Taal BW2 vrijdag

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 4

Wat gaan we doen?

Spelling (taal)

vrijdag 6 februari

Wat heb je de vorige keer gedaan? Weet je het nog?

schrijf dit op je wisbordje 

(kijk als het nodig is op je doelenschema)

Wat ga je doen?

Wie	Wat	Hoe	Welk doel
Lacika	Groep 6 week 2 les 2	zelf	de persoonsvorm schrijven in de tt van een werkwoord met een ik-vorm die eindigt op een d
Kristien	Deviant	zelf	verder werken
Serge	Groep 5 week 2 les 2	zelf	langere woorden schrijven met een z of een v
Jayden	Groep 7 week 1 les 2 afmaken	zelf	woorden schrijven met een g
Dounia	Groep 5 week 2 les afmaken	zelf	woorden schrijven zoals haai en beer
Noëlle	Groep 6 week 3 les 4 afmaken	herhaling	werkwoorden en woorden schrijven zoals knabbelen, heerlijk, dirigent en citroen

Doelenschema

*kijk bij welke les je bent

* lees het doel waaraan je gaat werken

*vul de datum van vandaag in

Hulp nodig?

Instructie wordt door Inge gegeven, voor vragen en nakijkwerk kun je bij Inge (als ze klaar is met het geven van instructie), Eline terecht. Zijn we allemaal bezig, werk dan even in je oefenboek. 

post-it 

lesevaluatie

1. Hoe goed begrijp je wat je vandaag gedaan hebt (cijfer 1 t/m 10)?

2. Kijk naar hoe je hebt gewerkt. Wat ging goed?

3. Wat kan nog beter?

1.  Geef een cijfer voor hoe moeilijk je de stof van vandaag vond (1 t/m 10). 

2. Bekijk hoe de klas gewerkt heeft. Wat vond je fijn?

3. Wat kan een volgende les beter?

1. Geef jezelf een compliment voor deze les (= top).

2. Noem 1 ding dat je de volgende les nog beter kunt doen dan vandaag (= tip).

1. Geef de juf een compliment voor deze les (= top).

2. Noem 1 ding dat de juf een volgende les nog beter kan doen dan vandaag (= tip). 

vuilniszak, koffer, schatkist 

lesevaluatie

• Vuilniszak: dit wil ik liever vergeten: Wat is er tegen gevallen of niet gelukt?
• Koffer: Wat neem je mee? Wat heb je geleerd en kan je verder nog helpen om nog meer erover te leren?
• Schatkist: Wat wil je onthouden? Het meest positieve of succesvolle moment.