LES 8 en 9: Herhaling en voorbereiding toets

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Ga op de goede plek zitten 

       Pak je leerboek/ werkboek

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Inleiding

Deze les gaan we ons voorbereiden op de toets. 

De toets gaat over H1 en H3.

H5 slaan we dus over. 

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• ken het verschil tussen absolute en relatieve afstand
• kun je rekenen met schaal

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Wat weet je nog van de lessen voor de vakantie?

Voorkennis

H1

H3

Waar ging H1 over?

Als een kaart meer details geeft, ben je aan het .......?

Inzoomen

Uitzoomen

Welke 4 onderdelen moet een kaart hebben?

Overzichtskaart

• Geeft overzicht van een kaart;
• Kaart geeft een indruk van een geheel gebied;
• Wegen, parken, water, metrostations etc.; 

Thematische kaart

• Heeft 1 of meerdere thema's
• Bijvoorbeeld bevolkingsdichtheid of hoeveel Mac Donalds er zijn in Nederland

Overzichtskaart

Thematische kaart

Komt een oefenvraag.....

Ja, zo'n vraag zou echt op de toets kunnen komen.. 

Let dus goed op! 

Wat voor kaart is dit?

1. Thematische kaart
2. Overzichtskaart

Waarom is dit een thematische kaart?

Absolute en relatieve afstand

We zeggen natuurlijk vaak: oh, ik wil niet zo ver fietsen

of: hey dat is dichtbij!

Dan hebben we het over afstand.

Maar hoe we deze afstand zien/ bereken/ noemen/ enzovoorts is of relatief of absoluut 

Absolute afstand

• De afstand hemelsbreed gezien;
• Je meet dus in 1 rechte lijn van punt A naar punt B;
• Absolute afstand blijft altijd constant; 

Relatieve afstand

• De afstand tussen twee punten dat je meet in bijvoorbeeld kilometers over de weg, in reistijd of in kosten; 
• Relatieve afstand kan steeds veranderen: wanneer het bijvoorbeeld goedkoper is met de trein in plaats van de auto, of sneller is met het vliegtuig 

Eigen voorbeeld Turkije/ Istanbul gebruiken.

Goedkoper om met 5 man met de auto te gaan dan vliegen, maar vliegen is natuurlijk sneller. 

Wat is het verschil tussen absolute en relatieve afstand?

Rekenen met schaal

Een kaart is natuurlijk een verkleinde tekening van een gebied. Maar, het weergegeven gebied is natuurlijk veel groter dan op de kaart!

Om precies te weten hoeveel groter, rekenen we met schaal.. 

https://www.mijnrekensite.nl/schaal

Oefenen...

Schaal berekenen oefeningen

Opdracht 1

Sofiia ziet een plattegrond van haar woonplaats. Onderaan de plattegrond staat de schaalnotatie: 1 : 25.000. De afstand tussen Sofiia's huis en haar school is op de kaart 4 centimeter. Hoe ver woont Sofiia van haar school af in kilometers?

- Wat is de schaal?

- Wat is het eerste dat je gaat doen? 

- Uitrekenen! 

Antwoord:

1 centimeter op de kaart is 25.000 centimeter in werkelijkheid.

4 centimeter op de kaart is 4 x 25.000 = 100.000 centimeter.

100.000 centimeter = 1 kilometer.

Juul woont dus 1 kilometer van haar school af.

Oefenen...

Schaal berekenen oefeningen

Opdracht 2

Sara wil een uitvergrote tekening maken van een echte mier. De echte mier is 12 millimeter lang. De schaal van de tekening is 30 : 1 (mm). Hoeveel centimeter moet de mier op de tekening zijn?
 

- Wat is de schaal?

- Wat is het eerste dat je gaat doen? 

- Uitrekenen! 

Antwoord:

1 millimeter in het het echt is 30 millimeter op de tekening.

De mier is in het echt 12 millimeter lang. Dat is dus 12 x 30 = 360 millimeter op de tekening.

360 millimeter is hetzelfde als 36 centimeter.

Het antwoord op de vraag is dus 36 centimeter.

Oefenen...

Schaal berekenen oefeningen

Opdracht 3

Achmed wil weten hoe lang een op schaal getekende auto in het echt is. De schaal van de tekening is 1 : 85. Het autootje op de tekening is 5 centimeter lang. Hoe lang is de auto in het echt?  

- Wat is de schaal?

- Wat is het eerste dat je gaat doen? 

- Uitrekenen! 

Antwoord:

1 centimeter op de tekening komt overeen met 85 centimeter in het echt.

5 centimeter op de tekening is dus 5 x 85 = 425 centimeter in het echt.

425 centimeter is hetzelfde als 4,25 meter.

De auto is dus 4,25 meter lang

Startklaar 

       

       Ga op de goede plek zitten 

       Pak je leerboek/ werkboek

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Inleiding

Deze les gaan we ons voorbereiden op de toets. 

De toets gaat over H1 en H3.

H5 slaan we dus over. 

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kun je rekenen met schaal

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Welke afstand is uitgedrukt in tijd, kosten of kilometers over de weg?

1. Relatieve afstand
2. Absolute afstand

Hoe noemen we dan de afstand die we hemelsbreed meten?

1. Absolute afstand
2. Relatieve afstand

Wat is schaal ook alweer?

Waarom rekenen we met schaal?

Rekenen met schaal

Een kaart is natuurlijk een verkleinde tekening van een gebied. Maar, het weergegeven gebied is natuurlijk veel groter dan op de kaart!

Om precies te weten hoeveel groter, rekenen we met schaal.. 

https://www.mijnrekensite.nl/schaal

Dus.. hoe rekenen we met schaal?

Rekenen met schaal

Van klein naar groot

Je ziet hieronder een tekening van een olifant. Deze olifant is natuurlijk kleiner gemaakt. Een echte olifant, op ware grootte, past niet op het blaadje. De olifant is dus op schaal getekend.

Hoe bereken je de schaal?

Onder de tekening zie je een streep staan. Die streep noem je de schaallijn. Je ziet dat bij de schaallijn een maat staat geschreven. Er staat dat de lengte van de lijn op het blaadje in het echt 1 meter is. Als je de lijn op het blaadje met een liniaal nameet, zie je dat hij 2 centimeter lang is.

Dat betekent het volgende: 2 centimeter op het blaadje is hetzelfde als 1 meter in het echt.

Rekenen met schaal

Van groot naar klein. 

Kijk maar naar deze poster van een schattige hamster. 

Bij de schaallijn staat dat hij in het echt 1 centimeter is. Als we hem opmeten, zien we dat hij op de poster 5 centimeter is. Dat betekent het volgende: 5 centimeter op de poster is hetzelfde als 1 centimeter in het echt.

De volgende stap is opmeten hoe groot de hamster op de poster is. Als we er een liniaal langs leggen, meten we 25 centimeter.

25:5= 5 cm in het echt

Oefenen...

Rekenen met schaal blijft moeilijk. Het makkelijkste (en meest overzichtelijke) is als je een tabel maakt. 

Antwoord:

1 centimeter op de kaart is 25.000 centimeter in werkelijkheid.

4 centimeter op de kaart is 4 x 25.000 = 100.000 centimeter.

100.000 centimeter = 1 kilometer.

Juul woont dus 1 kilometer van haar school af.

Oefenen...

Rekenen met schaal blijft moeilijk. Het makkelijkste (en meest overzichtelijke) is als je een tabel maakt. 

Bij een verhoudingstabel werkt het altijd zo: wat je aan de bovenkant doet, doe je aan de onderkant ook.

Antwoord:

1 centimeter op de kaart is 25.000 centimeter in werkelijkheid.

4 centimeter op de kaart is 4 x 25.000 = 100.000 centimeter.

100.000 centimeter = 1 kilometer.

Juul woont dus 1 kilometer van haar school af.

Oefenen...

Jullie gaan nu aan de slag met het werkblad schaal berekenen; 

Je mag samenwerken met degene naast je;

Gebruik het metriekstelsel;

Daarna gaan we het klassikaal bespreken; 

SUCCES! 

Antwoord:

1 centimeter op de kaart is 25.000 centimeter in werkelijkheid.

4 centimeter op de kaart is 4 x 25.000 = 100.000 centimeter.

100.000 centimeter = 1 kilometer.

Juul woont dus 1 kilometer van haar school af.

Oefenen...

Schaal berekenen oefeningen

 

Opdracht 1

Sofiia ziet een plattegrond van haar woonplaats. Onderaan de plattegrond staat de schaalnotatie: 1 : 25.000. De afstand tussen Sofiia's huis en haar school is op de kaart 4 centimeter. Hoe ver woont Sofiia van haar school af in kilometers?

- Wat is de schaal?

- Wat is het eerste dat je gaat doen? 

- Uitrekenen! 

Antwoord:

1 centimeter op de kaart is 25.000 centimeter in werkelijkheid.

4 centimeter op de kaart is 4 x 25.000 = 100.000 centimeter.

100.000 centimeter = 1 kilometer.

Juul woont dus 1 kilometer van haar school af.

Oefenen...

Schaal berekenen oefeningen

Opdracht 2

Sara wil een uitvergrote tekening maken van een echte mier. De echte mier is 12 millimeter lang. De schaal van de tekening is 30 : 1 (mm). Hoeveel centimeter moet de mier op de tekening zijn?
 

- Wat is de schaal?

- Wat is het eerste dat je gaat doen? 

- Uitrekenen! 

Antwoord:

1 millimeter in het het echt is 30 millimeter op de tekening.

De mier is in het echt 12 millimeter lang. Dat is dus 12 x 30 = 360 millimeter op de tekening.

360 millimeter is hetzelfde als 36 centimeter.

Het antwoord op de vraag is dus 36 centimeter.

Oefenen...

Schaal berekenen oefeningen

Opdracht 3

Achmed wil weten hoe lang een op schaal getekende auto in het echt is. De schaal van de tekening is 1 : 85. Het autootje op de tekening is 5 centimeter lang. Hoe lang is de auto in het echt?  

- Wat is de schaal?

- Wat is het eerste dat je gaat doen? 

- Uitrekenen! 

Antwoord:

1 centimeter op de tekening komt overeen met 85 centimeter in het echt.

5 centimeter op de tekening is dus 5 x 85 = 425 centimeter in het echt.

425 centimeter is hetzelfde als 4,25 meter.

De auto is dus 4,25 meter lang

Begrippen oefenen

We gaan oefenen met de begrippen van H1 en H3 via Blooket!

https://play.blooket.com/play

 

Afsluiting

Wat is er nog lastig? 

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Waar wil je meer uitleg over?

Begrippen uit deze les

• ...
• ...
• ... 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010

Startklaar 

       

       Ga op de goede plek zitten 

       Pak je leerboek/ werkboek

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Inleiding

Laatste les voor de toetsweek

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• ben je helemaal klaar  voor de toets :) 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Leerstof

Wat moeten jullie leren voor de toets? 

- begrippen H1 en H3 (markeren welke);

- lesstof van H1 en H3;

- de onderwerpen die we hebben geoefend

Wie heeft er al geleerd voor de toets?

Ja!

Een beetje

Nee, nog niet

Is nu duidelijk wat je moet leren?

Welke landschappen zien we? 

Luchtstreken

Tropen

Gematigde zone

Poolstreken

De etages in het tropisch regenwoud

Van onder naar boven:

- weinig lichtval, weinig begroeiing

- daarboven jonge bomen;

- lianen (van tarzan/ jane);

- hoge bomen;

Zonnestralen

De zon schijnt op de evenaar,

daar is het dus altijd warm

Boomkap voor hout

Tropisch hardhout wordt gekapt voor meubels en kozijnen

Begrippen oefenen