Leessandwich bij het thema criminaliteit en strenger straffen: LES 1 [ALS IK JE ZIE, DAN GROET IK JE]
1 / 8
Lesson duration is: 45 minIntroduction
Met de Leessandwich van De Vos en Pronk (2019) motiveer je leerlingen om meer te lezen. Het lezen vormt het beleg en de activiteiten vóór en na het lezen, verrijken het geheel. Het thema is de smaakmaker van dit didactische model. In deze reeks van drie lessen verzamelen leerlingen informatie via film en teksten om daarna een betogende tekst te schrijven over het thema criminaliteit en strenger straffen.
In deze eerste les uit de reeks gaan leerlingen een film over het thema analyseren en hun bevindingen verwerken in een mindmap.
Instructions
Leerdoel
- Leerlingen kunnen een film analyseren en hun bevindingen overzichtelijk weergeven in een mindmap.
Benodigde materialen
- digibord of scherm
- grote vellen papier en stiften, potloden en/of pennen
Film en Nederlands
Dit is de variant van de lessenreeks Leessandwich bij het thema criminaliteit en strenger straffen die gekoppeld is aan de film Als ik je zie, dan groet ik je. Kijk hier voor varianten van deze reeks gekoppeld aan andere films en een algemene variant die je aan een film naar keuze kunt verbinden.
Bekijk voor meer lessen, filmtips en opdrachten de vakpagina Film en Nederlands.
Instructions
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Inleiding (les 1 van 3)
Benoem dat leerlingen in deze lessenreeks aan de hand van een film en teksten informatie gaan verzamelen over het thema criminaliteit en strenger straffen. Aan het eind schrijven ze een betogende tekst hierover.
Vertel dat jullie in deze les een film gaan kijken en dat de leerlingen hierover een mindmap gaan maken.
Slide 2 - Slide
Uitleg van de les
In deze les ga je ...
... aandachtig kijken en luisteren naar een film over het thema criminaliteit en strenger straffen.
... de film analyseren en je bevindingen verwoorden aan de hand van een mindmap.
... deze mindmap presenteren en verbeteren.
Slide 3 - Slide
Film bekijken en mindmap maken
Vertel dat jullie zo het begin van de film gaan bekijken en dat de leerlingen dan een mindmap gaan maken. Leg uit dat ze in hun mindmap, in steekwoorden en korte zinnen, antwoorden gaan noteren op de vragen die op de slide staan. Neem deze vragen alvast kort door met de klas, zodat iedereen weet waar ze tijdens het kijken op moeten letten. Bekijk daarna de eerste twee tot vijf minuten van de film.
Slide 4 - Slide
Bekijk de eerste twee tot vijf minuten van de film Als ik je zie, dan groet ik je (Julia Roeselaers, 2015).
Slide 5 - Slide
Film bekijken en mindmap maken
Deel de vellen papier en het schrijfgerei uit. Leg uit dat jullie zo (een deel van) de rest van de film gaan kijken en dat leerlingen tijdens en na het kijken hun mindmap gaan maken.
Vraag de leerlingen om alvast de titel van de film in het midden van hun mindmap op te schrijven. De vetgedrukte woorden uit de vragen gebruiken ze als hoofdtakken en zetten ze rondom de titel. Geef de leerlingen een paar minuten de tijd om in te vullen wat ze al weten. Bekijk daarna (een deel van) de rest van de film en laat de leerlingen tijdens en na het kijken hun mindmap aanvullen.
Slide 6 - Slide
Bekijk (een deel van) de rest van de film Als ik je zie, dan groet ik je (duur: 55:51) (Julia Roeselaers, 2015).
Slide 7 - Slide
Mindmap presenteren
Verdeel de klas in groepjes van drie tot vijf leerlingen. Laat de leerlingen in elk groepje kort hun mindmaps aan elkaar presenteren en elkaar feedback geven. Ontbreekt er nog informatie? Is er iets onduidelijk? Of zijn ze tot nieuwe inzichten gekomen door de presentaties van anderen? Laat de leerlingen hun mindmaps aanvullen en/of aanpassen.
Slide 8 - Slide
Afsluiting
Kom kort terug op wat jullie in deze les hebben behandeld. Blik vooruit op wat jullie de volgende les gaan doen: samenvattingen maken van artikelen over het thema criminaliteit en strenger straffen. Geef leerlingen als huiswerk op om de volgende artikelen te lezen:
- Schoots, T. (2023, 23 oktober). Strenger straffen? Juist niet, zeggen experts. OneWorld.
https://www.oneworld.nl/mensenrechten/strenger-straffen-juist-niet-zeggen-experts/ - Oudenaarden, E. (2021, 25 maart). Waarom strenger straffen niet effectief is om criminaliteit tegen te gaan. Mr.
https://www.mr-online.nl/waarom-strenger-straffen-niet-effectief-is-om-criminaliteit-te-gaan/ - Reclassering Nederland. (2021, 28 januari). Streng straffen is goed, maar slim straffen is beter.
https://www.reclassering.nl/actueel/nieuws/streng-straffen-is-goed-maar-slim-straffen-is-beter/
Zorg dat de mindmaps goed bewaard blijven, zodat leerlingen ze kunnen gebruiken voor de opdracht in de laatste les. Sluit de les af.
