Communicatie

Communicatie

LES 2

Lesdoel

• Je kunt belangrijke elementen van communicatie beschrijven.
• Je kunt voorbeelden geven van ruis in communicatie

Wat weet je al over
communicatie?

Definitie van Communicatie

Communicatie is: het uitwisselen van informatie, ideeën en boodschappen tussen individuen of groepen.

Elementen van Communicatie

• Zender: De persoon of groep die de boodschap wil overbrengen.
• Boodschap: De informatie of idee dat wordt gecommuniceerd.
• Ontvanger: De persoon of groep die de boodschap ontvangt.
• Medium: De methode die wordt gebruikt om de boodschap over te brengen.
• Terugkoppeling: De reactie van de ontvanger op de boodschap.
• Ruis: Factoren die de communicatie kunnen verstoren.

Belang van Communicatie

• Communicatie is een cruciale vaardigheid die voortdurende aandacht en verbetering vereist.
• Effectieve communicatie houdt in dat de boodschap duidelijk wordt overgebracht en begrijpelijk is voor de ontvanger.

Effectieve Communicatie

• Effectieve communicatie is van vitaal belang in verschillende aspecten van het menselijk leven, zoals persoonlijke relaties, werk, onderwijs en sociale interacties.

Ruis in Communicatie

• Ruis kan de communicatie verstoren en misverstanden veroorzaken.
• Voorbeelden van ruis zijn omgevingsgeluid, slechte verbinding, culturele verschillen, taalbarrières, afleidingen, enzovoort.

Definitie van Communicatie

• Zender: De persoon of groep die de boodschap wil overbrengen.
• Boodschap: De informatie of idee dat wordt gecommuniceerd.
• Ontvanger: De persoon of groep die de boodschap ontvangt.
• Medium: De methode die wordt gebruikt om de boodschap over te brengen.
• Terugkoppeling: De reactie van de ontvanger op de boodschap.
• Ruis: Factoren die de communicatie kunnen verstoren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.