Op reis naar de ruimte

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 8

De race naar de maan

Tessa Barendregt

Marloes van Eijk

Sanne Springvloed

Daan Jeucken

Carmen Harreman

Actualiteit

- De eerste raket via een vliegtuig

- SpaceX test herbruikbaarheid van raketten

- Voor Commerciele doeleinde naar de maan

Welke les gaan wij geven?

- Een race naar de maan.

- De leerlingen ontwerpen aan het eind van de les een eigen vervoersmiddel naar de maan.

- De les is opgebouwd aan de hand van de taxonomie van Bloom. 

-Onderzoeksvraag: Hoe kunnen we op een duurzame en goedkopere manier opnieuw de maan bezoeken.

Vakgebieden

Geschiedenis, het gaat over ruimte reizen vroeger.

Natuur/ techniek, de ruimte is een onderdeel van N&T.

Aardrijkskunde, gaat over de dampkring

ICT, de leerlingen overleggen in teams en gebruiken LessonUp

Belevingswereld

- De ruimte komt regelmatig terug in het jeugdjournaal.

- leerlingen kijken geregeld naar films/series over de ruimte.

- De ruimte is een onderwerp waar kinderen al vaker mee in aanraking zijn gekomen.

Theorie

- Samenwerken in groepen van 3 of 4

- Kinderen actief laten leren door integreren en toepassen

- Leren bevorderen door 9 stappen. 

-Behaviorisme en Sociaal-constructivisme

- Onderzoekend leren,  natuurlijke neiging om op verkenning te gaan

- Ontwerpend leren, bedenken van een oplossing of product.

- Stimuleert het samenwerken, zelfstandig/kritisch denken, creatieve oplossingen verzinnen en presenteren. 

SLO-doelen

Kerndoel 53: De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.

Tule doel Natuur en techniek

Kerndoel 46: De beweging van de aarde en de maan ten opzichte van elkaar en ten opzichte van de zon.

Tule doel Rekenen/wiskunde

Kerndoel 32: De kinderen doel onderzoek naar verschijnselen in het zonnestelsel. In dit geval zijn dat de kenmerken van de maan en de aarde.

de lemniscaat 

- Eerst onderzocht wat er nu actueel was.

 - Gekeken naar de theorie die hierbij hoort.

- Wat wisten de leerlingen van OK al over dit onderwerp.

- Hoe kunnen we de theorie toepassen in onze les.

- Op welke manier leren kinderen het beste.

Observatie en evaluatie

- kinderen werken in groepjes in teams. Leerkracht komt hier bij om te kijken hoe het gaat.

- Leerkracht heeft vaste doelen waar aan gewerkt moet worden.

- Aan de hand van vragen kijken hoe goed het gaat.

Vonden jullie de les goed aansluiten bij de actualiteit? waarom?

Er zitten tenminste 2 zaakvakken in de les?

Waar

Niet waar

De les sluit aan bij de belevingswereld van de kinderen? Waarom wel/niet?

Er is gebruik gemaakt van voldoende theorie.

Waar

Niet waar

De les is opgebouwd aan de hand van de taxonomie van Bloom? Wat kan beter?

Wat zouden jullie in het algemeen nog aanpassen aan onze les?