prijs per eenheid (T)
• Inzicht krijgen in voorraadbeheer en weten hoe je kunt berekenen hoeveel producten je moet bestellen (I) 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Terugblikken

Welke genotmiddelen bestaan er nog meer denken jullie 🤔?

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Drugs

Drugs zijn middelen die de hersenen beïnvloeden. Daardoor hebben ze een effect op je lichaam en geest. 

Aan de slag

Boek: Mens en Gezondheid. 

Maak de volgende opdrachten: 

Maak opdracht op blz. 155 t/m 158

https://www.drugsinfo.nl/lachgas/wat-je-moet-weten-over-lachgas

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Drugs

Lachgas is een gas en de werkzame stof is di-stikstofmonoxide (N2O). Het is verkrijgbaar in lachgaspatronen of in een grote lachgastank.

Lachgas staat sinds 1 januari 2023 op lijst 2 van de Opiumwet. Dit betekent dat de

verkoop, het bezit en de productie van lachgas voor recreatief gebruik verboden is.

Gokken en gamen

Gokken is een kansspel waarbij je geld kan winnen of verliezen.

Voorbeelden: loterijen, spelautomaten, wedden op voedbalwedstrijden en pokeren.

Gamen is een spel spelen op een computer, spelcomputer, tablet of telefoon, vaak

via internet.

Aan beide vormen kun je verslaafd raken.

Organisaties

Organisaties voor informatie, trainingen of hulp:

• Huisarts
• Jellinek
• Tactus
• Trimbos-instituut

Vragen over verslaving?

• Alchoholinfo.nl
• Drugsinfo.nl
• Gameninfo.nl

Aan de slag

Boek: Mens en Gezondheid. 

Maak de volgende opdrachten: 

Maak opdracht op blz.  160+ 164 en 165

https://www.youtube.com/watch?v=mk6-8aZuQXs

Maak de rekenopdracht 6: Opgaven 2 en 3

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Wat voor effect heeft drugs op je lichaam?

Wat is waar?

1. Drug is altijd illegaal
2. Je kunt drugs overal kopen als je 18 bent
3. In NL mag je alle drugs op zak hebben
4. Drug hebben invloed op de werking van je hersenen

Wat is geen softdrug?

1. Hasj
2. XTC
3. Slaapmiddelen
4. Wiet

Wat is hallucineren?

1. Dingen zien of horen die er niet zijn
2. Veel praten
3. Diep nadenken
4. Het kweken van wiet

Noem twee verschillen tussen softdrugs en harddrugs

       Terugkijken op            de leerdoelen

Je kan:

• het verschil uitleggen tussen softdrugs en harddrugs en de risico’s daarvan benoemen;(i)
• voorbeelden geven van verschillende soorten verslaving (zoals gamen en gokken) en weten welke(T) organisaties hulp bieden bij verslavingsproblemen.

• Omrekenen tussen verschillende eenheden die gebruikt worden bij boodschappen (zoals gram, kilo, liter en milliliter) (R)

• Prijzen vergelijken door bedragen om te rekenen naar prijs per eenheid (T)

• Inzicht krijgen in voorraadbeheer en weten hoe je kunt berekenen hoeveel producten je moet bestellen (I) 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Exit ticket
Wat kan je de volgende keer beter doen ? 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Einde van de les

Bedankt voor je aandacht

Wees trots op wat je hebt bereikt vandaag

Neem mee wat goed is gegaan, verbeter zaken indien nodig

Laat je plekje netjes achter

(tafeltjes recht, stoelen aanschuiven en rommel opruimen)