Scholing werkbegeleiding les 1

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Werkbegeleiding 

Begrippen 

Begrippen die vaak voorkomen bij het MBO 

school en BPV 

https:

Kwalificatiedossier

Kerntaak

Werkproces

verzameling kwalificaties met een beeld van het beroep 

Bestaat uit een geheel van inhoudelijk met elkaar samenhangende werkprocessen ,kenmerkend voor de beroepsuitoefening 

Een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak  

WACKER

Begeleidingsstijlen 

Gesprekkencyclus

Methode bij beoordelen:

Waarnemen

Aantekeningen maken

Classificeren

Kwantificeren

Evalueren

Rapporteren 

de manier waarop je een student begeleid :

-instrueren

-overtuigen

-ondersteunen

-delegeren  

introductiegesprek

planningsgesprek

voortgangsgesprek

eindgesprek

digibib 

Oefenopdracht 

Zelfsturing 

Individueel BPV plan 

de mate waarin een leerling zelfstandig beslissingen neemt over hoe hij /zij het beroep leert 

een ontwikkelingsgerichte opdracht waarin een student moet laten zien dat hij de werkprocessen in de context beheerst  

beginsituatie

leerdoelen

plan van aanpak

oriëntatie BPV 

site waar oefen en examen opdrachten staan 

Fasen in competentieontwikkeling  

BOL 

BBL

Beroeps Opleidende Leerweg 

onbewust onbekwaam

bewust onbekwaam

bewust bekwaam

onbewust bekwaam 

Beroeps Begeleidende Leerweg 

Leerstijl 

Consortiumbo Zorg en Welzijn 

Feedback 

Type werkbegeleider 

samenwerking tussen 30 ROC's die tezamen oefenopdrachten en examens ontwikkelen afgeleid van de kwalificatiedossiers Zorg en Welzijn   

ordeel van een ander op iemands functioneren 

de manier waarop mensen leren :

de bezinner, de denker,

de beslisser, de doener 

helper

kritische collega

docent

collega

Mate van zelfsturing:

Leerpiramide                                              Bales

De leerstijlen volgens Kolb

Jouw eigen leerstijl 

Vul de leerstijltest in en bepaal hiermee voor jezelf jouw leerstijl.

Ga naar de leerstijlen test via 123 test en ga deze maken.

Welke leerstijl heb jij ?  

Wat komt eruit de test ?  

Hoe begeleid je bij de verschillende leerstijlen ?

 Situationeel leiderschap

S1: Sturend gedrag

Je geeft specifieke instructies en checkt de voortgang regelmatig. De focus ligt op de output, je werkt toe naar targets die snel behaald moeten worden. De ontwikkeling van je medewerkers of het verwezenlijken van hun ambities heeft hierbij geen prioriteit.

Kortom: door sturend gedrag ontwikkelt je team zich niet. Vaak is sturend leidinggeven een opstap naar coachend leidinggeven, maar soms is deze leiderschapsstijl gewoon het meest passend voor een bepaald project.

S2: Coachen 

Bij coachend leidinggeven stuur je je team aan en houd jij toezicht op het werk. Je geeft toelichting bij je keuzes en staat open voor suggesties vanuit je team. De focus ligt op het motiveren van je team en het ontwikkelen van je team.

Wanneer pas je deze stijl toe?

Als iemand wel de vaardigheden heeft, maar zich niet erg betrokken voelt bij het werk, ga je coachen. Het is hierbij vooral belangrijk dat je iemand weet te motiveren. 

S3: Ondersteunend gedrag

Bij deze leiderschapsstijl ga je met je team members in gesprek, omdat je wilt weten wat ze nodig hebben om hun werk naar een hoger niveau te tillen. Vervolgens zorg je ervoor dat ze dit krijgen; van scholing tot support. Zij krijgen een deel van de verantwoordelijkheid, maar jij blijft eindverantwoordelijke. 

Wanneer pas je deze steunende stijl toe?

Je team-member wil graag goed werk leveren, maar weet niet helemaal hoe.  Dan moet je voor ‘snelle succeservaringen’ zorgen door eigenaarschap te creëren voor deze professional. 

S4: Delegeren 

Als je team-members gemotiveerd zijn en zelfstandig kunnen werken, kun je werk delegeren. Ondertussen houd jij je bezig met leidinggevende taken zoals het aanscherpen van de bedrijfsvisie of de ontwikkeling van je mensen. 

Wanneer pas je de delegerende stijl toe?

Als je team-members werk willen én kunnen doen, zijn ze volledig taakvolwassen. Je kunt dan werk aan ze delegeren. Je laat het los en vertrouwt erop dat ze de job gedaan krijgen. Het enige wat jij doet als leidinggevende is luisteren, complimenteren en feedback geven.

Motiverende gespreksvoering 

We kijken naar het volgende filmpje van de Radbouduniversitair Medisch Centrum.  Daar waar patiënt gezegd wordt ,kun je ook stagiaire/leerling  invullen 

SMART

• Specifiek; De doelstelling moet eenduidig zijn

• Meetbaar; Onder welke (meetbare/observeerbare) voorwaarden of vorm is het doel bereikt

• Acceptabel; Is deze acceptabel genoeg voor de doelgroep en/of management

• Realistisch; De doelstelling moet haalbaar zijn

• Tijdgebonden; Wanneer (in de tijd) moet het doel bereikt zijn

Formuleer je leerdoelen SMART 

Voorbeeld van een SMART doel

Stel dat je het lastig vindt om in een teamvergadering het woord te nemen en een agendapunt in te brengen. In dat geval zou je als persoonlijk SMART leerdoel kunnen formuleren:

“Op 15 januari 2021 (tijdgebonden) wil ik drie keer (meetbaar en realistisch) een agendapunt (specifiek) voorbereiden en inbrengen in de teamvergadering”.