Leessandwich bij het thema Criminaliteit en strenger straffen: LES 1 [DE DRUK]
1 / 7
Lesson duration is: 45 minIntroduction
Met de ‘leessandwich’ motiveer je leerlingen om meer en met plezier te lezen! Het lezen vormt het beleg. De activiteiten vóór en ná het lezen, verrijken het geheel. Uiteraard is het thema de smaakmaker van dit didactisch model. Je kunt allerlei thema’s kiezen. Deze lessenserie richt zich op criminaliteit en strenger straffen.
De ‘leessandwich’ van De Vos & Pronk (2019) is een geliefd didactisch model dat Furkan Sogut, docent Nederlands graag inzet bij zijn leerlingen. Onderzoek van Furkan (2022) onder 150 havisten toont aan dat leerlingen het als prettig ervaren om gerichte activiteiten rondom een thema uitvoeren. Dit geeft hen meer plezier dan het beantwoorden van vragen bij een tekst.
Meer over de leessandwich? https://filmeducatie.nl/leessandwich
Instructions
Benodigde materialen:
- Laptop en beamer om de film te bekijken.
- Informatie over de opdracht voor de leerling uitgeprint.
- Verschillende artikelen die leerlingen moeten lezen.
- Vellen stiften, potloden pennen en om hun mindmap te maken.
- Pen en papier om vragen bij de opdracht te beantwoorden.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Inleiding (Les 1 van 3)
Met de ‘leessandwich’ motiveer je leerlingen om meer en met plezier te lezen! Het lezen vormt het beleg. De activiteiten vóór en ná het lezen, verrijken het geheel. Uiteraard is het thema de smaakmaker van dit didactisch model. Je kunt allerlei thema’s kiezen. Deze lessenserie richt zich op criminaliteit en strenger straffen.
In deze serie van drie lessen verzamel je informatie via film en teksten om uiteindelijk een betogende column te schrijven rondom het thema 'Criminaliteit en strenger straffen'!
Slide 2 - Slide
Leerdoelen
Aan het einde van de lessenserie kun je...
...aandachtig kijken en luisteren naar een film die dit thema belicht;
...je gevoelens en gedachten over de film verwoorden met behulp van een speciale mindmap;
...deze gevoelens en gedachten delen met anderen door je mindmap te presenteren en zo je spreekvaardigheid te verbeteren;
...belangrijke kernzinnen in verschillende artikelen markeren en begrijpen;
...je eigen standpunt innemen en dit onderbouwen met minstens drie argumenten, en zelfs een tegenargument met weerlegging formuleren;
...een krachtige betogende tekst (in column-vorm) schrijven over het onderwerp 'criminaliteit en strenger straffen.'
Slide 3 - Slide
Goed kijken en luisteren naar de film
- Bekijk de eerste 2 tot 5 minuten van De Druk (André Pijnappel, 2017) met de klas aandachtig.
- Vertel dat ze bij elke takje aangeven hoe dit element in de film vorm krijgt. Laat ze hierbij de volgende vragen in de mindmap beantwoorden:
a. Wie zijn de hoofdperson(en), tegenstanders en bijfiguren? Wat zijn hun kenmerken, waaraan zie en hoor je dat?
b. Hoe wordt spanning gecreëerd in de film? Waaraan zie en hoor je dat?
c. Hoe wordt muziek ingezet in de film? Wat doet dit met jou als luisteraar?
d. Waar speelt de film zich af? Hoe worden de ruimtes en decor in beeld gebracht? Wat zeggen de ruimtes en decor over de personages? Wat doet dit met jou als kijker?
c. Hoe wordt muziek ingezet in de film? Wat doet dit met jou als luisteraar?
d. Waar speelt de film zich af? Hoe worden de ruimtes en decor in beeld gebracht? Wat zeggen de ruimtes en decor over de personages? Wat doet dit met jou als kijker?
e. Wat is het thema van het verhaal, waar gaat de film over? Wat wil de maker met de film vertellen?
f. Welke gevoelens en gedachten roept de film bij je op? Wat doet de film met je? Kun je hier een waardeoordeel aan verbinden?
f. Welke gevoelens en gedachten roept de film bij je op? Wat doet de film met je? Kun je hier een waardeoordeel aan verbinden?
Slide 4 - Video
Bekijk de eerste 2 tot 5 minuten van de korte film De Druk (André Pijnappel, 2017)
De Druk
Slide 5 - Mind map
Mindmap
Laat je leerlingen de volgende vragen in de mindmap invullen:
a. Wie zijn de hoofdperson(en), tegenstanders en bijfiguren? Wat zijn hun kenmerken, waaraan zie en hoor je dat?
b. Hoe wordt spanning gecreëerd in de film? Waaraan zie en hoor je dat?
c. Hoe wordt muziek ingezet in de film? Wat doet dit met jou als luisteraar?
d. Waar speelt de film zich af? Hoe worden de ruimtes en decor in beeld gebracht? Wat zeggen de ruimtes en decor over de personages? Wat doet dit met jou als kijker?
e. Wat is het thema van het verhaal, waar gaat de film over? Wat wil de maker met de film vertellen?
f. Welke gevoelens en gedachten roept de film bij je op? Wat doet de film met je? Kun je hier een waardeoordeel aan verbinden?
Slide 6 - Slide
Mindmap aanvullen en presenteren
- Tijdens het kijken van de rest van de film kunnen leerlingen hun mindmap aanvullen.
- Eventueel presenteren je leerlingen in groepjes de mindmap aan elkaar.
Slide 7 - Video
Bekijk de rest van de korte film De Druk (André Pijnappel, 2017)
