oefenen voor de toets

• Taal
• HBO
• Studiejaar 1

lekker oefenen

Dinsdag open avond 2jdt.
Kyra schuift online aan voor een voorlichting over de pabo.
Ze wil te weten komen of de studie iets voor haar is.

Welke luisterstrategie past zij toe?

1. kritisch luisteren
2. globaal luisteren
3. intensief luisteren
4. gericht luisteren

Juf Mariëlle leest het boek de Gruffalo voor. Ze stelt de kinderen voor ze gaat lezen de vraag: Welke kleur heeft de tong van de Gruffalo?

Welke luisterstrategie moeten de leerlingen toepassen?

1. Intensief luisteren
2. globaal luisteren
3. kritisch luisteren
4. gericht luisteren

tussendoelen beginnende geletterdheid

Tussendoelen:

1. boekoriëntatie

2. verhaalbegrip

3. functies van geschreven taal

4. relatie tussen gesproken en geschreven taal

5. taalbewustzijn

6. alfabetisch principe

7. functioneel lezen en schrijven

8. technisch lezen en schrijven, start

9. technisch lezen en schrijven, vervolg

10. begrijpend lezen en schrijven.

Juf Gerda heeft een vogelmuseum bij het thema vogels met de kinderen ingericht. Hierin kunnen de kinderen hun zelfgemaakte vogels tentoonstellen. Bij elke vogel staat een bordje: mus, ooievaar, reiger, merel.
Aan welk tussendoel beginnende geletterdheid wordt hier gewerkt?

1. alfabetisch principe
2. functies van geschreven taal
3. relatie tussen gesproken en geschreven taal
4. taalbewustzijn

Juf Astrid wil vragen formuleren op het niveau van de leerlingen. Ze wil voor een taalsterke leerling vragen formuleren op het niveau ‘projecteren’. Welke vraag is hiervoor geschikt?”

In de klas van juf Ayse zit sinds enkele weken een nieuwe leerling: Pjotr. Hij is 5 jaar en is 3 maanden in Nederland.
Op welk niveau van de cognitieve taalfuncties kan juf Ayse het best haar vragen aan Pjotr formuleren?
Beargumenteer je antwoord

Meester Lau stelt bij een praatplaat de volgende vraag: “Waarvoor gebruikt Bas de boter?” Op welk niveau is deze vraag gesteld?

1. Rapporteren – vergelijken
2. Rapporteren – beschrijven
3. Logisch redeneren – oorzaak-gevolgrelatie leggen
4. Logisch redeneren – middel-doelrelatie leggen

Juf Ayse heeft de volgende woorden op het bord geschreven: de vitamine, het menu, de kruiden, ongezond

Kies uit bovenstaande woorden één woord waarvoor je een non-verbale semantiseringstechniek zou kunnen gebruiken en beargumenteer je keuze.

de vitamine, het menu, de kruiden, ongezond

Kies uit bovenstaande woorden één woord waarvoor je een verbale semantiseringstechniek zou kunnen gebruiken en laat zien hoe je dit woord verbaal semantiseert.

Welke semantiseringstechniek gebruik je bij het woord fruit? Beschrijf kort je aanpak

Er liggen verschillende boeken op de thematafel. Patrick van 4 jaar en 6 maanden pakt een boek en gaat lezen op zijn manier. Wat zou je kunnen zien? Welke fase van pseudolezen?

Meester Cyriel gebruikt de handpop Jan Klaasen. Jan Klaasen heeft zijn hoofd gestoten en kan nu alleen maar woorden zeggen in stukjes.
Waar is dit een goede oefening voor?

Het thema is Monsters. Bedenk een auditieve objectivatie oefening.

Wat is een klankzuiver woord?

1. baard
2. doos
3. keer
4. sneeuw

In welke volgorde zou je deze woorden aanbieden volgens de leerstofordening?

sluipt, kop, poes, krul

De drie uitjes hebben vooral betrekking op de semantische identiteit. Uiteraard zijn de andere identiteiten van het woord ook van belang om op te slaan in het woordgeheugen.
Noem 3 andere identiteiten