Breuken Vermenigvuldigen en Breuken Delen

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 1

Welke hoort er niet bij
75 / 25
1/4
3

1. 75/25
2. 3
3. 1/4

Welke hoort er niet
bij.

1. 100
2. 25
3. 36
4. 30

Breuken Vermenigvuldigen en Breuken Delen

Leerdoelen

- Breuken vermenigvuldigen
- Breuken delen
- Breuken vereenvoudigen

Leg de leerdoelen van de les uit aan de leerlingen.

Wat weet jij al over breuken vermenigvuldigen en breuken delen?

Breuken Vermenigvuldigen

Breuken vermenigvuldigen doe je door de tellers met elkaar te vermenigvuldigen en de noemers met elkaar te vermenigvuldigen.

Leg uit hoe je breuken kunt vermenigvuldigen en geef een voorbeeld.

Breuken Vereenvoudigen

Breuken kun je vereenvoudigen door de teller en de noemer door hetzelfde getal te delen.

Leg uit hoe je breuken kunt vereenvoudigen en geef een voorbeeld.

Voorbeeld

1/4 x 2/3 = 2/12 --->1/6

Geef een duidelijk voorbeeld van breuken vermenigvuldigen en laat de leerlingen het voorbeeld uitwerken.

Breuken Delen

Delen door een breuk is vermenigvuldigen met het omgekeerde.

Leg uit hoe je breuken kunt delen en geef een voorbeeld.

Voorbeeld

1/4 ÷ 2/3 = 3/8

Geef een duidelijk voorbeeld van breuken delen en laat de leerlingen het voorbeeld uitwerken.

Voorbeeld

8/16 = 1/2

Geef een duidelijk voorbeeld van breuken vereenvoudigen en laat de leerlingen het voorbeeld uitwerken.

Maken 

Afmaken hoofdstuk 10

Laat de leerlingen de oefeningen maken en controleer de antwoorden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.